談利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職商務(wù)英語教學(xué)有效性

林文慧

摘 要：目前隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的運用，網(wǎng)絡(luò)資源豐富了教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的不足和局限性，網(wǎng)絡(luò)資源以其豐富的內(nèi)容、活潑的形式，以及交互性和共享性特點，受到了教師以及學(xué)生的認(rèn)可，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。本文就以高職商務(wù)英語教學(xué)為例，探究網(wǎng)絡(luò)資源的實踐運用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;高職商務(wù)英語;教學(xué)有效性

引言：互聯(lián)網(wǎng)+的提出，也給教育領(lǐng)域帶來很多的變革，一些新的教學(xué)思想、教學(xué)手段被提出，促進(jìn)了教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化發(fā)展。特別是在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引進(jìn)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，進(jìn)一步的豐富了教學(xué)，更是給教學(xué)帶來巨大的資源。網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中得到了開發(fā)和利用，也成為了當(dāng)前教學(xué)探討的一個熱門話題。

1.高職商務(wù)英語教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)資源的運用現(xiàn)狀

1.1 網(wǎng)絡(luò)資源

本文探究的網(wǎng)絡(luò)資源，主要是高職英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。是計算機(jī)系統(tǒng)通過通信設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理的的有關(guān)教學(xué)的信息資源。對于高職院校來講，高職英語網(wǎng)絡(luò)資源，是學(xué)院建立的高職英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，是以網(wǎng)絡(luò)為載體的各種有關(guān)的資源整合，提供了海量的教學(xué)資源，供學(xué)生以及教師使用。

對于高職商務(wù)英語教學(xué)來講，網(wǎng)絡(luò)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了教材資源的不足和局限性。利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以擴(kuò)展教學(xué)資源，滿足多樣化的教學(xué)需求，學(xué)生也可以合理的利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率，滿足其專業(yè)性的需求。商務(wù)英語教學(xué)更多的是為了讓學(xué)生適應(yīng)職場生活，內(nèi)容更多是圍繞一些商務(wù)活動，除了關(guān)注學(xué)生的英語水平，也需要重視學(xué)生的一些用語實踐能力，以及西方的管理理念、工作心理等。對于英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中，也需要圍繞商務(wù)英語的教學(xué)目的來學(xué)習(xí)，在乎的是實踐運用，而網(wǎng)絡(luò)資源龐大的資源體系，可以在其中尋找所需要的資源，實現(xiàn)針對性訓(xùn)練[1]。

而且網(wǎng)絡(luò)資源具有內(nèi)容豐富、形式活潑、更新快、交互共享性的優(yōu)勢，與單一的教學(xué)資源相比較，更加符合現(xiàn)代化教學(xué)的需求，有利于促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 高職商務(wù)英語教學(xué)對你網(wǎng)絡(luò)資源的運用現(xiàn)狀

就目前高職商務(wù)英語教學(xué)來講，對網(wǎng)絡(luò)資源的運用還相對比較少，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用也僅限于創(chuàng)新教學(xué)手段，搜索一些內(nèi)容豐富教學(xué)內(nèi)容，或者是采用一些APP來實現(xiàn)教學(xué)資源的拓展和豐富。教師在教學(xué)中，還是更傾向于教材，對網(wǎng)絡(luò)資源的運用比較少，沒有發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的作用。

還有一個原因就是，目前高職學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)方面存在不足，比如資源庫中的資源不豐富、更新不及時，無法滿足廣大師生的需求，讓網(wǎng)絡(luò)資源庫成為擺設(shè)，沒有實現(xiàn)對資源的開發(fā)利用。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職商務(wù)英語教學(xué)有效性的措施

2.1 收集資源，建立資源庫

對于高職商務(wù)英語，收集相關(guān)的商務(wù)信息，建立資源庫。高職英語設(shè)計的內(nèi)容比較多，包括了很多的專業(yè)名詞和商務(wù)信息，學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教材內(nèi)容是無法滿足教學(xué)需求的。所以首先需要收集資源，建立商務(wù)英語網(wǎng)絡(luò)資源庫，以此來滿足教師和學(xué)生的需求。對于資源的收集，關(guān)鍵還是在于教師。需要教師利用一定的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去收集和尋找有效的商務(wù)英語資源，包括了語法、詞匯、場景、文化信息等多方面的內(nèi)容。同時還能結(jié)合商務(wù)英語的實際運用，進(jìn)行資源的拓展，比如涉及的一些金融、法律、銀行等知識。以此來為教學(xué)提供一個資源庫，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)素材[2]。

