全媒體時代提升高校思想政治教育實效性的關(guān)鍵路徑
——以上海實踐為例

郁曉昕

中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會 宣傳處，上海 200003

近年來，全媒體快速發(fā)展，導(dǎo)致國內(nèi)輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，使得包括高校學(xué)生在內(nèi)的廣大受眾在心理、需求、地位等方面發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教育引導(dǎo)方式受到嚴峻挑戰(zhàn)。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，做好高校思政工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”，要“沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法”[1]。在新時期、新形勢的格局下，在新任務(wù)、新目標(biāo)的背景下，全媒體時代應(yīng)運而生，不容忽視?！叭襟w”是指“綜合運用多種媒介表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體化展示傳播內(nèi)容，同時通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)”[2]。對此，要客觀分析全媒體時代高校思想政治教育面臨的難點，引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確地通過高速發(fā)展的新興媒介在潛移默化中實現(xiàn)自覺參與、自我教育、自我提高，積極探索提升高校思政教育實效性的新路徑、好辦法。

一、全媒體時代提升高校思政教育實效性面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

(一)傳播渠道由“單核”到“多元”，教育引導(dǎo)的權(quán)威性被弱化

傳統(tǒng)媒體時代，信息傳播主要通過統(tǒng)一渠道的“單核”輸出自上而下抵達包括學(xué)生在內(nèi)的廣大受眾，信息的接收者和教育的服務(wù)對象都處于“被動”接受的地位，心理上被感化、需求上強導(dǎo)入、地位上處末端，這種“單一來源”的信息傳播模式與傳統(tǒng)教育方法模式一致，往往能得到比較好的教育傳播效果。然而，面對全媒體時代自由而廣泛的信息輸出渠道，學(xué)生作為受眾群體心理上更自信、需求上易滿足、地位上更平等，以“自媒體”為代表的個體話語權(quán)不斷增強，海量多元的信息內(nèi)容魚龍混雜、泥沙俱下。同時，這些片面或者錯誤的信息往往更具隱蔽性和誘惑性，傳播主旋律、弘揚正能量的傳統(tǒng)話語體系的權(quán)威性不斷弱化，心智尚未完全成熟、甄別能力還不強的學(xué)生群體受不良信息的誘惑，思想遭到侵蝕，輕則價值觀扭曲，重則走極端。

(二)內(nèi)容呈現(xiàn)由“系統(tǒng)”到“碎片”，內(nèi)容供給的邏輯性被淡化

傳統(tǒng)媒體時代，信息輸出的主要形式呈現(xiàn)系統(tǒng)化、集成化，有統(tǒng)籌、有步驟、有計劃的內(nèi)容輸出可以在潤物無聲中有效引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)會理性分析、深度思考，久而久之，更有可能形成正確、健康、積極的思維習(xí)慣和行為邏輯，達到良好的“育人”效果。全媒體時代，包括時間、空間和內(nèi)容等三方面信息碎片化無差別呈現(xiàn)。這種狀況雖然在一定程度上可以拓寬學(xué)生的知識面，但由于這些信息往往缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，充斥著各類情緒化的表達，長此以往，會對學(xué)生的閱讀習(xí)慣造成不良影響。學(xué)生依賴于信息到達效率最高的網(wǎng)絡(luò)，思維習(xí)慣、情感深度和歷史認知趨向淺層，通過網(wǎng)絡(luò)上大量出現(xiàn)的迎合他們需求的“短平快”視頻、音頻、圖片和短文信息獲得視覺快感和內(nèi)心愉悅，不再追求深層思考，會逐漸導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中、思考力不斷下降等一系列不良后果，并可能陷入興趣廣泛與愛好不多并存，情緒激動與情感冷漠同在，思維靈活與固執(zhí)己見并行的窘境。

