教育常態(tài)事何必歲歲年年都加冠

陳 鐵 錢志海

（1.江蘇如東縣九總小學(xué)；2.江蘇如東縣華豐小學(xué)）

教育是一個漫長的過程，學(xué)校也在年復(fù)一年地做著教書育人的常態(tài)工作。近年來，看到一些學(xué)校打出各種各樣的年度口號：教學(xué)模式創(chuàng)新年、教學(xué)改革深化年、教學(xué)改革鞏固年、教學(xué)質(zhì)量提升年、學(xué)校特色打造年、書香校園年、閱讀推廣年、校園文化建設(shè)年等，名目繁多，一年一個名號。

學(xué)校教育教學(xué)工作中，確實存在許多問題，要突出解決某一問題，提出某某年是無可非議的事，但每年都提出一個口號就有點不切實際。教育教學(xué)改革是一個常態(tài)，社會在不斷變化，特別是現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，對教育教學(xué)的手段與要求幾乎時刻都在變，教育教學(xué)不改革就不可能適應(yīng)新形勢，不可能完成時代賦予的新任務(wù)。教育教學(xué)的改革是沒有休止符的，它是一項長期的、永恒的工作，弄一個改革年是不可能完全解決問題的。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校教育教學(xué)的核心，一所學(xué)校每年都要想方設(shè)法來提高辦學(xué)質(zhì)量，今年搞一個教學(xué)質(zhì)量提升年，明年又換一個名號，這樣的辦學(xué)方向與思路是不可取的。

學(xué)校特色是現(xiàn)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一個重要路徑，而一所學(xué)校的特色打造往往需要若干年的努力才能實現(xiàn)，它是一所學(xué)校文化的積淀，更是一所學(xué)校多年辦學(xué)的成果體現(xiàn)。縱觀一些特色名校，他們辦學(xué)特色的形成都是在無聲無息中積淀所至，是延續(xù)不斷地執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)方向與思路的過程。

在眾多的名號中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些都是學(xué)校教育教學(xué)中的常態(tài)事務(wù)，而不是短期行為。前階段師生的工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，為了減輕師生過重的負(fù)擔(dān)，中央把某年定為“減負(fù)年”，只要我們堅定不移地執(zhí)行中央的方針政策，就能立馬解決，把這一年度定為“減負(fù)年”，可以在這一年度集中解決這一突出問題，因為減掉了過重的負(fù)擔(dān)，以后就無須年年去減。再看部分學(xué)校提出的各種“年”，其針對的很多問題不是一年就能解決好的，而是學(xué)校需要持續(xù)落實的工作，怎能搞突擊解決呢？

各校開展的各種名號的年度工作多數(shù)是學(xué)校在工作計劃中重點寫一寫，再搞一個工作方案，安排幾次活動，而且，認(rèn)為活動開展的規(guī)模越大效果就越好，導(dǎo)致一些學(xué)校在搞活動時，千方百計提高主辦層次，能搞成鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的就搞鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的，能搞成縣級的就搞成縣級的，似乎所造成的影響越大工作效果越好。如某校教學(xué)質(zhì)量提升年，請幾位市、縣領(lǐng)導(dǎo)到場，聽幾節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)做個講座，作個報告，在媒體上發(fā)個報道，弄個總結(jié)，收集整理一套臺賬資料，就說明這項工作有成效地完成了，至于教學(xué)質(zhì)量提升了多少則是另外一回事。

教育問題一直都是熱點問題，這不僅是因為它關(guān)系到千家萬戶的幸福，也是因為我們的教育確實存在問題。從把教育常態(tài)事冠以各種名號，且年年換一個，不難看出這是極其嚴(yán)重的浮躁傾向，搞一個名號，工作總結(jié)時就有得寫，工作就有成績，還能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。但是在此過程中我們卻忽視了教育最主要的受益者——學(xué)生。在這些活動中，學(xué)生到底收獲了什么，這本該是教育人最該考慮的問題，卻很少有人去考慮，這種顛倒了教育因果的行為，不是功利主義與形式主義又是什么在作怪？

教育是一個復(fù)雜的過程，一種有效的教育方法往往需要很長時間的錘煉才能形成，教學(xué)改革的本質(zhì)應(yīng)該是繼承與發(fā)展，是使傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法適應(yīng)新的環(huán)境新的形勢的研究，這是一項常態(tài)化的工作，不是今年突擊研究一下，明年、后年就可以放一放的事。要辦好一所學(xué)校，就必須重視教育教學(xué)改革，重視教育教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)校特色的形成，重視學(xué)生的全面發(fā)展。這些事應(yīng)該是一所學(xué)校、一位老師天天抓、時時抓的事，不可有任何松懈和偏廢。

運動式的教育不是好教育，真正的教育是在生活中讓學(xué)生受到啟發(fā)與感化，心智得到良好的發(fā)展，上好每節(jié)課讓學(xué)生掌握新知識與技能，促使學(xué)生全面發(fā)展，成為國家未來所需的合格人才，這需要我們踏踏實實地做好教書育人的工作，是一件漫長而又潤物細(xì)無聲的事。今年受到突如其來的新冠肺炎疫情的影響，利用這一資源對學(xué)生開展生命與環(huán)保專項教育是真教育，因為，疫情對學(xué)生來說可能是人生中不多的危機，也是難得的教育機遇。教育常態(tài)的事搞專項年的活動實不可取，當(dāng)矣休止。