談“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的實(shí)踐途徑

李麗華

摘 要：戲曲進(jìn)校園活動(dòng)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑。在校園文化建設(shè)中融入地方戲曲這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，有助于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，有助于樹(shù)立學(xué)生文化自信、培育深厚的民族情感。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)開(kāi)展的戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，我校著重在營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍、創(chuàng)新戲曲活動(dòng)形式、提升校園文化等方面進(jìn)行了實(shí)踐與探索。

關(guān)鍵詞：戲曲進(jìn)校園 課程化 普及化 常態(tài)化 特色化

中央教育部在2016年就提出“將大力推進(jìn)高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”的倡導(dǎo)。在這樣的趨勢(shì)之下，“戲曲進(jìn)校園”這一活動(dòng)在全國(guó)各地大力開(kāi)展起來(lái)。近幾年，我校在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，將傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)與校園儒雅文化緊密結(jié)合，從多層面入手開(kāi)展探索，開(kāi)發(fā)戲曲資源，采取積極措施，在研究中引進(jìn)，在引進(jìn)中錘煉，在錘煉中推廣，逐步使戲曲學(xué)習(xí)課程化、普及化、常態(tài)化和特色化。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，戲曲進(jìn)校園工作取得累累碩果。

一、戲曲學(xué)習(xí)課程化

學(xué)科課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，將戲曲納入相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，是最佳的學(xué)習(xí)和傳承方式。戲曲進(jìn)校園活動(dòng)最重要的是讓戲曲應(yīng)用于教育教學(xué)中。為此，學(xué)校將戲曲學(xué)習(xí)課程化，有效促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。

1.確定戲曲學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和接受能力，學(xué)校廣泛采納師生建議，圍繞戲曲課程目標(biāo)，確定了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的京劇、呂劇、黃梅戲、豫劇等為主要教學(xué)劇種。分低、中、高年級(jí)三個(gè)學(xué)段設(shè)置課程門類。低年級(jí)主要以聽(tīng)、觀戲曲視頻為主，認(rèn)識(shí)戲曲劇種;中年級(jí)認(rèn)識(shí)、學(xué)唱京劇生、旦、凈、丑四大行當(dāng)為主;高年級(jí)設(shè)置多個(gè)戲曲劇種，學(xué)習(xí)戲曲的四功五法，嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行戲曲學(xué)唱、表演。

2.開(kāi)發(fā)戲曲學(xué)習(xí)課程

為讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和了解戲曲藝術(shù)的魅力，學(xué)校邀請(qǐng)市文化館戲曲專家，合作研發(fā)了《走進(jìn)戲曲》《走進(jìn)呂劇》等校本課程教材。不僅使學(xué)生學(xué)有依托，更使學(xué)生了解中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的博大精深，認(rèn)識(shí)中華民族的偉大創(chuàng)造力，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生民族自豪感，從而增強(qiáng)民族自信心。

3.學(xué)科滲透戲曲知識(shí)

為抓實(shí)戲曲學(xué)習(xí)，學(xué)校多角度把戲曲知識(shí)融于相關(guān)學(xué)科教學(xué)之中。首先將戲曲有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入于音樂(lè)、語(yǔ)文、美術(shù)、體育等學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中;二是研究戲曲教材的解讀、重構(gòu)與呈現(xiàn)方式;三是舉行教師的戲曲滲透示范課和研討課，提高戲曲滲透教學(xué)技能。四是組織撰寫戲曲進(jìn)校園的教學(xué)論文，深化教師認(rèn)識(shí)。

4.打造戲曲藝雅課堂

為提高戲曲的課堂教學(xué)效益。學(xué)校根據(jù)戲曲知識(shí)的特征和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，打造了戲曲“導(dǎo)學(xué)—探究練習(xí)”課堂教學(xué)模式，即“創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)題—交流資料，形成認(rèn)識(shí)—導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真訓(xùn)練—引導(dǎo)建構(gòu)，練習(xí)技能”，應(yīng)用這一教學(xué)模式，提高了教師的戲曲教學(xué)技巧，也提高了戲曲課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、戲曲學(xué)習(xí)普及化