(三)意見表達由“實體”到“虛擬”，實踐檢驗的規(guī)范性被虛化

傳統(tǒng)媒體時代，包括學(xué)生在內(nèi)的受眾意見表達的渠道非常有限，報紙、電視等傳統(tǒng)主流媒體發(fā)表言論的容量不大，“實名留痕”的要求也讓發(fā)言者必須承擔(dān)自己言論帶來的后果和影響。隨著全媒體時代的來臨，學(xué)生在虛擬空間獲得了最大程度的自由，他們可以毫無顧忌地輸出自我意志和發(fā)表個人觀點，不再受到來自教師、家長和社會的過多限制。同時，這種表達大多不需要承擔(dān)任何責(zé)任，更加激發(fā)了他們在虛擬世界中表達自我的積極性。但是，正因為缺乏必要的引導(dǎo)和規(guī)范，越來越多的大學(xué)生沉迷于從自媒體獲得的短暫的快感和虛擬的成就感，不自覺地屏蔽了他們認為“無趣”的說教內(nèi)容，忽視了作為“社會主義建設(shè)者和接班人”理應(yīng)在社會建設(shè)發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任意識逐漸淡薄、規(guī)則意識逐漸喪失、自律意識逐漸淡漠，甚至對主流的價值趨向產(chǎn)生逆反心理，成為立德樹人工作入腦入耳入心的阻礙。

二、全媒體時代加強高校思政教育實效性的關(guān)鍵路徑

面對現(xiàn)實挑戰(zhàn)，近年來，各地教育系統(tǒng)積極響應(yīng)中央號召，把握機遇、主動作為，努力提升思政教育的質(zhì)量與水平。在此過程中，如何在思政教育傳播的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展上充分發(fā)揮學(xué)生、學(xué)校的主體作用是重中之重。對此，我們應(yīng)當(dāng)著力構(gòu)建“學(xué)生——學(xué)校——政府”遞進式互動傳播模式，以“自轉(zhuǎn)”帶動“公轉(zhuǎn)”，以“公轉(zhuǎn)”服務(wù)“自轉(zhuǎn)”，切實把高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)深入融合起來，在網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓的協(xié)同聯(lián)動下實現(xiàn)全媒體時代高校思想政治教育的新發(fā)展新提升[3]。

(一)搭建學(xué)校展示平臺，激發(fā)“自轉(zhuǎn)”活力，豐富育人維度

注重師生參與，升華文化自信，豐富增強思想政治教育底氣的維度，觸動心靈深處的情感，才更容易實現(xiàn)教育與人的同頻共振。我們要遵循網(wǎng)絡(luò)傳播轉(zhuǎn)化規(guī)律，積極以做強高校自媒體平臺來做活思政教育工作。比如，2019年5月，上海推出“我和我的祖國”主題快閃活動，組織上海各大高校以本校微信公眾號為平臺開展網(wǎng)絡(luò)拉歌接力，以快閃視頻的形式慶祝中華人民共和國成立70周年。在復(fù)旦大學(xué)與上海交通大學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)拉歌”活動中，復(fù)旦學(xué)子唱響《復(fù)旦校歌》、《青春無悔》和《歌唱祖國》，分別獻給迎來114歲校慶的復(fù)旦、每一名志存高遠的年輕人以及偉大的祖國母親；上海交通大學(xué)師生則選擇了《我和我的祖國》和《上海交通大學(xué)校歌》，禮贊祖國，表白上海。兩校知名教授、教師代表及年輕學(xué)子在快閃視頻中相繼現(xiàn)身，伴隨著經(jīng)典歌曲，充分展現(xiàn)兩校深厚底蘊和青年學(xué)子蓬勃向上的精神面貌，鞏固樹立文化自信，激發(fā)愛國熱情。

