高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性提升研究

陳陽(yáng) 黃芮

摘要：思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性既關(guān)系到思想政治理論課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)過(guò)程中主渠道、主陣地作用的發(fā)揮又關(guān)系到學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感。成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的同時(shí)，根據(jù)課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際在專題化教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐、教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行了積極探索，為提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;教學(xué)實(shí)效性;專題化教學(xué)

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱成都航院思政課）以總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神為指引，立足新時(shí)代對(duì)思政課的新要求，在以往成果基礎(chǔ)上不斷深化對(duì)思政課教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、考核方式等方面的進(jìn)一步探索與實(shí)踐，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)實(shí)效，努力使思政課成為“有虛有實(shí)”“有棱有角”“有情有義”“有滋有味”的課程。

一、推進(jìn)實(shí)施專題化教學(xué)模式，大力提升思政課的吸引力、感染力和親和力

1.加強(qiáng)對(duì)教材深入研究，以“三轉(zhuǎn)四化”整體構(gòu)建專題化教學(xué)模式

以教育部指定的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材（2018版）為基礎(chǔ)，依據(jù)時(shí)代性、針對(duì)性原則，整體與部分相統(tǒng)一的原則，將系統(tǒng)化的教材體系轉(zhuǎn)化為專題性的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系向信仰體系轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)者向社會(huì)服務(wù)者轉(zhuǎn)化。從教學(xué)內(nèi)容的專題化，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)形式實(shí)踐化，教學(xué)考核多元化，教學(xué)手段信息化，促進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)新局面的形成。

2.加強(qiáng)專題化教學(xué)的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，確保項(xiàng)目的完成

堅(jiān)持教學(xué)改革與課程內(nèi)容結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容與高職辦學(xué)特點(diǎn)和航空人才培養(yǎng)需要相結(jié)合，堅(jiān)持專題理論教學(xué)與專題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)手段與專業(yè)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，緊扣新時(shí)代的要求，進(jìn)一步深化教學(xué)方法改革。

3.加強(qiáng)專題化教學(xué)模式的系統(tǒng)化建設(shè)，持續(xù)做好“一課四好”工作

探索總結(jié)專題化教學(xué)的特點(diǎn)，以專題化教學(xué)改革為抓手，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)組織與管理、教學(xué)效果評(píng)價(jià)、教學(xué)科研等子項(xiàng)目。每門課程從問(wèn)題為導(dǎo)向的專題式教學(xué)模式教改出發(fā)，做好四項(xiàng)工作，就是做好一套優(yōu)秀教案的編寫，做好一個(gè)課題的培育，做好一本參考書或?qū)W生指導(dǎo)書的培育編撰，做好一種課程信息化教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)專題化教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的內(nèi)在同一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

根據(jù)不同專業(yè)背景學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合專題化教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與理論征文等結(jié)合起來(lái)，實(shí)行過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的思政課考試模式，側(cè)重考核學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正做到教有所得，學(xué)有所用。

二、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性

為了更好的讓學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，思政部先后組織成立了“紅星知行社”、“知心學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐”等學(xué)生社團(tuán)。同時(shí)，積極與校外相關(guān)單位建立聯(lián)系，共建大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。大學(xué)生論壇、士官班踐行軍人核心價(jià)值觀建川博物館宣誓活動(dòng)、紅星知行社參觀建川博物館、大學(xué)生參觀四川省博物館等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)多批次、常態(tài)化開(kāi)展，并取得了積極反響。

與此同時(shí)，在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，同步開(kāi)設(shè)了思想政治實(shí)踐課程，兩門課程分別制作了實(shí)踐任務(wù)書，內(nèi)容主要包含兩大類，一類讓學(xué)生選擇相關(guān)主題進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告和調(diào)查心得;一類讓學(xué)生選擇相關(guān)主題拍攝微電影并撰寫心得體會(huì)。思政部根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況評(píng)選出優(yōu)秀作品并匯集成冊(cè)，制成《學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀報(bào)告集》。

三、辦好思政課關(guān)鍵在教師，注重對(duì)青年骨干教師的鍛煉和培養(yǎng)

1.思想政治理論課青年骨干教師培養(yǎng)的思路和目標(biāo)

立足“按需培養(yǎng)、立足教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐、提升能力、推進(jìn)發(fā)展”的工作思路，計(jì)劃用3年時(shí)間，對(duì)當(dāng)前在40歲以下的思想政治理論課教師進(jìn)行培養(yǎng)，具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：進(jìn)一步提高青年教師的思想政治覺(jué)悟，不斷提升其政治意識(shí)、看齊意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)。使青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和科學(xué)視角;進(jìn)一步使青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)的方式方法，使青年教師教學(xué)能力顯著提高。

2.思想政治理論課青年骨干教師具體培養(yǎng)方式

第一、組織青年教師專題學(xué)習(xí)，加速理論內(nèi)化。圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，引導(dǎo)青年針對(duì)教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。第二、組織青年教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)交流，學(xué)習(xí)全國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念。第三、指導(dǎo)青年教師學(xué)科發(fā)展研究，圍繞著教育教學(xué)指導(dǎo)青年教師確立一項(xiàng)課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究。指導(dǎo)青年教師圍繞其在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問(wèn)題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表。第四、提供書目，要求青年教師讀書、思考，引導(dǎo)青年教師把讀書與工作有機(jī)結(jié)合，并把讀書的感悟思考在思政部網(wǎng)站上發(fā)布。第五、加強(qiáng)聽(tīng)課和集體備課，支持青年教師參加各類教學(xué)比賽，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。第六、聘請(qǐng)校外有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué)，深度剖析成功之道，指導(dǎo)青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

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[5] 習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].http：//www.mod.gov. cn/leaders/2016-12/08/content_4766073.htm

作者簡(jiǎn)介：陳陽(yáng)（1988—），男，陜西安康人，助教，法學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育