上海市普陀區(qū)青少年中心主任、書記 區(qū)少先隊總輔導員 徐蓓娜
要想使新時代勞動教育實踐活動真正“活起來”“動起來”,做到既“營養(yǎng)豐富”,又“美味可口”,就要把握勞動教育的基本內(nèi)涵和多維屬性,探尋少先隊活動獲得感的生成邏輯,引導少先隊員在規(guī)劃中學習,在親歷中提升,在體悟中成長;少先隊輔導員要積極構(gòu)建少先隊勞動教育活動的支持系統(tǒng),區(qū)校社聯(lián)動,多方協(xié)同,形成合力,為廣大少先隊員提供個性化學習平臺和資源支持,營造“各美其美,美美與共”的勞動教育生態(tài)。
我們不僅要將勞動教育融入校園和家庭,更要千方百計給孩子們創(chuàng)造因地適宜的勞動學習和實踐條件,讓隊員走進田間地頭,走進鮮活課堂。上海市普陀區(qū)少工委在全面把握新時代少先隊勞動教育的基本內(nèi)涵和多維屬性的基礎上,進而精心謀劃,導向設計。以普陀區(qū)青少年中心少年城(棗陽路108 號)為活動陣地并向全市延伸,建設“勞動創(chuàng)造美好,M108 職業(yè)體驗島”,搭建社會學習大課堂,創(chuàng)設木工、紙藝、泥塑、烹飪、辦公室管理等勞動技術(shù)專用活動室,開設“技術(shù)、經(jīng)濟、家政和職業(yè)”四大類主題紅領巾社團活動,吸引全區(qū)少先隊員以大中小隊為單位,開展家務勞動、志愿服務、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新等形式多樣的實踐活動,使今天的學習與將來的真實環(huán)境聯(lián)系起來。為廣大少年兒童打開學習與生活、知識與應用、現(xiàn)實與世界連通的大門。
此外,普陀區(qū)少工委還搭建學習支架,強調(diào)少先隊員綜合運用各學科知識,認識,分析和解決現(xiàn)實問題,通過任務單、學習手冊等全面推廣研學實踐,開發(fā)研學APP,引導隊員通過技術(shù)完成個人課程定制,內(nèi)容選擇,活動記錄等。
教育是有規(guī)律的。只有讓隊員參與其中,樂在其中的學習活動才是有效的。普陀區(qū)少工委遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育自身規(guī)律,基于成為家庭有效成員的勞動教育,基于就業(yè)的勞動教育,基于公民培養(yǎng)的勞動教育,整體架構(gòu),系統(tǒng)設計,策劃開展了“穿越未來——職業(yè)大體驗”“今非昔比——非遺也時尚” “智慧賦能——未來創(chuàng)造家”系列活動。少先隊員通過認領任務——職業(yè)體驗——創(chuàng)意物化三個步驟,在不同的職業(yè)體驗過程中,學習不同技能;在燈彩、紙藝、面人、海派瓷刻等動手體驗的過程中,切身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,感受精益求精的匠人之美。通過“技能學習——藝術(shù)美化——靈感創(chuàng)作”以團隊形式設計出最優(yōu)方案,完成最終任務;依托區(qū)內(nèi)重點科創(chuàng)板塊企業(yè)的資源優(yōu)勢,以校外教育和企業(yè)合作的全新模式,開展“未來職業(yè)——人工智能(AI)與未來職業(yè)規(guī)劃設計”“未來機長——四旋翼無人機的制作與編程飛行”“未來工程師——可穿戴幼兒保護裝置設計制作”“未來物流——索尼KOOV 快遞分揀機制作編程”等體驗項目,引導隊員了解區(qū)域經(jīng)濟、科技發(fā)展,立志接續(xù)奮斗 。
假期中,少先隊員不僅成為自理勞動小能手,服務家人小幫手,服務社會小主人,還積極參加小隊活動,開展體驗之旅?;谙埠?、關系、興趣和價值自由組合,選擇體驗內(nèi)容,分工合作,帶著問題去實踐,在勞動教育中感知生活、熱愛生活,激發(fā)辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的內(nèi)生動力。
沒有情感的思想是乏味的,缺少情懷的教育是無效的。在“勞動創(chuàng)造美好,M108 職業(yè)體驗島”之“職業(yè)大體驗”活動中,廣大少先隊員角色體驗,優(yōu)勢互補,身心投入,形成勞動教育價值的共建共享。為了增強勞動教育的感受性,區(qū)少工委主動聯(lián)系了金融、科技、文化、藝術(shù)、體育、養(yǎng)老等不同領域的品牌企業(yè),邀請了復旦、交大、華政等高校教師和大學生擔任少先隊志愿者,一起打造真實職場的文化感、活動情節(jié)的儀式感和活動載體的審美度,用氛圍傳遞勞動教育內(nèi)涵。隊員走進普陀區(qū)融媒體中心、星巴克咖啡旗艦店、小i 機器人、福壽康養(yǎng)老公司、今日動畫工作室、非遺傳習基地等,通過“百聞不如一見”的親身參與體驗,在潤物細無聲的感觸中了解律師、工程師、護理師、烘焙師、非遺傳人等360 行,感受不同領域職業(yè)的魅力和職業(yè)精神,用自身的悟覺去深化知覺,把瞬時的情緒固化為持續(xù)的情感,理解勞動是一切財富和幸福的源泉。
澆花澆根,育人育心。如今的少先隊員思想活躍,思維敏捷,主體參與意識強。除了勞動教育日?;?,少先隊組織可以根據(jù)勞動教育課程體系,編制實踐活動手冊,通過典型案例和社會調(diào)查分析,讓隊員在直面復雜社會現(xiàn)象中學會思辨,懂得勞動精神;開設“勞模課堂”,將勞模請進來參與設計和教學,指導學生走出去跟崗實踐,樹立正確的勞動價值觀,逐步形成立體化勞動教育教學、評價、實踐體系;在“職業(yè)大體驗”活動中,他們渴望較多地投入激發(fā)活力、展現(xiàn)魅力、體現(xiàn)能力的活動。活動前,他們做好學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃,根據(jù)前置菜單閱讀勵志書籍、觀看影片,建立一定的職業(yè)意識、了解自己的興趣和專長;活動后積極完成挑戰(zhàn)性作業(yè),培養(yǎng)自身思維和動手能力,圍繞該行業(yè)、職業(yè)未來發(fā)展,聚焦勞動關系、勞動方式、勞動工具、勞動場景等提出一連串有深度的問題;以制作為中心,書寫訪問企業(yè)的報告、書寫求職信、書寫通迅稿、制作視頻。創(chuàng)作完成與該職業(yè)相關的有形產(chǎn)品:模型、工件、玩具、服裝、農(nóng)產(chǎn)品、食品;還樹立經(jīng)濟觀念,計算成本、保證質(zhì)量,設計廣告等。隊員們在活動中建構(gòu)自我,參與勞動與創(chuàng)造,體認價值,擔當責任,解決問題。
中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族,始終將勤勉勞作視為社稷之基和生活之本,崇尚“天道酬勤”理念。澆花澆根,育人育心,在新的歷史條件下,少先隊組織要砥礪前行,當好領跑者,積極推動中華傳統(tǒng)文化中勞動思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化,更好地吸納社會資源支持少先隊勞動教育,豐富少先隊勞動教育平臺和載體,提升少先隊勞動教育的精神品格,使其更富人文屬性和歷史底蘊。