面向?qū)頋h語教學(xué)的漢柬趨向補(bǔ)語對(duì)比分析

葛李勤 李軒志

(西北農(nóng)林科技大學(xué)外語系，中國 咸陽 712100；北京外國語大學(xué)亞非學(xué)院，中國 北京 100089)

一、引 言

二、漢柬趨向補(bǔ)語范圍

趨向補(bǔ)語即趨向動(dòng)詞作補(bǔ)語。在現(xiàn)代漢語里趨向動(dòng)詞數(shù)量不多，相對(duì)封閉，但學(xué)界對(duì)趨向動(dòng)詞的范圍仍有不同看法。趙元任(1979)認(rèn)為趨向動(dòng)詞有26個(gè)，朱德熙(1982)認(rèn)為有24個(gè)，劉月華(1998)認(rèn)為有28個(gè)。通過考察柬埔寨兩所中小學(xué)學(xué)生的書面作文，劉月華所列的趨向動(dòng)詞都出現(xiàn)了，故本文對(duì)趨向補(bǔ)語范圍的界定參照了劉月華(1998:1-2)的規(guī)定。本文研究的趨向補(bǔ)語共28個(gè)，分為以下三類：來、去；上、下、進(jìn)、出、回、過、起、開、到(稱為“上”類詞)；上來、上去、下來、下去、進(jìn)來、進(jìn)去、出來、出去、回來、回去、過來、過去、起來、開來、開去、到……來、到……去(稱為“上來”類詞)；其中“來/去”和“上”類詞我們叫作簡單趨向補(bǔ)語，“上來”類詞我們叫作復(fù)合趨向補(bǔ)語。具體見表1。

表1 漢語趨向補(bǔ)語

表2 漢語趨向補(bǔ)語在柬語中的對(duì)應(yīng)形式

三、結(jié)構(gòu)形式的比較

結(jié)構(gòu)形式是指趨向補(bǔ)語在句中與其他成分共現(xiàn)時(shí)的位置關(guān)系，這里主要指的是趨向補(bǔ)語帶賓語的位置關(guān)系。趨向補(bǔ)語帶賓語的位置復(fù)雜多變。80年代中期以后，張伯江(1991a、1991b)、賈鈺(1998)、陸儉明(2002)等都有專文討論這一問題。陸儉明(2002)認(rèn)為三類趨向動(dòng)詞帶賓語時(shí)只有三種格式：X.V+趨+賓；Y.V+賓+趨；Z.V+趨1+賓+趨2。這里我們采用陸先生的分類方法來對(duì)比漢柬兩種語言趨向補(bǔ)語帶賓語結(jié)構(gòu)形式上的異同。參考陸先生的分析，根據(jù)賓語性質(zhì)的不同，我們按一般賓語和處所賓語兩種情況來進(jìn)行分析。

(一)趨向補(bǔ)語帶一般賓語

1.簡單趨向補(bǔ)語帶一般賓語的位置關(guān)系

漢語簡單趨向補(bǔ)語帶一般賓語的位置可以分為“來/去”和“上”類詞分別帶一般賓語兩種情況。

A.“來/去”帶一般賓語

當(dāng)賓語為一般賓語時(shí)，放在“來/去”的前后都可以。但是一般放在“來/去”的前面表示未然；反之，表示已然，例如：

(1)記得明天來的時(shí)候帶華文書來。

(2)她從家里帶來一條魚送給校長。

B.“上”類詞帶一般賓語

當(dāng)簡單趨向動(dòng)詞為“上”類詞時(shí)，一般賓語都直接跟在“上”類詞后面，例如：

(3)他邊走邊唱，忽然從天上掉下一塊板磚砸到了他的頭。

(4)他今終于如愿考上研究生了。

柬語中不管趨向補(bǔ)語是“來/去”或“上”類詞，帶一般賓語時(shí)，賓語一律緊跟動(dòng)詞之后，趨向補(bǔ)語出現(xiàn)在賓語之后，例如：

(5)學(xué)生們舉起手。

學(xué)生們 舉 手 起

(6)請(qǐng)取下墻上的畫。

請(qǐng) 取 畫上墻下

2.復(fù)合趨向補(bǔ)語帶一般賓語的位置關(guān)系

漢語復(fù)合趨向補(bǔ)語帶一般賓語的位置關(guān)系比較復(fù)雜，根據(jù)陸先生的分析應(yīng)該有三種位置情況[1]，而柬語只有一種位置情況，如表3。