戲曲立足于校園，以校園教育推進(jìn)戲曲藝術(shù)的普及，對(duì)提升學(xué)生的藝術(shù)審美、鑒賞力和文化素養(yǎng)起著不可替代的作用。

1.戲曲知識(shí)根植校園

“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”，學(xué)校充分利用標(biāo)語(yǔ)牌、文化櫥窗、校園廣播、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、校園戲曲文化墻、戲曲藝術(shù)走廊、戲曲藝術(shù)展板等載體展開(kāi)宣傳，推廣相關(guān)戲曲知識(shí)，充分營(yíng)造“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)氛圍。

2.戲曲藝術(shù)進(jìn)入班級(jí)

班主任充分利用晨會(huì)、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲文化普及。班級(jí)建立戲曲角，開(kāi)辟戲曲園地，開(kāi)展戲曲知識(shí)小組賽，評(píng)比戲曲畫報(bào)小達(dá)人，評(píng)選臉譜繪畫小能手等班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)校形成班班爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)戲曲示范班，人人爭(zhēng)做校級(jí)戲曲小明星的良好氛圍。

3.戲曲文化走進(jìn)家庭

學(xué)校下發(fā)《戲曲進(jìn)校園給家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行戲曲進(jìn)校園調(diào)查問(wèn)卷，歡迎愛(ài)好戲曲的家長(zhǎng)積極加入戲曲的傳承與學(xué)習(xí)中，為孩子做出示范榜樣。為表彰鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與，學(xué)校提供展示舞臺(tái)，打造親子同臺(tái)演唱的平臺(tái)，定期推評(píng)戲曲示范家庭進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。

三、戲曲學(xué)習(xí)常態(tài)化

為保障戲曲學(xué)習(xí)常態(tài)化，學(xué)校將戲曲文化推廣與學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓戲曲融入師生校園生活中。

1.戲曲學(xué)習(xí)形式多

為戲曲學(xué)習(xí)常態(tài)化，學(xué)校一是聘請(qǐng)校外戲曲專家定期為教師舉辦戲曲知識(shí)講座，普及戲曲知識(shí)。二是依托網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中國(guó)戲曲平臺(tái)，發(fā)揮微信、手機(jī)客戶端傳播戲曲。三是打造戲曲專兼職教師隊(duì)伍，走出去進(jìn)行戲曲專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。四是教師之間相互切磋，共享學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了學(xué)校戲曲活動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展。

2.戲曲社團(tuán)種類多

為了讓戲曲藝術(shù)扎根校園，激發(fā)傳承活力，學(xué)校首先本著學(xué)唱、會(huì)唱、愛(ài)唱、唱響傳統(tǒng)戲曲的目標(biāo)，建立不同類型的戲曲社團(tuán)。其次，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次師生戲曲知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽試題涉及戲曲的劇種、歷史、常識(shí)、發(fā)展變革等，讓師生感受戲曲藝術(shù)博大精深的內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)“平臺(tái)”搭建多

一是搭好學(xué)習(xí)“平臺(tái)”，推動(dòng)戲曲精品進(jìn)校園。呂劇作為山東地方戲曲，深受人們喜愛(ài)。學(xué)校先后請(qǐng)進(jìn)市呂劇團(tuán)、民間劇團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演出，在你教我學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生搶先登臺(tái)，學(xué)得有板有眼、惟妙惟肖。二是搭建社會(huì)實(shí)踐“舞臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生走出去。學(xué)校戲曲社團(tuán)常帶著呂劇、黃梅戲、京劇、豫劇等片段，定期到敬老院、社區(qū)表演，讓學(xué)生在戲曲學(xué)習(xí)實(shí)踐中發(fā)展了素養(yǎng)。

四、戲曲學(xué)習(xí)特色化

活動(dòng)中學(xué)校著力打造“塑高雅教師，育藝雅學(xué)生，建儒雅校園”的辦學(xué)特色，讓學(xué)生在儒雅中展示戲曲特長(zhǎng)才華。