商務(wù)英語網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供一個專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分的彌補(bǔ)了教材資源的不足，滿足多樣化的需求。

2.2 網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)資源豐富了商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容，而且因為其具有內(nèi)容豐富、形式活潑、更新快、交互共享性的特點，在實踐教學(xué)中的運用，優(yōu)化課堂環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。就如在高職商務(wù)英語課程中，課本理論知識只能作為一個基礎(chǔ)教學(xué)，要想提高學(xué)生的實踐能力，還需要利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂內(nèi)容，包括了一些商務(wù)英語情景、一些商務(wù)實踐活動等作為教學(xué)案例，實現(xiàn)知識的拓展和運用。

讓傳統(tǒng)單一的課堂環(huán)境更加豐富，特別是讓都圍繞教材的課堂，變得更加的生動，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，帶給學(xué)生不一樣的體驗，比如一些實際商務(wù)活動引發(fā)學(xué)生的思考，成為商務(wù)英語的輔助工具和資料，教師在課堂中設(shè)計不同的活動內(nèi)容，讓整個課堂環(huán)境更加的生動，更能提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教學(xué)效率[3]。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)資源改變了傳統(tǒng)單一灌輸式教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。高職商務(wù)英語與一般的英語專業(yè)教學(xué)是存在一定差異的，學(xué)會在具備一定語言能力的時候，還應(yīng)該局別商務(wù)知識應(yīng)用能力。涉及到法律、金融、文化等多方面內(nèi)容，應(yīng)用性和實踐性較強(qiáng)。這些光是依靠教材都是無法滿足的，而網(wǎng)絡(luò)資源就為教學(xué)帶來創(chuàng)新，特別是在教學(xué)方式上。

比如情景教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源提供了一些圖片、視頻的資料，作為創(chuàng)設(shè)情景的材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，感受一些實際商務(wù)環(huán)境中對英語的應(yīng)用。在于國際友人合作交流中，還需要關(guān)注其文化差異、交際用語、稱呼、禮儀等各方面，通過情景教學(xué)，可以讓學(xué)生融入情景，去關(guān)注文化差異、交際用語特點和禮儀等。一般通過一些圖片、場景對話、活動視頻等都可以引入情景，達(dá)到教學(xué)效果，而網(wǎng)絡(luò)資源就為情景教學(xué)提供了可能性。另外可以采用情景模擬的方式，引入小組合作和驅(qū)動等方式，實際模擬一些商務(wù)活動，在實踐活動中得到體驗，獲得知識。

2.4 滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源豐富多樣，涉及到方方面面，通過教師的收集整理，可以進(jìn)一步的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。大學(xué)生的課余時間多，比較零散，課堂教學(xué)時間有限。所以網(wǎng)絡(luò)資源就為學(xué)生的課余學(xué)習(xí)提供便利。學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求，使用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。同時還能實現(xiàn)互動，比如與學(xué)生之間、教室之間的互動，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況推送一些資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)針對性學(xué)習(xí)[4]。

這里需要注意的是，在學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候，因為資源內(nèi)容比較廣泛，需要教師給與一定的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生可以結(jié)合自身實際情況，確定合適的資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3.結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)資源對于高職商務(wù)英語教學(xué)具有積極地作用，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供充足的課外資源，還能滿足多樣化的教學(xué)需求，增強(qiáng)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的實踐應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。同時，對于網(wǎng)絡(luò)資源的運用，教師要及時的更新，確保其符合當(dāng)前時代發(fā)展特點。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳述.高職商務(wù)英語教學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”實施策略[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（13）：132-133.

[2]崔孝麗.利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職商務(wù)英語教學(xué)有效性[J].校園英語，2017（17）：64.

[3]楊柳.利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高職商務(wù)英語教學(xué)有效性[J].輕工科技，2016，32（03）：158-159+163.

[4]王婷.高職商務(wù)英語專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010，30（03）：38.