民辦高校思想政治教育基地建設(shè)研究

王軍 臧運(yùn)霞

摘要：針對(duì)當(dāng)前民辦高校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合青島黃海學(xué)院思想政治教育基地建設(shè)，從創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)建“四位一體”民辦高校思想政治教育基地三方面，探索民辦高校思想政治教育基地建設(shè)實(shí)踐，以期為民辦高校做好思想政治教育工作提供借鑒依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 基地建設(shè)

做好新時(shí)代民辦高校思想政治工作，探索民辦高校思想政治教育的方法，堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，增強(qiáng)對(duì)黨的基本理論、路線、方針和政策的認(rèn)同，對(duì)新時(shí)期民辦高校做好思想政治工作具有重要意義。

一、加強(qiáng)民辦高校思想政治教育建設(shè)的必要性

（一）加強(qiáng)民辦高校思想政治建設(shè)的重要性

民辦高校是高等教育的重要組成部分，近年來(lái)隨著民辦高校內(nèi)涵式建設(shè)發(fā)展，民辦高校群體不斷擴(kuò)大，民辦高校教職工群體在教學(xué)、科研和管理一線，在推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)各項(xiàng)工作中發(fā)揮著重要作用，他們具有較高學(xué)歷，文化層次高、專業(yè)技能強(qiáng)，是社會(huì)主義發(fā)展的人才和依靠力量，是實(shí)施“人才強(qiáng)校”堅(jiān)強(qiáng)保障。

（二）民辦高校思想政治教育的關(guān)鍵

要結(jié)合當(dāng)前民辦高校思想政治現(xiàn)狀、影響因素與思想政治素質(zhì)訴求，探尋適用于民辦高校思想政治工作的機(jī)制、途徑和模式，建設(shè)民辦高校思想政治教育基地，促進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值與制度認(rèn)同。民辦高校成分構(gòu)成復(fù)雜，要積極探索民辦高校思想政治教育規(guī)律，抓住民辦高校黨建工作重點(diǎn)，強(qiáng)化民辦高校思想政治教育途徑和策略，科學(xué)分析其有機(jī)構(gòu)成，根據(jù)民辦高校自身特點(diǎn)，利用民辦高校資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思路，開辟新徑，打造特色品牌。充分發(fā)揮民辦高校思想政治建設(shè)基地育人作用，更好地構(gòu)建民辦高校思想政治工作新格局。

（三）民辦高校思想政治教育基地建設(shè)情況分析

目前，多數(shù)民辦高校思想政治教育基地是以課堂教學(xué)為主渠道，以構(gòu)建思政理論課程、社會(huì)實(shí)踐育人、特色文化育人、管理服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò)育人等作為輔助思想政治教育體系;但是在發(fā)展共性中缺乏創(chuàng)新，機(jī)制建設(shè)不夠健全、教育模式不夠靈活、基地構(gòu)建特色不鮮明的情況普遍存在。

（四）民辦高校思想政治教育基地建設(shè)的意義

能夠提升民辦高校教師服務(wù)管理能力和業(yè)務(wù)水平，全面履行教書育人職責(zé)，創(chuàng)造健康濃厚的育人工作氛圍，促進(jìn)民辦高校思想政治建設(shè)內(nèi)容更加規(guī)范，完善民辦高校黨政一體、通盤布局、高效統(tǒng)一的大思政建設(shè)格局。

二、青島黃海學(xué)院思想政治教育基地建設(shè)

青島黃海學(xué)院利用民辦高校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，發(fā)揮黨委在思想政治教育工作中的牽頭協(xié)調(diào)作用，創(chuàng)新工作機(jī)制和模式，創(chuàng)建思想政治工作特色品牌。

（一）創(chuàng)新“三個(gè)雙”工作機(jī)制

一是建立健全“雙帶頭人”機(jī)制。在校內(nèi)教師群體中遴選人員，既是學(xué)科帶頭人，又是思政建設(shè)的帶頭人，不斷加強(qiáng)和豐富思想政治教育內(nèi)涵;在職稱評(píng)定、課題申報(bào)、職務(wù)升遷方面給予政策支持，充分發(fā)揮民辦高校機(jī)制的靈活性。

