校園背景下小學(xué)足球線上線下混合式教學(xué)模式探索

廣州市花都區(qū)新雅街雅瑤小學(xué) 劉雪影

一、線上線下混合式教學(xué)有利于足球教學(xué)有效性發(fā)展

線上線下混合式教學(xué)集合了線上教學(xué)與線下教學(xué)的優(yōu)勢，兩種教學(xué)方式的融合彌補了單一教學(xué)方式帶來的弊端，能更好地推進教師的課堂教學(xué)，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。對于小學(xué)生而言，他們在所處年齡階段活潑好動，精力充沛，注意力無法長時間集中。在這些情況下，線上線下混合式教學(xué)能帶給他們新鮮感的刺激，豐富的線上教學(xué)資源能吸引他們的注意力，線下教學(xué)的實踐性能帶給學(xué)生活動體驗。這一混合式教學(xué)模式較好地配合了小學(xué)生生理發(fā)育階段的特征，在興趣的激發(fā)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會有很大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會因認真的學(xué)習(xí)態(tài)度而得到提高。這樣，教師教學(xué)的有效性也會因此而提升。

二、校園足球線上線下課程混合式教學(xué)模式設(shè)計

（一）混合式教學(xué)模式設(shè)計的基本思路

混合式教學(xué)模式設(shè)計的基本思路如下：以線下教學(xué)為主，線上教學(xué)為輔，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方式的優(yōu)點，在課堂上優(yōu)化運用混合式教學(xué)模式，以其優(yōu)勢來規(guī)避單一教學(xué)帶來的弊端。足球是一項運動，學(xué)習(xí)足球運動要通過實踐才能不斷在練習(xí)中得到進步，才能真正感受到這項運動的魅力。因此，混合式教學(xué)模式應(yīng)以線下教學(xué)為主。線上教學(xué)能拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過網(wǎng)上豐富的資源全面深刻地了解足球運動。線上教學(xué)雖然能利用信息技術(shù)加深學(xué)生對足球?qū)I(yè)的學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣有很大幫助，但線上教學(xué)側(cè)重教，在學(xué)生實踐這一部分極為薄弱。因此，混合式教學(xué)模式應(yīng)以線上教學(xué)為輔。

（二）增加課程內(nèi)容的豐富性，建設(shè)線上學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)上資源豐富、全面，教師在進行線上教學(xué)時，就應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢來提升學(xué)生對足球的興趣、開闊學(xué)生的視野，但有的資源未必適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教師在線上教學(xué)時應(yīng)建設(shè)最佳線上學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增加課程內(nèi)容的豐富性。線上教學(xué)能在很大程度上補充學(xué)習(xí)資源，彌補線下教學(xué)課程內(nèi)容不夠豐富的問題，增加課程內(nèi)容的豐富性。但不是所有資源都能運用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，為了配合教學(xué)，教師必須對網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源進行篩選，并結(jié)合課堂情況建設(shè)線上學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)到科學(xué)、專業(yè)、有趣的資源，全面了解足球這項運動。

（三）理論與實踐相融合，充分發(fā)揮混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢

實踐需要科學(xué)的理論指導(dǎo)才能正確實踐，以避免盲目實踐、無效實踐；理論需要實踐才能發(fā)揮指導(dǎo)作用?；旌鲜浇虒W(xué)模式可以通過線上理論學(xué)習(xí)加上線下實踐將理論與實踐進行融合，充分發(fā)揮混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢。線下教學(xué)理論知識容易使學(xué)生感覺到枯燥，教師的講解也不一定能讓學(xué)生聽懂。而線上理論學(xué)習(xí)，教師就可以通過形象的動畫模擬，或有趣、幽默的專業(yè)運動博主的科普對小學(xué)生進行理論教學(xué)，這樣的教學(xué)方式更適合小學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的情況。網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)之后，線下教師再帶領(lǐng)學(xué)生一起實踐，并一一指導(dǎo)學(xué)生，使理論學(xué)習(xí)運用到實踐中，在實踐中掌握學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、校園足球線上線下課程混合式教學(xué)過程中的注意事項

（一）加大在線教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

在線教學(xué)的內(nèi)容可以是各式各樣的資源。豐富的資源不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣，而且對培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱愛，感受足球運動的魅力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的足球知識。因此，混合式教學(xué)模式的運用，教師一定要加大在線教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，通過線上資源加強學(xué)生的思想建設(shè)，讓學(xué)生在精神動力的支撐下更加積極地學(xué)習(xí)足球運動，使學(xué)生心中的學(xué)習(xí)激情不斷燃燒，助力學(xué)生日常學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在足球運動中充分煥發(fā)光彩。

（二）增強線上互動，解疑示范相結(jié)合，促進足球隊整體水平提升

教師與學(xué)生無法經(jīng)常在一起訓(xùn)練時，教師便可以增強與學(xué)生的線上互動，通過解疑示范相結(jié)合的方式，幫助能力較弱的學(xué)生解決問題，提升個人水平，保證球隊成員水平發(fā)展均衡，最終促進球隊整體水平的提升。球隊的學(xué)生能力水平不一定都在一個高度，對于需要單獨輔導(dǎo)的學(xué)生，教師便可以充分運用線上教學(xué)的方式多幫助學(xué)生，教師的示范學(xué)生可以多次觀看、揣摩、學(xué)習(xí)；在學(xué)生獨自訓(xùn)練出現(xiàn)問題時也能及時在線上與教師溝通，得到教師的指導(dǎo)，改進問題。這也是單獨輔導(dǎo)學(xué)生時有效、便利的方式。

四、結(jié)語

足球運動的發(fā)展需要校園足球的助力，校園足球的發(fā)展需要各位教育工作者的教學(xué)工作作為基石來推進。在校園足球背景下小學(xué)足球線上線下混合式教學(xué)模式結(jié)合了線上線下教學(xué)的優(yōu)勢，規(guī)避了單一教學(xué)方式的弊端，使小學(xué)足球教學(xué)變得更加生動、有趣、專業(yè)，在這一教學(xué)模式的輔助下，教師的教學(xué)工作將會取得更好的教學(xué)效果，校園足球的發(fā)展也會在這一扎實的基石下發(fā)展得更完善。