互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教育出版編輯人才培養(yǎng)的思考

【摘要】隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及信息技術(shù)的應(yīng)用范圍更加廣泛，并且逐漸地改變了人們的生活與工作。同時(shí)也逐漸地影響到了社會(huì)對(duì)于人才的需求以及教育的方式。在教育工作中，信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用給教育出版帶來了全新的挑戰(zhàn)，對(duì)于教育出版編輯人員也提出了更高的要求。因此教育出版單位需要不斷地培養(yǎng)綜合型人才，為我國(guó)教育出版事業(yè)提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育出版事業(yè)的全面發(fā)展。本文主要針對(duì)的是教育信息化給教育出版工作帶來的挑戰(zhàn)以及新要求進(jìn)行分析，并對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育出版編輯的人才培養(yǎng)提出針對(duì)性的措施。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境;教育出版;編輯人才;培養(yǎng)思考

大數(shù)據(jù)環(huán)境下海量的數(shù)據(jù)逐漸地得到了合理的應(yīng)用，大數(shù)據(jù)對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。目前，我國(guó)的信息素養(yǎng)教育工作已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此需要積極地培養(yǎng)專業(yè)人才，促進(jìn)我國(guó)教育出版行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的深化應(yīng)用，改變了人們對(duì)于教育以及人才的需求。合理地利用教育信息化的方法創(chuàng)新我國(guó)的教育改革發(fā)展事業(yè)，通過建立完善的教育制度，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的重要目標(biāo)。

一、教育信息化給教育出版編輯帶來新挑戰(zhàn)

（一）角色轉(zhuǎn)換迫切

在傳統(tǒng)的教育出版工作中，編輯的主要工作就是將內(nèi)容提供給相應(yīng)讀者，以完成知識(shí)的傳播，當(dāng)圖書內(nèi)容被讀者閱讀之后，針對(duì)于教育出版編輯而言，出版工作就已經(jīng)結(jié)束了，但是現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代之后，出版的內(nèi)容得到了有效的提升，出版之后的編輯也要關(guān)注。用戶的具體使用情況，對(duì)用戶的使用信息數(shù)據(jù)進(jìn)行合理地收集整理，從而把握用戶的實(shí)際需求以及真實(shí)的使用情況。并且運(yùn)用這些數(shù)據(jù)指導(dǎo)后續(xù)的出版工作。因此教育出版單位的工作需要從單純的圖書出版工作轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型的出版工作。

（二）跨界競(jìng)爭(zhēng)激烈

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)研究分析可以看出，我國(guó)教育行業(yè)的投入力度在逐漸地增加，同時(shí)國(guó)家相關(guān)部門也增強(qiáng)了對(duì)教育行業(yè)的管理力度。因此，教育工作的發(fā)展呈現(xiàn)出一種上升的趨勢(shì)。同時(shí)，國(guó)家不僅出臺(tái)了很多政策也在積極地投入大量經(jīng)費(fèi)，吸引相關(guān)的現(xiàn)代信息企業(yè)進(jìn)入教育領(lǐng)域，以此來改變傳統(tǒng)的教育出版工作。隨著我國(guó)教育出版行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸的激烈，市場(chǎng)環(huán)境也由出版社與出版社之間的競(jìng)爭(zhēng)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌霭嫔缗c軟件技術(shù)企業(yè)之間的跨行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這也給教育出版企業(yè)帶來了全新的挑戰(zhàn)。

