做實(shí)幼兒園衛(wèi)生保健工作，為幼兒身心健康發(fā)展奠基

□甘肅省白銀市會(huì)寧縣幼兒園 張瑞霞

衛(wèi)生保健工作在幼兒園整體運(yùn)行中占據(jù)著重要地位，在實(shí)際工作中幼兒園管理者、教師等都要將幼兒園衛(wèi)生保健工作放在首位，使衛(wèi)生保健工作更加細(xì)化、全面，切實(shí)地為幼兒創(chuàng)造良好的身心成長環(huán)境，使幼兒健康、安全能得到有效保障。

一、做實(shí)幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要性

（一）有利于預(yù)防疾病傳播

幼兒園是幼兒密集的場(chǎng)所，由于幼兒具有年齡小、免疫力低等特點(diǎn)，在集中學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境中通過密切的群體接觸，引發(fā)疾病傳播的概率非常高。因此，做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，將幼兒的體檢、幼兒園設(shè)施的消毒等工作納入幼兒園日常工作中，有利于預(yù)防幼兒群體性疾病的感染與傳播，進(jìn)而保障幼兒在幼兒園中的身心健康成長。

（二）有利于幼兒園管理制度的規(guī)范化

做實(shí)幼兒園衛(wèi)生保健工作，需要幼兒園的管理者制定科學(xué)、合理的衛(wèi)生保健管理規(guī)劃和管理方案，使幼兒園的各項(xiàng)工作都能在衛(wèi)生保健符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上運(yùn)行，在一定程度上促進(jìn)了幼兒園管理制度的規(guī)范化發(fā)展，使幼兒園的保育和教育能在一定的規(guī)章制度保障中有效結(jié)合。

（三）有利于確保幼兒的心理健康

幼兒教師作為幼兒的啟蒙教師，他們對(duì)幼兒各方面的發(fā)展教育尤為重要。一個(gè)全面健康成長的幼兒不僅是指他們的身體健康，還關(guān)乎他們的心理健康，因此只有做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，將衛(wèi)生保健工作教育逐步落實(shí)到幼兒的日常生活中，這樣才有利于幼兒形成健康、積極向上的心理狀態(tài)，從而確保幼兒身心全面健康發(fā)展。

二、做實(shí)幼兒園衛(wèi)生保健工作的措施

（一）完善幼兒園衛(wèi)生保健制度體系

幼兒園管理者在全面落實(shí)國家、政府頒布的有關(guān)幼兒園衛(wèi)生保健工作的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，也要根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求，制定符合實(shí)際的衛(wèi)生保健管理制度。首先，在幼兒園園長的帶領(lǐng)下成立專門的幼兒園衛(wèi)生保健工作小組，組織全體保教人員進(jìn)行研究、討論，最終建立符合幼兒園實(shí)際情況的衛(wèi)生保健管理體系。其次，在幼兒園衛(wèi)生保健制度體系初步建立后，幼兒園各個(gè)部門要嚴(yán)格執(zhí)行其規(guī)章制度，并進(jìn)行不定期的實(shí)際效果反饋，以便及時(shí)解決所出現(xiàn)的問題。

（二）將預(yù)防疾病作為工作重心

在做實(shí)幼兒園衛(wèi)生保健工作中，充分、全面地預(yù)防疾病才能在一定程度上提高幼兒園衛(wèi)生保健的工作質(zhì)量。首先，做好幼兒及職工的體檢工作。幼兒園作為人員密集場(chǎng)所，要嚴(yán)格把控體檢關(guān)卡，對(duì)幼兒和職工都提出一定的體檢健康的要求，以求最大限度地保障幼兒園師生的身心健康。其次，加強(qiáng)晨檢。為了保障幼兒在幼兒園的健康，將晨檢納入幼兒園的日常工作十分必要。在幼兒晨檢中，教師要切實(shí)做到對(duì)每個(gè)送入幼兒園的幼兒細(xì)致觀察其面色，認(rèn)真檢測(cè)其體溫，耐心詢問家長其有無生病狀況，全面檢測(cè)其所攜帶物品是否衛(wèi)生和安全。再次，全面消毒。要做到對(duì)幼兒園的教室、設(shè)施等進(jìn)行定期消毒，這樣有利于及時(shí)消滅病毒，充分預(yù)防幼兒疾病。在幼兒園的消毒工作中，工作人員要熟練掌握消毒工具的使用以及消毒液的配比知識(shí)，真正做到全面消毒。

（三）加強(qiáng)幼兒園膳食管理工作

第一，規(guī)范膳食管理制度。在幼兒園的膳食管理中，要建立一套符合幼兒園實(shí)際情況的膳食管理制度。首先，幼兒園的管理者定期召開會(huì)議研討幼兒園膳食搭配、膳食做法、膳食營養(yǎng)等相關(guān)問題，并邀請(qǐng)專業(yè)的營養(yǎng)醫(yī)師進(jìn)行膳食營養(yǎng)搭配指導(dǎo)，以保障幼兒園的膳食能符合幼兒的成長需求，符合相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。其次，幼兒園的管理者要深入廚房進(jìn)行檢查，督促廚師嚴(yán)格按照相關(guān)的操作程序出餐，并且能嚴(yán)格執(zhí)行廚房的衛(wèi)生制度，對(duì)餐具、廚具等進(jìn)行及時(shí)清洗和整理。

第二，創(chuàng)建良好的幼兒園進(jìn)餐環(huán)境。首先，創(chuàng)建良好的幼兒園進(jìn)餐環(huán)境需要教師做好各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生工作，如進(jìn)行桌面清潔，指導(dǎo)幼兒洗手后再開飯等，為幼兒在幼兒園進(jìn)餐提供一個(gè)整潔的環(huán)境。其次，創(chuàng)建良好的幼兒園進(jìn)餐環(huán)境需要教師制造良好的進(jìn)餐氣氛，避免對(duì)幼兒進(jìn)行刺激性的批評(píng)等，激發(fā)幼兒的食欲。最后，創(chuàng)建良好的幼兒園進(jìn)餐環(huán)境需要教師維持良好的進(jìn)餐秩序，有序開展整理衛(wèi)生、分發(fā)飯菜等工作。

第三，培養(yǎng)科學(xué)的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣?？茖W(xué)的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)育有著重要的影響，也有利于在糾正幼兒進(jìn)餐不良行為的基礎(chǔ)上營造輕松的進(jìn)餐氛圍，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

（四）重視幼兒的心理健康教育

重視幼兒的心理健康教育不僅能促進(jìn)幼兒全面健康成長，還可以推動(dòng)幼兒園衛(wèi)生保健工作安全穩(wěn)定地執(zhí)行。因此，相關(guān)幼兒教育工作者首先應(yīng)該從生理及心理因素、社會(huì)及家庭因素等方面進(jìn)一步明確阻礙幼兒心理健康發(fā)展的因素，然后有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時(shí)完善幼兒保建措施。

三、結(jié)語

幼兒園的衛(wèi)生保健可以在一定程度上看作是幼兒園進(jìn)行幼兒保育工作的前提和基礎(chǔ)，做實(shí)幼兒園的衛(wèi)生保健工作是一切幼兒園活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。幼兒園管理者需要將幼兒園的保育與教育充分融為一體，堅(jiān)持衛(wèi)生保健和教育共同發(fā)展的方針，才能進(jìn)一步保障幼兒的身心健康發(fā)展。