二是搭建“雙平臺(tái)”機(jī)制。探索聯(lián)誼平臺(tái)機(jī)制建設(shè)，依托校內(nèi)各種教育平臺(tái)、黨內(nèi)各種組織，加強(qiáng)溝通與互動(dòng)，建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制;構(gòu)建“思想政治建設(shè)人才資源庫(kù)”，分門別類的建立臺(tái)賬，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，分類指導(dǎo)，有針對(duì)性的開展思想政治教育。

三是建立學(xué)習(xí)與賦能相結(jié)合的“雙效”機(jī)制。堅(jiān)持規(guī)范性和自愿性，通過(guò)分層分類培訓(xùn)夯實(shí)思想基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化;結(jié)合教師群體的崗位職責(zé)和理論困惑，有針對(duì)性地開展專項(xiàng)培訓(xùn)和研討，不斷增強(qiáng)高校師生的認(rèn)同感;積極關(guān)心并協(xié)助解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)其歸屬感;積極引導(dǎo)參與相關(guān)決策，增強(qiáng)其責(zé)任感和信任感。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)建“五+”教育模式

一是“線下+線上”模式，增強(qiáng)教育效果。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)思想政治教育專欄，采取線上、線下雙向教育模式，加強(qiáng)對(duì)師生群體的教育宣傳。通過(guò)“思政工作群”“思政科研群”等線上工作群和線下的活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)教育效果。

二是“常規(guī)+特色”模式，豐富教育形式。注重利用學(xué)校特色資源，在學(xué)校建立全市愛國(guó)主義教育基地，通過(guò)沙龍、報(bào)告會(huì)、同心講堂、座談會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等形式，積極開展經(jīng)常性思想引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育常態(tài)化，發(fā)揮教育功效。

三是“1+1”模式，創(chuàng)新教育方法。充分發(fā)揮黨組織的育人功效，創(chuàng)建 “1+1育人模式”。“一名黨員教師與一名群眾教師”結(jié)對(duì)子，“一個(gè)基層黨組織與一個(gè)科研團(tuán)體”結(jié)對(duì)子，“一個(gè)科研項(xiàng)目至少有一名黨員參與”的模式，通過(guò)這種模式增強(qiáng)思想政治教育工作效果。

四是“實(shí)踐+創(chuàng)新”模式，深化教育功效。學(xué)校依托“四位一體”教育基地，組織教師開展座談交流、授課報(bào)告、參觀見學(xué)、調(diào)研考察、課題研究等實(shí)踐交流活動(dòng)。發(fā)揮高校學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、文化優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治工作模式，鼓勵(lì)在學(xué)校建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中積極獻(xiàn)言建策。

（三）“四個(gè)依托+四個(gè)聚焦”，打造“四位一體”的思政教育基地

一是依托馬克思主義學(xué)院，聚焦課程思政。青島黃海學(xué)院注重開展理論宣傳教育、構(gòu)筑馬克思主義理論研究高地、確保高校正確辦學(xué)方向和立德樹人的宗旨。通過(guò)整合校內(nèi)外課程資源和教師資源，在教育教學(xué)改革中，在思政課教學(xué)實(shí)踐中逐漸構(gòu)建出“理論教學(xué)、專題研討、實(shí)踐課程、信息平臺(tái)”相結(jié)合的“四位一體”教學(xué)體系，強(qiáng)化各門課程的德育功能，探索中班授課、小班研討的教學(xué)模式，形成課內(nèi)課外、校內(nèi)校外一體化的高校思想政治教育新格局。

