初中籃球教學(xué)安全問(wèn)題的對(duì)策研究

李曉濱

【摘 ?要】在初中階段的籃球教學(xué)之中，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)擁有高對(duì)抗以及拼搶的特征，再加上受到初中生生理以及心理因素的較大影響，導(dǎo)致籃球教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生一些安全問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)變得非常混亂，更重要的是會(huì)給初中生的身體造成一定程度的損傷。為此，體育教師在開(kāi)展籃球教學(xué)期間，需要對(duì)安全問(wèn)題予以高度重視?；诖?，本文在分析初中階段籃球教學(xué)常出現(xiàn)的一些安全問(wèn)題及原因的基礎(chǔ)上，對(duì)提升初中階段籃球教學(xué)的安全性的策略展開(kāi)探究，希望能對(duì)實(shí)際教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球教學(xué);安全問(wèn)題

在國(guó)內(nèi)，籃球運(yùn)動(dòng)擁有廣泛群眾基礎(chǔ)，受到廣大中小學(xué)生的喜愛(ài)，而且在初中階段的體育教學(xué)當(dāng)中，籃球?qū)儆谝豁?xiàng)重要內(nèi)容。然而，籃球?qū)儆跈C(jī)體激烈活動(dòng)，具有較強(qiáng)的對(duì)抗性以及競(jìng)爭(zhēng)色彩，進(jìn)行這種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)期間，極易發(fā)生一些意外。所以，安全問(wèn)題是籃球教師需要面對(duì)的一個(gè)難題。由此可見(jiàn)，對(duì)提升初中階段籃球教學(xué)的安全性的策略展開(kāi)探究意義重大。

一、初中階段籃球教學(xué)常出現(xiàn)的一些安全問(wèn)題及原因

（一）常見(jiàn)的安全問(wèn)題種類(lèi)

在初中階段的籃球教學(xué)之中，出現(xiàn)概率最高的一個(gè)安全問(wèn)題是初中生運(yùn)動(dòng)損傷。而在初中生的運(yùn)動(dòng)損傷之中，極易出現(xiàn)關(guān)節(jié)損傷、腱鞘炎、滑囊炎、拉傷、挫傷以及骨裂損傷。

一直以來(lái)，在籃球運(yùn)動(dòng)方面的身體損傷當(dāng)中，關(guān)節(jié)損傷都居于首位，這是籃球教學(xué)期間經(jīng)常出現(xiàn)的一種安全問(wèn)題。在這之中，經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)節(jié)損傷含有肘部、腕部、腳趾、腳踝以及膝蓋這些部分。膝關(guān)節(jié)的損傷頻率最高，其次為踝關(guān)節(jié)。由于在人體關(guān)節(jié)當(dāng)中，膝關(guān)節(jié)面積最大，而且部位表淺，負(fù)重最大，杠桿作用非常長(zhǎng)，保護(hù)結(jié)構(gòu)比較少，具有的穩(wěn)定性較差。再加上籃球運(yùn)動(dòng)期間的起跳、滑步、投籃、急停以及半蹲移動(dòng)這些都做全都需用膝關(guān)節(jié)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，致使膝關(guān)節(jié)不斷磨損，很容易出現(xiàn)損傷。

除此之外，在初中階段的籃球教學(xué)之中，普遍存在女生不愛(ài)上課這種問(wèn)題，上課不做練習(xí)。體育教師需要保證教學(xué)效果，沒(méi)有太多精力對(duì)上課開(kāi)小差的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，致使其沒(méi)有充分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)期間極易受傷。

（二）安全問(wèn)題出現(xiàn)的原因

1.場(chǎng)地器材較差

教學(xué)場(chǎng)地器材較差是籃球教學(xué)期間威脅學(xué)生安全的一個(gè)重要因素。盡管近些年來(lái)國(guó)內(nèi)初中整體硬件水平逐漸提升，然而依然有不少初中學(xué)校的籃球場(chǎng)地由于年久失修出現(xiàn)坑洼不平、雜物及碎石情況，初中生如果在跑動(dòng)期間摔倒，就會(huì)手掌撐地，導(dǎo)致手部受傷，或者因注意力都集中于腳下，致使其接球時(shí)損傷手指關(guān)節(jié)。