（三）商業(yè)模式變革

現(xiàn)代化的跨行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不僅是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也給行業(yè)的發(fā)展模式帶來了很大的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)的主要發(fā)展模式與出版社之間存在很大的差別，出版企業(yè)更多的是依靠?jī)?nèi)容進(jìn)行收費(fèi)，而大部分的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)則是通過產(chǎn)品為用戶提供免費(fèi)的服務(wù)，他們主要是通過一些增值服務(wù)和廣告來進(jìn)行收費(fèi)。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)逐漸地進(jìn)入到教育領(lǐng)域之后，對(duì)于傳統(tǒng)的教育出版工作帶來很大的影響，如果教育出版單位仍然延續(xù)傳統(tǒng)的發(fā)展模式，會(huì)給企業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的制約。因此教育出版企業(yè)需要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力水平，不斷地拓寬經(jīng)營(yíng)的范圍，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足現(xiàn)代人們對(duì)于教育工作的需求。

二、教育信息化對(duì)教育出版編輯提出新要求

（一）平臺(tái)思維

教育信息化對(duì)教育出版編輯工作也提出了更高的要求，其中平臺(tái)思維就是非常重要的一部分。所謂的平臺(tái)思維就是通過共享、開放、共贏的思維，建立一個(gè)多主體共贏的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。例如，可以將互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的搜索軟件、電商以及社交共享平臺(tái)等建立有效的信息交流產(chǎn)業(yè)圈。在教育出版企業(yè)的工作過程中需要編輯建立良好的平臺(tái)思維。所謂的平臺(tái)并不是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而是根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況以及工作特點(diǎn)，找到市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的具體位置，促進(jìn)企業(yè)的全面發(fā)展。

（二）流量池思維

對(duì)于流量思維，就是在獲取流量之后對(duì)其進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，對(duì)于流量的控制力度也非常高，通過流量思維可以有效地解決很多企業(yè)中出現(xiàn)的信息流量限制問題。保證及時(shí)獲取準(zhǔn)確的信息，通過合理的儲(chǔ)存、應(yīng)用、發(fā)掘之后，產(chǎn)生更多的資源信息，這樣能夠?yàn)橛脩舻氖褂锰峁┒喾N服務(wù)，從而滿足不同用戶的使用要求。

（三）迭代思維

在傳統(tǒng)的教育出版工作中要求商業(yè)產(chǎn)品只需要符合印刷的質(zhì)量要求以及編排校對(duì)的要求，但隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)于教育出版要求的不斷提高，在實(shí)際的出版工作中，更多地強(qiáng)調(diào)在不斷探索中去完善教育出版的產(chǎn)品。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)教育出版行業(yè)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，其更多地注重消費(fèi)者的使用需求，需要及時(shí)地對(duì)需求做出合理的反應(yīng)。作為教育出版的編輯人員就需要把握迭代思維，更好地為用戶提供服務(wù)，做好相應(yīng)的產(chǎn)品服務(wù)工作。

三、新形勢(shì)下培養(yǎng)教育出版編輯人才的具體方法

（一）人才結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整

當(dāng)前，我國(guó)教育出版編輯由于受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，已經(jīng)意識(shí)到復(fù)合型人才對(duì)于教育出版的重要性。教育出版單位應(yīng)通過合理的教育學(xué)習(xí)，保證出版企業(yè)具備復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及綜合的發(fā)展能力，從而使編輯能夠結(jié)合編輯業(yè)務(wù)合理地應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)。另外，還要應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷方法以及用戶心理分析，做好教育出版產(chǎn)品的創(chuàng)新優(yōu)化。作為高素質(zhì)的復(fù)合型人才需要擁有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。另外，教育出版單位內(nèi)部從事數(shù)字出版的人員也需要具備創(chuàng)新思維，從而保證教育出版產(chǎn)品的使用效果。

（一）與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，在合作中培養(yǎng)人才

在傳統(tǒng)的教育編輯出版工作中產(chǎn)品的編輯、印刷、發(fā)行都是在出版企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行的。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展背景下，教育出版企業(yè)需要改變傳統(tǒng)的管理模式，注重與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之間的團(tuán)結(jié)合作，通過合理的方式提高教育出版企業(yè)的資源豐富性，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保證出版優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)出版企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及綜合性人才的產(chǎn)生。同時(shí)在合作的過程中，數(shù)字教育編輯人員可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維選擇合理的選題，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與相關(guān)的出版內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，保證出版產(chǎn)品的利用效率。