二是依托雷鋒紀(jì)念館，聚焦紅色教育。青島黃海學(xué)院建立全國(guó)高校首家以雷鋒紀(jì)念館、雷鋒塑像、雷鋒講壇三位一體的學(xué)雷鋒教育基地，形成了常態(tài)化學(xué)雷鋒的思想政治教育機(jī)制。學(xué)校以“雷鋒精神興校育人”品牌為依托，開展“雷鋒精神進(jìn)課堂”育人項(xiàng)目，通過(guò)主題活動(dòng)、理論研討等方式，將雷鋒精神融入弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)師生的愛國(guó)情懷、理想志向和公民責(zé)任。通過(guò)打造“1+X”模式的“雷鋒精神系列主題課程”品牌，以組織黨內(nèi)外教師自編教材《雷鋒的人生觀》為基底，制作雷鋒精神系列“主題微視頻”、“主題現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”“在線開放課程”等多舉措并舉，聚焦紅色教育，在參與“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、創(chuàng)品牌、爭(zhēng)先鋒”活動(dòng)中，學(xué)雷鋒、做雷鋒、育雷鋒，打造了“雷鋒學(xué)?！钡慕逃放啤?/p>

三是依托國(guó)學(xué)院，聚焦傳統(tǒng)文化。青島黃海學(xué)院國(guó)學(xué)院以儒學(xué)為根基，在教學(xué)與研究中，國(guó)學(xué)院充分兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。國(guó)學(xué)院設(shè)有孔子學(xué)堂、國(guó)學(xué)堂、禮樂學(xué)堂、書畫學(xué)堂、儒商學(xué)堂、道德講堂、詩(shī)書畫廊等教學(xué)場(chǎng)所，通過(guò)進(jìn)國(guó)學(xué)講堂、學(xué)國(guó)學(xué)課程、長(zhǎng)國(guó)學(xué)智慧、行國(guó)學(xué)風(fēng)范等活動(dòng)，引導(dǎo)民辦高校教師在實(shí)踐中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。

三、發(fā)揮“三個(gè)提升”在高校思想政治教育中的作用

一是提升示范引領(lǐng)力，深化工作落實(shí)。抓好民辦高校的干部管理，通過(guò)以上率下，推動(dòng)高校思想政治工作落到實(shí)處;抓牢高校的學(xué)科帶頭人，通過(guò)精英群體的影響力，拓寬民辦高校思想政治工作領(lǐng)域和助力民辦高校師生思想政治工作開展;抓穩(wěn)高民辦校中的骨干教師，通過(guò)典型示范、榜樣帶動(dòng)，調(diào)動(dòng)民辦高校師生參與高校思想政治教育的積極性。

二是提升實(shí)踐創(chuàng)新力，增強(qiáng)工作實(shí)效。立足第一課堂，將思政教育有機(jī)融入專業(yè)教育、通識(shí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，充分挖掘通識(shí)教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中立德樹人的寶貴資源，在挖掘資源、課堂講授過(guò)程中提升高校先進(jìn)理論的認(rèn)同。積極引導(dǎo)師生參加活動(dòng)，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)同、文化認(rèn)同和政治認(rèn)同。通過(guò)微博、微信、校園網(wǎng)等新媒體平臺(tái)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教師培訓(xùn)模式，拓展網(wǎng)絡(luò)思政空間，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政的實(shí)效。

三是提升理論學(xué)習(xí)力，推動(dòng)長(zhǎng)足進(jìn)步。堅(jiān)持引導(dǎo)民辦高校教師不斷提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)造詣，解決自身發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，在推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)分子的人生價(jià)值，推動(dòng)高校教師思想政治教育工作的長(zhǎng)足進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

民辦高校通過(guò)思想政治教育基地建設(shè)，將師生群體融入到思想政治教育工作和生活中，形成課上課下有機(jī)銜接、校內(nèi)校外相互補(bǔ)充、學(xué)校社會(huì)聯(lián)合互動(dòng)的長(zhǎng)效育人機(jī)制，建立起可示范、可引領(lǐng)、可推廣的動(dòng)力系統(tǒng)、激勵(lì)機(jī)制和實(shí)踐模式。在基地建設(shè)和項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，青島黃海學(xué)院力爭(zhēng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成研究報(bào)告、論文等成果，通過(guò)參加國(guó)內(nèi)研討會(huì)、論壇、撰寫發(fā)表論文等實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，推廣應(yīng)用到其他民辦高校，為民辦高校思想政治教育工作的開展提供參考和借鑒。

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王軍 臧運(yùn)霞 青島黃海學(xué)院