2.教師課堂組織不夠嚴(yán)密

進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)之前，如果準(zhǔn)備活動(dòng)做的不夠充分，必然會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一定的安全隱患。所以，必要并且適宜的運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)是確?；@球教學(xué)安全的重要前提以及措施。如果不做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，或者隨意活動(dòng)以后就沖忙上陣，經(jīng)常會(huì)發(fā)生關(guān)節(jié)損傷以及肌肉損傷。而且，體育教師對(duì)于初中生著裝要求并不嚴(yán)格，課堂之上經(jīng)常經(jīng)?？吹揭恍┏踔猩┢ば约八芰系仔?，佩帶手表等硬物飾品，還有不少女生留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲。初中生的上述著裝都會(huì)引發(fā)一些安全問(wèn)題。除此之外，盡管多數(shù)初中生知道佩帶眼睛進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)十分危險(xiǎn)，然而依然選擇戴眼鏡，此種情況極易導(dǎo)致初中生眼睛受傷。因此，戴眼鏡進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)極易引發(fā)一些安全問(wèn)題。

3.初中生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)缺乏認(rèn)識(shí)

初中生運(yùn)用的自我保護(hù)的方法并不恰當(dāng)，不道德的一些犯規(guī)行為都是導(dǎo)致安全問(wèn)題的重要因素。開(kāi)展籃球教學(xué)期間，互相碰撞屬于常見(jiàn)現(xiàn)象，在碰撞以后，初中生沒(méi)有采用正確自我保護(hù)的方法，這是導(dǎo)致其身體損傷的一個(gè)原因。當(dāng)初中生被沖撞以后，身體會(huì)失去平衡，此時(shí)應(yīng)當(dāng)快速的緊縮身體，之后使用側(cè)滾翻或者團(tuán)身滾動(dòng)進(jìn)行緩沖，不能運(yùn)用手臂撐地。教學(xué)期間，如果進(jìn)攻的初中生跳起來(lái)以后，另外一名初中生移動(dòng)到騰空學(xué)生的身下或者推其腰部，這些都屬于違反道德的一些犯規(guī)現(xiàn)象，需要及時(shí)加以處理，杜絕嚴(yán)重的違規(guī)現(xiàn)象。

4.課堂比賽容易造成損傷

在以往籃球教學(xué)當(dāng)中，課堂比賽屬于一種常見(jiàn)的教學(xué)形式，具有較強(qiáng)的對(duì)抗性，再加上班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生具有不同的運(yùn)動(dòng)能力，在比賽期間極易發(fā)生一些傷害事故。而且，組織課堂比賽期間，初中生思想難以集中，常常盲目進(jìn)行，一些體質(zhì)較差的初中生為了可以在比賽當(dāng)中表現(xiàn)自己，采用一些不科學(xué)的防守姿勢(shì)，硬打硬拼，這樣極易造成身體損傷。

二、提升初中階段籃球教學(xué)的安全性的對(duì)策

（一）強(qiáng)化觀念教育

教學(xué)期間，體育教師需強(qiáng)化初中生思想教育、體育保健衛(wèi)生知識(shí)教育與運(yùn)動(dòng)期間的安全教育，讓初中生了解籃球運(yùn)動(dòng)具有的目的性，運(yùn)動(dòng)損傷造成的嚴(yán)重危害和預(yù)防損傷的方法。課堂之上，體育教師需強(qiáng)化體育道德與精神文明方面教育，讓初中生遵守課堂紀(jì)律以及比賽規(guī)則，保證自身安全。

（二）課堂組織必須嚴(yán)密

進(jìn)行練習(xí)之前，教師組織必須仔細(xì)，需要對(duì)籃球支架、球框以及球板是否松動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真檢查，用柔軟物品包裹球架立柱，及時(shí)對(duì)球場(chǎng)內(nèi)外的雜物、障礙物以及水漬進(jìn)行清理。同時(shí)，對(duì)籃球進(jìn)行充氣之時(shí)，不能太足，以防接傳球之時(shí)，由于籃球太硬挫傷手指。而且，體育教師還需要求初中生著裝合體、寬松以及輕便，穿防滑底的運(yùn)動(dòng)鞋。進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)期間，不僅要做一些普通的熱身練習(xí)，同時(shí)還需進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的活動(dòng)。此外，體育教師還需根據(jù)器材、場(chǎng)地、初中生人數(shù)、技術(shù)水平以及體質(zhì)這些情況，對(duì)初中生加以合理分組，要?jiǎng)澐趾妹拷M學(xué)生具體活動(dòng)區(qū)域，并且表明練習(xí)期間的往返路線。在此期間，需充分發(fā)揮出小組長(zhǎng)具有的作用，讓其輔助教師領(lǐng)發(fā)器材，執(zhí)行體育教師要求，對(duì)本組秩序進(jìn)行有效維護(hù)。

