高校思想政治教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機結合探討

朱興國 楊慧嬌

摘 要：自從改革開放以來，我國的社會出現(xiàn)了非常大的變化，高校人才的培養(yǎng)也正在朝著滿足供給方需求的方向逐漸發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景之下，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為向社會提供創(chuàng)新型人才的一種重要方式。本文主要探索大學思想政治教育以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的有機融合，希望可以給大家?guī)ヒ恍﹩l(fā)。

關鍵詞：高校;思想政治;大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）24-0-02

與之前的教育思想相比較，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要比較強大的心理承受力。與此同時，創(chuàng)新企業(yè)家精神的培養(yǎng)需要在傳統(tǒng)的教育當中進行貫穿。此外，學習專業(yè)理論知識以及實踐技能是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的一種前提。幫助新時代大學生教育成為帶動創(chuàng)新型企業(yè)家人才涌現(xiàn)的基地，這樣不僅非常有利于高校人才結構性改革，對市場需求進行沖擊，而且也非常符合社會主義新時代的特征。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的內在聯(lián)系

大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指的是：大學生在實施創(chuàng)新教育以及創(chuàng)業(yè)教育的基礎之上，結合社會經(jīng)濟發(fā)展的具體需要，努力地利用創(chuàng)新的思維方式進一步培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，掌握較好的創(chuàng)業(yè)技能以及具備創(chuàng)新企業(yè)家精神等創(chuàng)新型人才。在大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中主要是為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識，進一步完成大學生就業(yè)觀念以及職業(yè)選擇的觀念轉變，激發(fā)大學生具備較高的創(chuàng)業(yè)興趣，并把創(chuàng)新思想以及方法付諸在實踐當中。大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育之間存在比較緊密的聯(lián)系，這主要取決于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育本身存在的性質?？v觀教育的本質，兩者都是為了對當代的大學生進行培養(yǎng)，其教育目標具備一致性。大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育非常重視大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在這個過程中逐漸地會形成獨立、堅韌、克制以及合作等個人素質。高校思想政治教育的主要培訓目標是把大學生培養(yǎng)成道德以及思想等方面全面得到發(fā)展的人才，其可以屬于社會主義事業(yè)的建設者以及比較可靠的后繼者。關于社會對人才的具體需求以及高校培養(yǎng)什么樣的人才問題上，不同的社會階段就會賦予不同的相關內涵。在現(xiàn)階段，知識經(jīng)濟興起，職業(yè)以及產(chǎn)業(yè)的變化使創(chuàng)新型人才逐漸成為社會所要求的具體人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想精神可以反映出人才社會發(fā)展的具體要求和高校思想政治教育的相關培養(yǎng)目標相一致。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育結合的必要性

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育的內在聯(lián)系為兩者的相互結合提供了更好的前提以及基礎。在實施大學生思想政治教育的過程中一定要積極地探索出創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)相結合的具體管理體系。思想政治教育屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當中比較重要的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于思想政治教育的一種全新視角，在大學教育當中把兩者進行結合是非常必要的。

（一）思想政治教育屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當中的重要部分

在實施大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當中，需要積極地進行思想政治方面的教育，這主要取決于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身具備特殊性。我國的高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面起步比較晚，由傳統(tǒng)應試教育模式培養(yǎng)的學生在理論知識水平方面比較高，而相應的實踐能力比較低，創(chuàng)新意識比較薄弱。長期以來，我國的大學生在就業(yè)方面一直被國家一攬子分配，這樣就會使得大學生缺乏一定的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)能力非常薄弱。但是，縱觀我國大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有形成比較成熟的教育體系，缺乏關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體專業(yè)教師。[1]只有經(jīng)驗比較豐富的思想教育者才知道如何從心底對大學生的積極進取以及開拓創(chuàng)新精神進行激發(fā)，知道如何更好地教育當代大學生學會創(chuàng)業(yè)以及生存，因此，在實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中需要思想政治教育進行不斷的指導以及干預。

（二）學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于思想政治教育當中的新視角

我國的社會市場經(jīng)濟一直在持續(xù)地發(fā)展，進而高校教育也在不斷地改革以及變化，大學生思想政治教育的大環(huán)境也出現(xiàn)了比較深刻以及復雜的變化。之前傳統(tǒng)的大學生思想政治教育面臨著非常多的問題，比如：社會經(jīng)濟成分，就業(yè)方式，組織狀況，利益關系、分配方式，道德觀念，思維方式以及價值取向等問題。理論的傳播方法以及內容方面都會存在較大的弊端，把具備較強實用性以及實踐性的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容更好地納入思想政治教育的體系當中，會使得思想政治教育的內容得到進一步的擴大，傳統(tǒng)的教育方法得到轉變，使得思想政治教育的具體實效得到大大的增強。

