中職物聯(lián)網應用專業(yè)教學課程探索與研究

摘 要：隨著物聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，對各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加，特別是互聯(lián)網、射頻、傳感器、嵌入式智能、無線傳輸及實時數據交換等技術服務第一線實用型技術人才（技術藍領）。

關鍵詞：中職;物聯(lián)網;理實一體課程;實訓室

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.211

在經濟發(fā)達地區(qū)，對物聯(lián)網技術的高職畢業(yè)生需求量也是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線，物聯(lián)網相關企業(yè)需要大批熟練操作的技術工人。與國外相比，我國物聯(lián)網技術人才的缺口很大。與發(fā)達國家相比，我國物聯(lián)網技術人員，特別是一線生產和管理技術人總量嚴重不足，遠不能滿足物聯(lián)網產業(yè)發(fā)展的

需要。

我國的中等職業(yè)學校，需要加強對物聯(lián)網專業(yè)的專業(yè)基礎課程以及專業(yè)實訓課程的探索與研究，針對中職學生的特點制定相關的教育教學課程，滿足學生對相關知識、技能的掌握，提高學生的就業(yè)競爭力。本文就將對物聯(lián)網專業(yè)相關課程建設進行研究分析。

1 中職物聯(lián)網專業(yè)教學現(xiàn)狀

目前，物聯(lián)網專業(yè)已經收到了國內大多數高等院校的重視，并將其作為未來發(fā)展的重點專業(yè)。雖然物聯(lián)網專業(yè)的教學在我國仍然處于初級的探索階段，但高等院校的物聯(lián)網專業(yè)教學已經有了較成熟的教育教學體系。

同時，中等職業(yè)學校的物聯(lián)網專業(yè)也在逐步的開展。不過由于物聯(lián)網專業(yè)涉及的相關知識復雜，學生的基礎知識薄弱，教師沒有相關的技能培訓，教學設備也過于陳舊，外加各個中職學校都是首次開辦，沒有相關的經驗來借鑒，使得中職的物聯(lián)網專業(yè)教學質量良莠不齊。因此，在有限的條件下，如何提高中職物聯(lián)網專業(yè)的教學質量已經是各個學校關心的重點。

2 物聯(lián)網應用專業(yè)教學課程探索與研究

2.1 加強物聯(lián)網應用專業(yè)核心課及理實一體課程的教育教學

中職學校的授課應按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法，利用校內外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。改變傳統(tǒng)的教學模式，為保證項目教學任務的完整性，將理實一體的專業(yè)核心課程和技能課程時間安排在每天4-8節(jié)。這樣可以在時間上保障任務的實施與評價，保證教學任務實施的完整性和可操作性。

1）計算機組裝與維護課程。通過本課程的學習，使學生了解計算機各部件，掌握計算的基本組成，會選購計算機部件;掌握計算機的硬件安裝，硬盤區(qū)和格式化，操作系統(tǒng)和應用軟件裝;了解windows注冊表，會進行計算機的BIOS設置，掌握算機的系統(tǒng)測試和優(yōu)化的方法，會行計算機的病毒和木馬防治。

2）網絡綜合布線課程。掌握網絡施工中布線的相關規(guī)范及標準，能夠對光纖、網線進行制作加工，能夠繪制施工前的布線示

意圖。

3）SQL Server 2008 數據庫課程。使學生通過本課程的學習，具有進行簡單數據庫應用系統(tǒng)設計與開發(fā)能力;掌握SQL Server等主流數據庫軟件的基本概念和操作技能，并初步具有分析和解決實際數據庫開發(fā)的能力。

4）Windows服務器搭建與管理。通過本課程的學習，使學生掌握常用服務器配置技能，對windows2003/2008 server服務器的配置和管理有基本的了解;能承擔中小型企業(yè)的服務器管理工作任務。

5）C語言程序設計課程。學生通過本課程的學習，理解程序設計語言的語法、語義和語用;掌握簡單的算法;能看懂程序、會編寫程序、能調試程序;具備簡單的編程能力。

6）現(xiàn)代傳感器技術課程。掌握傳感器的分類、適用領域、傳輸特點、參數標準以及傳感器的靜態(tài)動態(tài)特性、工作原理、功能等。

7）智慧社區(qū)模擬工程實施。通過模擬社區(qū)安防、商業(yè)等場景，使學生掌握相關設備的使用，服務器、數據庫的配置與管理。

8）智能環(huán)境綜合實訓課程。通過大氣信息采集功能及模擬農業(yè)大棚，來實現(xiàn)學生對傳感器的安裝、調試與維護，并且通過正確的連線方式完成模擬平臺的施工。

2.2 建設與相關理實一體課程配套的實訓室

為了保證學生有良好的硬件實訓條件，中職學校應建設與物聯(lián)網實訓課程相關的實訓室。首先，對實訓教室進行網絡布線工程改造，并購置適合本校學生教育教學的相關物聯(lián)網實訓相關設備。能夠滿足對物聯(lián)網應用工程環(huán)境、智能家居環(huán)境、智慧社區(qū)環(huán)境等等場景的模擬，形成一定規(guī)模理實一體化的實訓室，供學生的日常教育教學。其次，中職學校應加強與相關企業(yè)的合作，聘請企業(yè)的優(yōu)秀工程師進入校園，面對物聯(lián)網專業(yè)的學生進行教學，并與企業(yè)建立合作式人才訂單培養(yǎng)計劃，為企業(yè)輸送人才，保證學生就業(yè)。

3 總結

綜上所述，隨著物聯(lián)網產業(yè)在我國各行各業(yè)中的逐漸普及，對于相關人才的需求也是越來越大。中職學校應當抓住此機遇，加強對物聯(lián)網應用專業(yè)教學課程探索與研究，進而提高學生對物聯(lián)網專業(yè)知識技能的實際應用能力，最終，幫助學生提高就業(yè)競爭力。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育.中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準——信息技術類[M].高等教育出版社，2015.

[2]黃永前.劉凌.中職計算機網絡技術專業(yè)物聯(lián)網技術課程設置探索.物聯(lián)網技術，2016.

作者簡介

陳爰赫，男，漢族，吉林長春人，初級教師，本科，長春市機械工業(yè)學校，研究方向：中職物聯(lián)網。