（三）確保教學(xué)內(nèi)容具有全面性

第一，體育教師需對(duì)男生和女生進(jìn)行分班教學(xué)，這是因?yàn)槟猩c女生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛(ài)好以及運(yùn)動(dòng)技巧的掌握程度都不同，對(duì)其進(jìn)行分班教學(xué)有助于制定差異化的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)策略，針對(duì)男生與女生的不同特征展開(kāi)籃球教學(xué)，避免出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。第二，體育教師需按照女生具有的生理及心理特征，除了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的一些教學(xué)內(nèi)容以外，要多選擇和籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的一些游戲和初中生感興趣的一些練習(xí)。如此一來(lái)，有助于調(diào)動(dòng)初中生的積極性。按照初中生具有的水平，從易到難進(jìn)行安排。體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排期間，需對(duì)季節(jié)變化加以考慮，以免季節(jié)問(wèn)題引發(fā)一些安全問(wèn)題。第三，體育教師安排的一些教學(xué)內(nèi)容需結(jié)合女生具有特征，在課堂之上組織女生進(jìn)行活潑生動(dòng)、多樣嚴(yán)密的活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)女生的積極性。而且，針對(duì)女生開(kāi)展籃球教學(xué)，體育教師需開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，借助多樣化的手段開(kāi)展教學(xué)，組織多樣化的課堂活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)女生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使其主動(dòng)投入到籃球運(yùn)動(dòng)之中。例如，體育課上，教師可組織女生玩一些趣味的運(yùn)球以及傳球活動(dòng)，如把女生分成2-3個(gè)小組，讓每組學(xué)生面對(duì)面的站兩排，插空站立，斜線傳球，比一比哪組傳球速度最快，掉球率最低。這樣一來(lái)，可以有效激發(fā)女生的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)，教師可讓每組一般的學(xué)生前后間距1.5米進(jìn)行站立，讓剩余學(xué)生繞著站立學(xué)生進(jìn)行蛇形奔跑，以此來(lái)讓女生做充足的熱身運(yùn)動(dòng)，避免其在活動(dòng)期間受傷。

（四）改革當(dāng)前考核制度，提升預(yù)防和自我保護(hù)的意識(shí)

在籃球教學(xué)當(dāng)中，考核屬于重要環(huán)節(jié)，對(duì)于初中生學(xué)習(xí)行為與課堂之上的行為表現(xiàn)擁有極大導(dǎo)向作用。當(dāng)前，初中階段的籃球教學(xué)多是形式化的教學(xué)，因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的考核制度以及考核標(biāo)準(zhǔn)，致使體育教師并未對(duì)籃球教學(xué)加以足夠重視。盡管當(dāng)前各地區(qū)已經(jīng)把體育納入到了中考當(dāng)中，然而分值占比并不多，而且針對(duì)籃球技能的考查項(xiàng)目單一，進(jìn)而導(dǎo)致初中階段的籃球教學(xué)只為中考服務(wù)。這樣一來(lái)，就導(dǎo)致教師平常開(kāi)展教學(xué)十分隨意，使得籃球教學(xué)整個(gè)過(guò)程當(dāng)中存在一些安全問(wèn)題。為此，學(xué)校以及體育教師需要對(duì)籃球教學(xué)加以重視，改變當(dāng)前的考核制度，把籃球成績(jī)納入到期中與期末成績(jī)當(dāng)中，和初中生一些獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定掛鉤。同時(shí)，體育教師還需著重提升初中生預(yù)防和自我保護(hù)的意識(shí)，經(jīng)常告訴初中生預(yù)防損傷的方法。比如，搶籃板球期間，空中腰腹控制與雙腳平穩(wěn)著地的支撐技術(shù)，在跑動(dòng)上籃期間，雙腳落地的平衡緩沖，斷球以后上部平衡的姿勢(shì)等，這樣可以讓初中生進(jìn)行自我保護(hù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，在初中階段的籃球教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，不僅會(huì)對(duì)課堂秩序造成影響，同時(shí)還會(huì)對(duì)初中生的身體造成一定損傷。之所以會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，主要是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材較差，教師課堂組織不夠嚴(yán)密，初中生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)缺乏認(rèn)識(shí)以及課堂比賽容易造成損傷。為此，體育教師需強(qiáng)化觀念教育，課堂組織必須嚴(yán)密，確保教學(xué)內(nèi)容具有全面性，改革當(dāng)前考核制度，同時(shí)提升預(yù)防和自我保護(hù)的意識(shí)，這樣才可提升初中階段籃球教學(xué)的安全性。

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（本文是建甌市2019年度教育科研課題“初中體育教學(xué)安全問(wèn)題的對(duì)策研究”（課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)B19021）階段性成果。）

（建甌市東游中學(xué)，福建 南平 353100）