（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，激勵(lì)人才的發(fā)展

這對(duì)于傳統(tǒng)的教育出版企業(yè)來講，編輯主要是負(fù)責(zé)對(duì)出版產(chǎn)品的策劃組織。而且在宣傳部門則是負(fù)責(zé)對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行銷售宣傳管理。各部門負(fù)責(zé)各部門的管理工作。而互聯(lián)網(wǎng)公司的產(chǎn)品則是由經(jīng)理負(fù)責(zé)全部的管理工作，然后通過市場(chǎng)的調(diào)研分析，結(jié)合用戶的使用需求確定產(chǎn)品的研發(fā)，選擇合理的業(yè)務(wù)管理模式，提高產(chǎn)品的使用效率。教育出版企業(yè)應(yīng)通過創(chuàng)新管理機(jī)制，借鑒互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的生產(chǎn)營(yíng)銷管理模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，保證產(chǎn)品在市場(chǎng)中受到更多人的喜愛。

（四）申報(bào)政府項(xiàng)目，在政策扶持下培養(yǎng)人才

教育出版企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)高校之間進(jìn)行協(xié)同合作，通過我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展背景下，提高對(duì)數(shù)字教育編輯人才的培養(yǎng)，另外還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)政府援助資金的支持，將其作為培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育出版產(chǎn)業(yè)的影響力度在逐漸增加，高校與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的積極參與，可以有效地改變教育出版企業(yè)中對(duì)于人才的需求，要求將教學(xué)與實(shí)際的訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合理論與實(shí)踐的綜合應(yīng)用，這將促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下我國(guó)教育出版行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

四、高校需要加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作

針對(duì)于傳統(tǒng)的教育出版企業(yè)而言，使用的發(fā)展模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需求。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境的到來，教育出版企業(yè)也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的合作，提高教育出版資源的豐富度。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)擁有較高的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)技術(shù)，教育出版企業(yè)擁有先進(jìn)的策劃管理人才，兩者結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)良好的互補(bǔ)幫助。通過良好的合作維護(hù)可以保證教育出版企業(yè)用最低的成本，降低管理的風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)出綜合性的編輯人才。在具體的合作過程中，也可以通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)我國(guó)當(dāng)前對(duì)教育出版編輯人才的需要。

結(jié)語

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化以及智能化技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于教育出版行業(yè)產(chǎn)生了很大的影響。作為教育出版企業(yè)需要積極地培養(yǎng)專業(yè)人才，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，提高個(gè)性化產(chǎn)品的出版。同時(shí)，教育出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中產(chǎn)業(yè)格局的變化與技術(shù)的創(chuàng)新也非常重要。這對(duì)于復(fù)合型人才的需求力度不斷提高，因此需要提高對(duì)教育出版編輯人才的培養(yǎng)。關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新給企業(yè)帶來的變化，通過創(chuàng)新技術(shù)以及管理模式，保證企業(yè)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)：

[l]教育部.關(guān)于我國(guó)當(dāng)期互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教育出版編輯人才培養(yǎng)的思考[J].教育出版社.2020（ 32）64-65.

[2]國(guó)務(wù)院，現(xiàn)代化我國(guó)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教育出版編輯人才培養(yǎng)的具體要求[J].2019（15）.102-103.

[3]王宏，張新穎，王菊.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)模式[J]出版發(fā)行研究，2018（4）：90-93.

[4]楊光華，趙新星.我國(guó)數(shù)字出版的編輯人才培養(yǎng)研究[J]傳播與版權(quán)，2020（5）：28-30.

[5]李智慧.數(shù)字化出版編輯人才的培養(yǎng)模式[J]新聞傳播，2019（12）：73-74.

【作者簡(jiǎn)介】楊柳，寧夏人民教育出版社副編審。