表3 漢柬復(fù)合趨向補(bǔ)語帶一般賓語

通過比較可以看出柬語中復(fù)合趨向補(bǔ)語帶一般賓語的情況也是賓語緊靠動(dòng)詞，趨向補(bǔ)語在賓語之后。

(二)趨向補(bǔ)語帶處所賓語

1.簡單趨向補(bǔ)語帶處所賓語的位置關(guān)系

漢語簡單趨向補(bǔ)語帶處所賓語的位置可以分為“動(dòng)詞+來/去”和“動(dòng)詞+‘上’類詞”分別帶處所賓語的兩種情況。

A.“來/去”帶處所賓語

當(dāng)簡單趨向補(bǔ)語為“來/去”帶處所賓語時(shí)，處所賓語放在動(dòng)詞的后面，“來/去”的前面，例如：

(7)放學(xué)的時(shí)候下雨了同學(xué)們都趕緊回家去了。

(8)在杭州玩了幾天之后我們就回南京來了。

B.“上”類詞帶處所賓語

當(dāng)簡單趨向補(bǔ)語為“上”類詞時(shí)，處所賓語都直接跟在“上”類詞后面，例如：

(9)奶奶雖然八十高齡了但是還是連氣都不喘一口地爬上樓了。

(10)因?yàn)楹鋈幌掠?，我們只能停止打球趕緊跑進(jìn)屋子里。

柬語中簡單趨向補(bǔ)語無論是“來/去”或“上”類詞，其帶處所賓語的位置都是處所賓語直接跟在趨向補(bǔ)語之后。例如：

(11)我回家去。

我回去家

(12)同學(xué)們走上樓梯。

同學(xué)們 走上 樓梯

2.復(fù)合趨向補(bǔ)語帶處所賓語的位置關(guān)系

漢語中當(dāng)復(fù)合趨向補(bǔ)語表示趨向意義時(shí)，賓語若為處所賓語則位于復(fù)合趨向補(bǔ)語中間，且一般是表示起點(diǎn)、終點(diǎn)和路徑的處所名詞才可以，表示方向的所處名詞則不可以。例如：

(13)寒假一結(jié)束他就從澳大利亞飛回南京來了。

(14)*妹妹很快游出海里來。

柬語中，復(fù)合趨向補(bǔ)語帶處所賓語時(shí)，一般是處所賓語直接跟在復(fù)合趨向補(bǔ)語后面。

(15)我爬上芒果樹去。

我 爬上去 芒果樹

(16)我跳下水去。

我 跳下去里水

(17)我走進(jìn)房間來。

我走 進(jìn)來 里房間

(三)帶有趨向補(bǔ)語的漢語“把”字句與柬語中的相關(guān)表述

作為漢語一種獨(dú)特的句式，“把”字句對(duì)于外國學(xué)生來說習(xí)得難度較大。外國學(xué)生在習(xí)得“把”字句時(shí)，大多因?yàn)槟刚Z或第一語言中沒有與之對(duì)應(yīng)的句式結(jié)構(gòu)或不清楚使用“把”字句的條件，而回避或遺漏使用“把”字句。通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)柬語中沒有與“把”字句對(duì)應(yīng)的句式，在表達(dá)主語對(duì)賓語的一種動(dòng)作或處置時(shí)，柬語中常用受事賓語句。因此，在應(yīng)該使用帶有趨向補(bǔ)語的漢語“把”字句時(shí)，學(xué)生常常出現(xiàn)遺漏。例如：