三、重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)屬于創(chuàng)業(yè)教育當中的重點，其實質是培養(yǎng)大學生敢于突破以及超越自我的精神，并把企業(yè)家精神的決心以及關懷滲透到思想的深處，即樹立企業(yè)家精神的觀念以及信心。高校的創(chuàng)業(yè)教育應該注重職業(yè)教育之間的有機融合，營造更加良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，保障大學生可以改變自身的就業(yè)觀念，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)思想。

四、重視創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

歸根結底，創(chuàng)新以及企業(yè)家精神屬于一項實踐活動以及社會活動。一方面，在能力的培養(yǎng)中可以學習更多的知識以及文化，另一方面，在這個過程中必須要積極地參與實踐，這樣才可以提高對實踐知識的理解以及認識，進一步提高相應的能力。在提高專業(yè)知識的具體過程當中，我們一定要注意培養(yǎng)自身的領導精神，學會表達組織以及協(xié)調的具體能力，要具備相關的法律素養(yǎng)以及理性思維，要適應市場的不斷變化，培養(yǎng)抵御挫折的相關能力。

五、心理素質的具體培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)心理素質指的是在創(chuàng)業(yè)的過程當中調節(jié)企業(yè)家心理以及行為的一種心理特征。創(chuàng)業(yè)的過程不可能是非常順利的，將會遇到非常多的困難以及挫折。如果企業(yè)家不具備良好的心理素質，很可能使得失敗的幾率增大。高校思想政治教育屬于大學生人文教育單中的核心內容，屬于高校精神文明建設的一種主要內涵。在經(jīng)濟社會轉型比較關鍵的時期，思想政治教育在高校當中的具體作用將會越來越明顯。與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相比較，我國高校的思想政治教育的歷史非常悠久。無論在教學理念，教學方法以及教學內容方面，都積累了大量的理論基礎以及實踐經(jīng)驗，形成了完整化的教育體系。因此，利用思想政治教育積淀具體的教學方法以及經(jīng)驗將會具備較大的優(yōu)勢，在這個基礎上探索以及發(fā)展高校的創(chuàng)業(yè)教育，具備非常重要的意義。[2]

六、具體的方式

（一）創(chuàng)新課堂教學

在思想政治教學當中融入一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，可以把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和思想政治教學之間相融合，靈活地運用教科書知識，以創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)知識實施教學。比如，如果想要教授“思想道德修養(yǎng)以及法律基礎”的一些職業(yè)規(guī)劃要點時，教師可以首先與學生分享一些創(chuàng)業(yè)成功的案例，分享成功人士在企業(yè)家精神方面的具體毅力，這樣可以讓學生深受影響，這樣就可以很好地學習創(chuàng)新企業(yè)家的具體精神。要開設一系列關于創(chuàng)業(yè)教育的課程，可以利用選修課的形式使得大學生的創(chuàng)新精神不斷地增強，使得他們的創(chuàng)業(yè)知識得到不斷的擴大。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用

目前，QQ、微信以及微博等已經(jīng)成為大學校園當中非常重要的組成部分，并且已經(jīng)滲透到了學生的具體學習生活當中。非常多的網(wǎng)絡信息以及現(xiàn)代技術已經(jīng)成為新時期高校思想政治教育以及創(chuàng)業(yè)教育相結合的一種重要途徑。由此可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)施加的時代效應已經(jīng)在大學校園當中得到普及，大學生一定要抓住機遇，積極地占領在線思想政治教育的相關新陣營，加強校園網(wǎng)絡的具體建設以及管理，不斷地擴大新渠道以及空間。高校思想政治教育以及創(chuàng)業(yè)教育之間的融合一定要依靠現(xiàn)代化的信息技術平臺，要不斷地鼓勵他們積極地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動當中，進一步促進思想政治教育的開展。[3]

（三）重視思想政治教育隊伍建設

高校思想政治工作人員非常缺乏創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)精神，對創(chuàng)新思想以及創(chuàng)業(yè)教育認識得不是非常充分，這一點對創(chuàng)新思想以及創(chuàng)業(yè)教育更好地融入思想政治教育當中起到了阻礙作用。因此要不斷地加強對思想政治教育教師的相關培訓，派一些教師進行學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要培養(yǎng)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育骨干。[4]其次，可以聘請一些優(yōu)秀的企業(yè)家作為客座教授，只有建立一支比較專業(yè)化的教師隊伍，才可以保障創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)教育具備針對性以及有效性。

七、結語

總之，大學教育的核心是培養(yǎng)更加適應以及滿足社會需求的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育之間的有機結合可以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，其屬于提高創(chuàng)造力的一種經(jīng)濟以及有效的途徑。

參考文獻：

[1]何源，彭代超.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機結合的路徑探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2017（02）：414.

[2]沈文秀，陳惠珍.論高校思想政治教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合[J].明日風尚，2018（10）：176-176.

[3]于曉.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機結合[J].科教文匯旬刊，2015（04）：22-23.

[4]薛向東，李斯，樊慶山.高校思想政治教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（20）：169-171.