地理信息系統(tǒng)在中學地理教學中的應用

摘要：地理是中學教育體系中的一門重要學科，在培養(yǎng)學生的地理思維、地理核心素養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。地理信息系統(tǒng)涉及的范圍面較廣，由地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、遙感等核心技術組成。地理信息系統(tǒng)的核心是3S技術，但不局限于此，它還包含網絡、虛擬技術等。因此，研究地理信息系統(tǒng)與中學地理教育十分必要?；诖?，對地理信息系統(tǒng)在中學地理教學中的應用進行研究，僅供參考。

關鍵詞：地理信息系統(tǒng);中學地理;教學;應用

引言

信息系統(tǒng)與教育教育教學的有效融合，不僅可以增加教學容量，還可以在教育發(fā)展過程中提高學生的學習效率，增強教師的教學效果。但是，就目前中學地理教育而言，教師要實現素質教育對地理學科的實際要求，就必須在地理學科教育中加強信息系統(tǒng)的實際應用效果，制定好教育目標。要以教育目標為基礎開展教學活動，提高課堂教學實效性。

一、地理信息系統(tǒng)應用的重要性

（一）地理信息系統(tǒng)能提高學生的地理學習興趣

地理是文科科目，但對于偏向理科的學科，不僅有各種基礎知識點，還有大量的公式，對學生的空間思維要求也很高。地理信息系統(tǒng)可以使地理學習更加立體化，對課堂活躍度和激發(fā)學生興趣非常有益。在教學過程中，地理這門學科知識多，有一定的復雜性。老師經常使用黑板和幻燈片教育相結合的方法進行講課，這導致學生的記憶壓力增大，課堂活動度低，最終不利于教學效果。如果地理信息系統(tǒng)的應用能在一定程度上改善這一現象，那么利用計算機、多媒體進行直觀生動的展示，使地理知識豐富，重點突出，提高學生的學習興趣。地理很有趣，也很深奧。

（二）踐行新課程思想理念要求

在新課程思想理念下，對中學地理教育提出新的教育訴求，特別是地理信息系統(tǒng)教育，教師應立足于長期發(fā)展模式，強調地理信息系統(tǒng)中學地理教育的重要性。在中學地理教育中，教師應重視地理信息系統(tǒng)，促進學生的地理思維、地理能力的提高，以滿足學生對生活中一些地理現象的解釋，實現地理知識的有效利用，突出中學地理教育的可行性。（威廉莎士比亞、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理）由此可見，在中學地理教育中運用地理信息系統(tǒng)是實踐新課程思想理念的重要途徑，可以促進學生全面發(fā)展。

二、地理信息系統(tǒng)在中學地理教學應用

（一）處理好學生主體和信息系統(tǒng)的關系

第一，要注意教育主體和多媒體之間關系不明確的問題。中學地理教師要尊重學生在課堂教學中的主體地位，根據學生的學習情況調整自己的教學方案，重視學生的學習過程。信息系統(tǒng)在課堂教學中起輔助作用，中學地理教師不能本末倒置，要處理好學生與信息系統(tǒng)的關系，發(fā)揮信息系統(tǒng)的最大作用，有效提高課堂教學效率。第二，中學地理教師在備課時，要結合教材內容的重難點知識，制作完善的課件，不要只重視課件的美觀，輕視其實效性。在現實教育中，很多地理課是通過現代信息系統(tǒng)的聲音、光線、顏色等多種信號有效地吸引學生的注意。但是，如果不考慮教育實效的必要性，隨意使用聲音、光等信號，反而會分散學生的注意力，中斷學生思維的連續(xù)性，稀釋課堂教學的主題，而不是輔助教育，反而會影響教育目標的實現。

（二）創(chuàng)新教學方法

在中學地理教育中，教師應重視教學方法的多樣性，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在學習過程中了解地理教育的內涵。愛好是學生學習知識的動力源泉。如果學生對地理知識感興趣，就能在對地理信息系統(tǒng)的認識和理解上取得一定的成果。因此，中學地理教師應在教學中改變灌輸式教學方法，創(chuàng)新多種教學方法，努力提高教學質量。中學地理教育中，對于地理信息系統(tǒng)的傳達，可以采用小組合作學習法、案例教學法、引進教育法、情況教育法等多種教育方法，將這些教育方法融合在一起，共同應用于地理教育中，進一步提高中學地理教育的效果。例如，在中學地理教育中，可以使用多媒體教育工具展示百度地圖頁面，制作地理教育情況，將學生引入情況教育。教師首先向學生說明相關知識，然后以問題為導向開展探索性教育活動，通過小組合作學習方式引導學生進行小組內討論，從而使學生更好地認識百度地圖，進一步發(fā)展學生的社會實踐能力。

（三）拓展豐富地理教學內容

地理學科具有顯著的人文性，涵蓋的知識范圍比較廣。老師在中學地理教育中很好地利用地理信息系統(tǒng)，創(chuàng)造了相應的地理知識情況，使學生能夠真實地感受和運用風土人情。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學）地理信息系統(tǒng)具有強大的地圖制作功能，本身的電子地圖也包含豐富的信息，并且很容易共享。所以學生可以自己學習教材中沒有的很多知識。

（四）運用網絡教育模式

在地理信息系統(tǒng)教育中，教師應重視網絡教育模式的發(fā)展，利用地理信息系統(tǒng)的網絡技術和虛擬技術推動地理在線教育活動的開展，加強學生的地理實踐能力，為學生終身學習奠定基礎。例如，學生自主學習地理知識時經常會產生疑問。這時教師可以在網上幫助學生回答地理信息系統(tǒng)，提高學生的地理學習能力、分析能力、理解能力和掌握能力。強調地理教育的教學效果。與此同時，教師要不斷提高自己的地理專業(yè)水平和教學能力，為學生開展有效的地理教育活動。

結束語

隨著新時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的地理教學模式和學生的需求日益沖突，這被迫推動了地理課堂教學與時俱進。科學合理的利用地理信息系統(tǒng)這一高科技學習工具，可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，還可以幫助學生快速牢固的掌握地理知識，最重要的是能培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和創(chuàng)新意識，提高課堂效率，促進地理教學提高水平。

參考文獻

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巴燕? ? 廣東省惠州市博羅縣博羅中學