(18)我們把妹妹送去醫(yī)院。

我們 送 妹妹 去 醫(yī)院

(19)媽媽說把熟榴蓮摘下來。

媽媽 說 摘 榴蓮 熟下來

(20)我把電腦放進(jìn)房間。

我拿 電腦去放 進(jìn)房間

四、語義的差異

本文參照劉月華等(1998:1-32)中關(guān)于漢語趨向動(dòng)詞的語法意義的分類標(biāo)準(zhǔn)：趨向意義即方向意義，即人或事物通過動(dòng)作在空間的移動(dòng)方向；結(jié)果意義即表示動(dòng)作有結(jié)果或達(dá)到了目的；狀態(tài)意義即表示動(dòng)作、狀態(tài)在時(shí)間上的展開、延伸，與空間無關(guān)。趨向意義為本義，結(jié)果意義和狀態(tài)意義為引申義。漢柬趨向動(dòng)詞趨向意義基本一致，引申意義差別較大。

(一)趨向意義的比較

漢柬大部分趨向動(dòng)詞的趨向意義是相同的，有些趨向意義柬語趨向動(dòng)詞沒有對(duì)應(yīng)的意義。

1.簡單趨向補(bǔ)語與柬語相關(guān)趨向補(bǔ)語的比較

一般來講，漢語簡單趨向補(bǔ)語所表示的語義可分為兩類，第一類是：進(jìn)、出、上、下、回、起、到等[2]，分別表示“往里面移動(dòng)”“往外面移動(dòng)”“往高處移動(dòng)”“往低處移動(dòng)”等。這一類與柬語對(duì)應(yīng)的趨向補(bǔ)語所表示的語法意義基本相同，但同中有異。

(21)我爬上山了。

我 上 山 了

(22)我們走快點(diǎn)，就可以追上他了。

我們走快一點(diǎn)兒 就是 能追他了

(23)請(qǐng)你坐下。

請(qǐng) 你 坐 下

(24)將軍叫士兵從戰(zhàn)場上退下。

將軍 叫士兵讓退從 戰(zhàn)場

(25)我跳下樓。

我 跳下從樓

第二類是：來、去?！皝怼北硎鞠蛑f話人中心移動(dòng)，由遠(yuǎn)而近；“去”表示向說話人中心的相反方向移動(dòng)，由近而遠(yuǎn)。

(26)他拿來一支筆。

他 拿 筆 一來

(27)他拿去一支筆。

他 拿 筆 一去

(28)*到磅遜港之后，我就走去海灘。(到了磅遜港之后，我就向海灘走去。)

(29)*老人說了幾句話就走去了。(老人說了幾句就走(開)了。)

上述例(29)若強(qiáng)調(diào)表達(dá)離開說話人所在地可以用“開”，“開”表達(dá)的趨向意義是通過動(dòng)作使人或事物離開某處。

2.復(fù)合趨向補(bǔ)語與柬語相關(guān)趨向補(bǔ)語的比較

漢語的復(fù)合趨向補(bǔ)語有“進(jìn)來、進(jìn)去、出來、出去、上來、上去、下來、下去、回來、回去、起來”等，表示謂語動(dòng)作行為帶有雙重的方向性，既指明動(dòng)作的位移方向，又說明位移方向與說話人或敘述人的位置關(guān)系。這一類與柬語相對(duì)應(yīng)的復(fù)合趨向補(bǔ)語所表達(dá)的語法意義同中有異。