(二)協(xié)同社會主流媒體，提升“公轉(zhuǎn)”引力，拓展育人廣度

如果說學(xué)生和學(xué)校的積極互動形成了第一層“自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”的良好傳播效果，那么嘗試與具備強權(quán)威、高速度、廣覆蓋的社會主流媒體合作，就是高校間協(xié)同參與共同圍繞思政教育“大中心”“公轉(zhuǎn)”的一個有力嘗試。比如，2018年9月，上海市教衛(wèi)工作黨委協(xié)同上海人民廣播電臺與上海30所高校合作，推出系列短音頻《一句·上海高校校訓(xùn)的故事》。以校訓(xùn)為入口，挖掘凝練在各高校校訓(xùn)背后的來歷掌故、建校故事、知名校友事跡等，既充滿歷史厚重感，又生動活潑，具有很強的可聽性。上海交通大學(xué)篇中提到：“在云南大理，年過花甲的孔海南教授，用13年堅守洗凈了洱海256平方公里湖水；在大洋深處，凝聚著上海交大智慧的無人探測器，不斷突破極限，探尋未知的海底世界?！倍潭處拙湓?，便勾勒出一代代上海交大人踐行“飲水思源 愛國榮校”校訓(xùn)的生動形象，引導(dǎo)大學(xué)生對正能量的感悟和追求。

(三)聯(lián)動線下現(xiàn)場活動，凝聚“品牌”合力，探索育人深度

整合一切可以整合的資源和力量進行聚焦育人，這是全媒體時代加強高校思想政治教育的新動力，也是切實實現(xiàn) “開門辦思政”的有效途徑。比如，近年來，上海以校際聯(lián)動、區(qū)校聯(lián)動、校社聯(lián)動、校企聯(lián)動等“四個聯(lián)動”為抓手，實施“百千萬工程”(1)“百千萬工程”，即“力爭到2020年推動高校建設(shè)100個校外育人示范基地，推進1 000個育人項目，辦好10 000個育人活動”，著力形成上海思政育人的品牌亮點。為慶祝中華人民共和國成立70周年，上海推出了“給‘00后’講講共和國”演講展示活動，廣泛開展大學(xué)生思政教育。該活動以“我和我的祖國”為主題，邀請高校領(lǐng)導(dǎo)、知名教授、杰出校友、優(yōu)秀學(xué)生等，結(jié)合自身專業(yè)特長、教育教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)生活閱歷，通過主題演講、沙龍講座、黨團活動等方式，將共和國歷史和成就與高校思政教育相結(jié)合，讓學(xué)生懂中國、愛中國。同時，為進一步做精內(nèi)容、做大影響，上海市教衛(wèi)工作黨委、市教委還于2019年9月舉辦了“我和我的祖國——上海市教育系統(tǒng)慶祝中華人民共和國成立70周年主題活動《給‘00后’講講共和國》特別節(jié)目”。特別節(jié)目邀請了中共一大會址紀念館副館長徐明、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)教授劉光溪、著名小提琴演奏家俞麗拿、國產(chǎn)大飛機C919首飛機長蔡俊以及東華大學(xué)黨委常委、副校長陳南梁等嘉賓現(xiàn)場演講。面對來自上海交通大學(xué)、東華大學(xué)、上海音樂學(xué)院等院校的1 000多名學(xué)生代表，嘉賓們結(jié)合自身奮斗歷程，回顧中華人民共和國成立70周年來的輝煌成就，幫助學(xué)生正確認識肩負的時代責(zé)任和歷史使命。

三、全媒體時代加強高校思政教育實效性的重點策略

全媒體時代高校思政教育要不斷深入，不斷提高工作質(zhì)量，尊重學(xué)生的主體地位，在搭建協(xié)同平臺、加強傳播轉(zhuǎn)化、培育特色品牌上下功夫，形成全員全過程全方位育人格局，切實提高工作親和力和針對性，引導(dǎo)學(xué)生在參與中易接受、有獲得。