1.舉辦戲曲作品展

為營(yíng)建“向真、向善、向美、向上”的戲曲文化。學(xué)校將戲曲文化推廣與學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，融入學(xué)生校園生活中，舉行“畫中有戲”“文中有戲”系列戲曲進(jìn)校園主題活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生將活動(dòng)中的所思、所感、所想，用自己的繪畫作品、文章表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)戲曲劇目的耳濡目染中播下美德、善行的種子。

舉辦多彩藝術(shù)節(jié)。為培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)校每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展讀書、征文、書法、手抄報(bào)、演講、文藝匯演等一切與戲曲有關(guān)的主題教育活動(dòng)。拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美能力的提高，

2.舉辦特色戲劇節(jié)

為發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校搭建發(fā)展平臺(tái)，每年舉辦一屆戲劇節(jié)。鼓勵(lì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生自發(fā)創(chuàng)編陽(yáng)光進(jìn)取、瑰麗多彩的校園戲劇。通過(guò)戲劇內(nèi)隱的體驗(yàn)、思維和外在言語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)作的展示，使學(xué)生自信中提升核心素養(yǎng)。

五、薪火傳承戲曲美，雅韻芬芳果實(shí)豐

1.“戲曲之韻”精彩紛呈

幾年的探索與實(shí)踐，戲曲文化已根植于東港一小的儒雅教育沃土之中，校園內(nèi)戲曲文化墻散發(fā)著戲曲藝術(shù)的無(wú)窮魅力，教學(xué)樓內(nèi)戲曲藝術(shù)長(zhǎng)廊閃耀著小明星們演出時(shí)精彩的瞬間，學(xué)生戲曲手抄報(bào)、戲曲人物手繪、臉譜繪、觀《戲曲》有感等美文、美畫，處處詮釋著學(xué)生融入戲曲，愛(ài)上戲曲，傳承戲曲的精神風(fēng)貌。學(xué)校引進(jìn)和創(chuàng)編的戲曲操，將傳統(tǒng)戲曲文化要素融入廣播體操，已成為校園亮麗的風(fēng)景線。

2.“戲曲之花”爭(zhēng)奇斗艷

戲曲社團(tuán)演唱的片段《馬大寶醉酒》《為救李郎離家園》《打虎上山》《花木蘭》先后參加了區(qū)、市、省級(jí)比賽、參加了市文化館承辦的戲曲進(jìn)校園優(yōu)秀節(jié)目展演、筑夢(mèng)東港春晚。學(xué)生演唱的京劇片段《梨花頌》、花鼓戲《劉海砍樵》、黃梅戲《女駙馬》、豫劇《花木蘭》參加了東港區(qū)舉辦的六一文藝匯演。學(xué)校戲劇節(jié)上學(xué)生們精彩的表演得到與會(huì)市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士的高度評(píng)價(jià)。山東教育衛(wèi)視、中國(guó)孔子網(wǎng)、聯(lián)播日照、日照日?qǐng)?bào)等多家媒體進(jìn)行報(bào)道宣傳。學(xué)校戲曲進(jìn)校園工作走在全市前列，被評(píng)為日照市戲曲進(jìn)校園優(yōu)秀試點(diǎn)學(xué)校，被教育部認(rèn)定為全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。

中國(guó)傳統(tǒng)戲曲歷史悠久、博大精深。戲曲進(jìn)校園為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。舉辦戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲，從戲曲的唱、念、做、打中感受中華民族的傳統(tǒng)文化精神。更重要的是，使地方戲曲文化遺產(chǎn)得到了保護(hù)、傳承和發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興備齊人才，使中國(guó)戲曲在一代又一代的傳承中閃耀出更加璀璨的光芒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李丹葉《戲曲校園傳承散論》，《大眾文藝》2019年第12期。

[2] 劉海娟《戲曲進(jìn)校園，經(jīng)典永流傳》，《大眾文藝》2019年第11期。