基于學(xué)科特點(diǎn)的專題化小學(xué)英語課程建設(shè)

江蘇省常州市新北區(qū)香檳湖小學(xué) 潘 靜

英語是我國教育過程當(dāng)中的重要課程，而隨著教育的不斷改革對(duì)于英語教學(xué)也提出了全新的策略。目前小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行專題化的講解使學(xué)生都能夠明確知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)有著重大的作用。

一、活躍課堂氣氛

小學(xué)生是從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語，設(shè)置的課程內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，與學(xué)生生活有著緊密的聯(lián)系。在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中需要改變教學(xué)氛圍，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效?？梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)一些生活當(dāng)中的常用語，解決一些基本問題，為一些基本的交談奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生剛剛接觸到英語會(huì)感覺到一定的難度，但是學(xué)生也會(huì)對(duì)這些知識(shí)有著很強(qiáng)的好奇心，因此，在這種情況之下，教師就需要為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境之下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生也可以有效開展學(xué)習(xí)，提升自己。

例如，在學(xué)習(xí)In class 這一章節(jié)時(shí)，教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，讓學(xué)生觀察一下教室里有什么。學(xué)生會(huì)積極地表達(dá)，學(xué)生會(huì)在課堂上交流，教室里有桌子、老師、黑板。經(jīng)過思考之后，老師帶領(lǐng)學(xué)生來學(xué)習(xí)一些單詞，English（英語），open your books（打開你們的書），close the window（關(guān)窗），come in（進(jìn)來），good afternoon（下午好），open the door（開門），look at the blackboard（看黑板），listen to the teacher（聽老師講話）。學(xué)生掌握了一些基本的課堂常用語之外，教師也會(huì)向?qū)W生講解一下課堂上的紀(jì)律，例如Don’t shout.（不能大聲說話。）Don’t eat.（不能吃東西。）Don’t talk and sleep.（不能說話和睡覺。）之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生來學(xué)習(xí)一下本單元的相關(guān)句型Stand up.（起立。）Sit down，please.（請(qǐng)坐下。）在課堂上讓學(xué)生成為課堂的主體，由一個(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上來說一些詞組，其余的學(xué)生來回答。通過這種教學(xué)方式可以有效地進(jìn)行英語的教學(xué)，畢竟小學(xué)生的思維都比較簡(jiǎn)單，不具備很強(qiáng)的約束性，應(yīng)該采取這種輕松愉快的教學(xué)方式。

二、設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)快樂學(xué)習(xí)

小學(xué)英語的教學(xué)方法不應(yīng)局限于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的情況，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)的過程之中。比如在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的背誦比賽和英語歌唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生課后自覺開展英語閱讀活動(dòng)。這些活動(dòng)可以大大提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這就要求我們老師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，為學(xué)生模擬相關(guān)的情境，根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有效開展教學(xué)，為學(xué)生打造專業(yè)化的課程。

例如在學(xué)習(xí)Where’s the bird？這一章節(jié)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到附近的公園去親近大自然，在愉快的春游過程當(dāng)中來進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生觀察一下花園里都有什么，并且看一下小鳥在哪。之后讓學(xué)生們席地而坐，老師來進(jìn)行講解。先講解一下這一章節(jié)的單詞bird（鳥），beautiful（美麗的），tree（樹），guess（猜想），in the tree（在樹上）。在這一單元中還會(huì)涉及到一些句型Where’s the bird？（鳥在哪？）How beautiful！（真漂亮?。㊣t’s not here.（它不在這里。）在這一章節(jié)當(dāng)中還會(huì)涉及到一些提問的句型，對(duì)于提問某物或者某人在哪里會(huì)用where’s 而回答用It's 加介詞短語。還有一些感嘆句How+形容詞或副詞+陳述語序，How beautiful the bird is！ What+a/an+ 形容詞+ 名詞，What a beautiful bird！這樣學(xué)生們就學(xué)習(xí)到了這一章節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并且當(dāng)學(xué)生回到課堂之后還會(huì)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行探討，這樣無形之中加深了學(xué)生學(xué)習(xí)印象，能夠更好地掌握這一章節(jié)的知識(shí)。

三、明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中需要明確每一節(jié)課的目標(biāo)，讓學(xué)生也了解到這一節(jié)課應(yīng)該掌握什么內(nèi)容，并嚴(yán)格地要求自己每一節(jié)課都會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說發(fā)揮著重要的作用。

例如在學(xué)習(xí)What time is it？這一章節(jié)時(shí)，教師就應(yīng)該將本章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)告訴大家。這一節(jié)課需要掌握一些單詞和詞組，此時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，首先學(xué)習(xí)一下本單元的一些單詞，例如mom（媽媽），o’clock（點(diǎn)鐘），breakfast（早餐），class（上課），dinner（晚餐），lunch（午飯），eleven（11），twelve（12），還有一些詞組wake up（醒來），time for class（上課時(shí)間），Breakfast is ready.（早飯準(zhǔn)備好了。）讓學(xué)生利用課上的時(shí)間掌握這些基本的單詞和詞組。在快下課的時(shí)候進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的提問，由學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，并且利用一些時(shí)間進(jìn)行下一節(jié)課的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些基本的句型，例如提問：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”就是“What time is it？”假如是10 點(diǎn)就會(huì)回答：“It’s ten o’clock.”這是本單元的重點(diǎn)句型。還有是“什么時(shí)間該做什么事了”就是“It’s time to ...”學(xué)生不僅鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還對(duì)于下一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容也有了基本的了解，會(huì)進(jìn)行一下預(yù)習(xí)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生也可以掌握好英語知識(shí)。

四、凝練英語課程特色

進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合英語的特色來展開教學(xué)，目前在新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中注重學(xué)生的參與體驗(yàn)和合作。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)情境，建立與學(xué)生生活相貼近的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。可以在英語課堂之上設(shè)立專門的閱讀課導(dǎo)入話題、提出問題、瀏覽全文。在這一過程當(dāng)中貫穿了單詞和課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到英語課堂之上。學(xué)校立足課堂教學(xué)，積極開展英語教學(xué)的研究，為學(xué)生訂閱了英語報(bào)刊。學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)行報(bào)刊的閱讀，或者在家中觀看一些英文電影，有利于幫助學(xué)生拓寬英語知識(shí)，而不僅僅只是局限于課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了更加廣闊的平臺(tái)。教師也會(huì)積極創(chuàng)新采取全新的教學(xué)模式，而不是拘泥于以往的教學(xué)過程當(dāng)中。閱讀可以解決很多問題，拓寬學(xué)生的知識(shí)面也可以結(jié)合實(shí)際生活來進(jìn)行，讓英語真正運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

總而言之，英語是學(xué)生必須要掌握的一門學(xué)科。它為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)必須要打好基礎(chǔ)。根據(jù)英語課程的特點(diǎn)有效開展專題化的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)好英語，也為以后學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。