(30)上課了，同學(xué)們走進(jìn)教室來。

上課 了，學(xué)生們走進(jìn)(來) 里 教室

(31)小鳥飛出森林來了。

小鳥 飛出 (來) 從森林

(32)快點(diǎn)，爬上樹來！

快一點(diǎn)兒上 來樹

(33)一會(huì)兒，我們就追上來了，并且贏了他們。

一會(huì)兒我們追就贏 他們

(34)小孩從樹上摘下來三個(gè)蘋果。

小孩子摘 下來 蘋果 三個(gè) 從 樹

(35)受傷的戰(zhàn)士從戰(zhàn)場上退下來了。

戰(zhàn)士受傷的退 從戰(zhàn)場了

(二)趨向動(dòng)詞引申義的比較

漢語絕大部分趨向動(dòng)詞除了趨向意義外還有引申義，其豐富的引申義是外國學(xué)生習(xí)得的難點(diǎn)。這類趨向補(bǔ)語有“開、下、上、到、起來、下來、上去、下去、出、來、過去、過來”等 。柬語趨向補(bǔ)語沒有與之相對(duì)應(yīng)的語法意義，在表達(dá)相近語義時(shí)往往采用其他形式來表達(dá)。

(36)我把書合上了。

我 合 書了

(37)正在走路，忽然下起了雨。

正在 走沿著路 ，忽然 雨 下來

(38)我找到工作了。

我找得到工作 了

五、結(jié) 論

從以上分析可以看出，漢柬趨向補(bǔ)語在數(shù)量上，柬語比漢語少，柬語中有與漢語“上”和“起”、“上來”和“起來”一樣的對(duì)應(yīng)形式，但沒有與漢語“過”“過來”“過去”等對(duì)應(yīng)的形式，因而對(duì)于“上”和“起”、“上來”和“起來”這兩組趨向補(bǔ)語，教學(xué)上應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其趨向意義的不同，避免誤代。而對(duì)于“過”“過來”“過去”這一組趨向補(bǔ)語，應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)使用這一類趨向補(bǔ)語，避免學(xué)生遺漏使用。在結(jié)構(gòu)形式上，帶一般賓語時(shí)，柬語的語序?yàn)椤癝VOC”，漢語的語序相對(duì)復(fù)雜，在教學(xué)上要特別強(qiáng)調(diào)一般賓語的位置，比如“來/去”帶一般賓語，一般放在“來/去”的前面表示未然；反之，表示已然；“上”類詞帶一般賓語時(shí)，賓語的位置必須位于“上”類詞的后面。復(fù)合趨向補(bǔ)語帶一般賓語的位置關(guān)系，跟賓語的性質(zhì)以及帶不帶“了”有關(guān)。帶處所賓語時(shí)，柬語的語序?yàn)椤癝VCO”，漢語則相對(duì)復(fù)雜。因而教學(xué)上，需要特別強(qiáng)調(diào)處所賓語的位置。比如當(dāng)簡單趨向補(bǔ)語為“來/去”帶處所賓語時(shí)，處所賓語放在動(dòng)詞的后面，“來/去”的前面；當(dāng)復(fù)合趨向補(bǔ)語表示趨向意義時(shí)，賓語為處所賓語時(shí)位于復(fù)合趨向補(bǔ)語中間；關(guān)于帶有趨向補(bǔ)語的漢語“把”字句，柬語中因沒有“把”字句，在表達(dá)主語對(duì)賓語一種動(dòng)作或處置時(shí)，柬語中常用受事賓語句，因而教學(xué)上應(yīng)強(qiáng)調(diào)此類漢語“把”字句，避免學(xué)生遺漏使用。在語義上，漢柬趨向動(dòng)詞的趨向意義基本相同，柬語趨向補(bǔ)語大多沒有與漢語趨向補(bǔ)語的引申義相對(duì)應(yīng)的意義，因而教學(xué)上要加強(qiáng)趨向補(bǔ)語的引申義的理解和使用。

注釋：

[1] 陸先生認(rèn)為動(dòng)詞帶“上來”類趨向動(dòng)詞時(shí)采用何種格式跟賓語的性質(zhì)以及帶不帶“了”有關(guān)。這里我們不作詳述比較。

[2] “過來、過去、開來、開去、到…來、到…去”在柬語中沒有對(duì)應(yīng)形式，這里不做贅述。