(一)著力激發(fā)學(xué)生能量，提升思政教育參與性和獲得感

能否調(diào)動人的積極性，是思想政治教育取得成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過內(nèi)容視角、情感共鳴等多種方式把這種能量真正激發(fā)出來，才能取得事半功倍的效果。一方面，在內(nèi)容視角上既要在宏觀層面樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，又要在微觀層面遵循學(xué)生成長和發(fā)展的規(guī)律，滿足學(xué)生的需求和期待。如，《一句·上海高校校訓(xùn)的故事》中校訓(xùn)雖然只有幾個字，卻承載著一所高校幾代人的共同記憶，蘊含著深厚的精神內(nèi)涵，選題角度符合在校師生乃至畢業(yè)校友的內(nèi)心精神訴求。另一方面，在情感表達上要“從群眾中來，到群眾中去”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從旁觀者變成參與者、推動者、傳播者。如，在“我和我的祖國”主題快閃活動中，各高校學(xué)生展現(xiàn)了極大的自主性和積極性，或是積極參與拍攝，或是參與后期制作，或是自發(fā)瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，學(xué)生紛紛表示，“自己的內(nèi)容、自己的平臺、自己的創(chuàng)意，第一次發(fā)現(xiàn)我確實可以為祖國做點事兒，真切地感受到什么是我和我的祖國”。只有內(nèi)容與精神同頻共振，傳統(tǒng)廣播與新興媒體相得益彰，才能夠極大豐富上海高校思政教育的內(nèi)容和形式，提升傳播效果，有力助推在全社會形成良好的育人氛圍。

(二)大力創(chuàng)新傳播形式，提升思政教育針對性和親和力

思政教育要贏得學(xué)生認可、取得良好效果，形式與方法的適用性、創(chuàng)造性同樣需要高度重視。一是要在傳播廣度上下功夫，廣泛應(yīng)用多種平臺全方位推廣內(nèi)容，擴大覆蓋面和影響力，有效抵御不良信息。如，《一句·上海高校校訓(xùn)的故事》除在廣播高峰時段播出外，還在新媒體平臺阿基米德APP上線，“上海教育”官方微信同步轉(zhuǎn)載；《給‘00后’講講共和國》特別節(jié)目通過看看“新聞Knews”“話匣子FM”“阿基米德FM”“騰訊·大申網(wǎng)”“騰訊教育平臺”等新媒體進行了同步直播，總瀏覽量近百萬，打造形成思政立體化教育格局。二是要在傳播深度上下功夫，專注應(yīng)用有效平臺精準(zhǔn)化推廣內(nèi)容，提高內(nèi)容與形式的契合度，推進落細落小落實。如自媒體傳播與“快閃拉歌”這一表現(xiàn)形式屬性契合，貼近當(dāng)代年輕受眾信息接收習(xí)慣。復(fù)旦大學(xué)傳媒與輿情調(diào)查中心公布的數(shù)據(jù)顯示，上海高校官方微信2019年5月十大高閱讀量文章中，“我和我的祖國”主題快閃系列占據(jù)了四席，可見這一傳播形式為學(xué)生們所喜聞樂見，有效拉近了學(xué)生與思政教育之間的距離，達到了“潤物細無聲”的思政教育效果。

(三)不斷豐富成果轉(zhuǎn)化，提升思政教育生動性和影響力

興趣是最好的老師，也是思想政治教育的重要關(guān)注點，學(xué)生在哪里，我們的工作就要做到哪里，就要把引導(dǎo)放在哪里，就要把教育放在哪里，而教育要抵達學(xué)生內(nèi)心，更要創(chuàng)新表現(xiàn)形式，符合學(xué)生的接受需求。在全媒體時代背景下，更要做精線下，做活線上。此外，除了成果形式“單邊”轉(zhuǎn)化，還要進一步探索成果內(nèi)容“多邊”轉(zhuǎn)化，延續(xù)品牌效應(yīng)，形成育人嚙合齒輪。我國將于2020年全面建成小康社會，屆時上海將推出“給‘00后’講講小康社會”系列活動，在各學(xué)校開展各具特色的主題思政教育活動，打造“給‘00后’講講+”經(jīng)典思政教育品牌，才能更好地強化資源共享、責(zé)任共擔(dān)、人才共育。

四、結(jié)語

綜上，全媒體時代提升高校思想政治教育實效性并非一日之功，更不是千篇一律，要著眼于通俗易懂、表現(xiàn)力增強、覆蓋廣泛，要因時因勢形成思政育人資源“中央廚房”，更要因校因人不斷提高思政育人科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平，才能有效發(fā)揮“公轉(zhuǎn)”與“自轉(zhuǎn)”相契合的齒輪效應(yīng)，匯聚正能量、振奮精氣神。