• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    表里關(guān)聯(lián),深刻思辨

    2020-12-11 00:23:16簡(jiǎn)月麗
    關(guān)鍵詞:深刻關(guān)聯(lián)詞高考作文

    簡(jiǎn)月麗

    【摘要】高考備考講求實(shí)用性,高考作文強(qiáng)調(diào)思維的深刻性,在作文中合理使用關(guān)聯(lián)詞是提升思辨性的方法。本文分析了顯性的“關(guān)聯(lián)詞”與隱性的“深刻”之間的關(guān)系,并在引導(dǎo)學(xué)生合理使用關(guān)聯(lián)詞上做了實(shí)踐探究,指出了在指導(dǎo)學(xué)生使用關(guān)聯(lián)詞中需要注意的方面,強(qiáng)調(diào)使用關(guān)聯(lián)詞是在提升思辨水平前提下的策略性要求。

    【關(guān)鍵詞】關(guān)聯(lián)詞? ?深刻? ?高考作文

    【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.34

    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

    【文章編號(hào)】1992-7711(2020)29-147-01

    一、研究提出的現(xiàn)實(shí)背景

    “深刻”在高考作文中的具體要求是:“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)性?!焙芏嗬蠋熢谥v評(píng)作文“深刻”這個(gè)點(diǎn)時(shí)都會(huì)要求學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物之間內(nèi)在的聯(lián)系,深入本質(zhì)揭示原因。這些往往沒(méi)有直指寫(xiě)作方法,學(xué)生很難去具體操作,呈現(xiàn)出普遍的寫(xiě)作難題,不切實(shí)際且難以操作。

    二、研究提出的理論依據(jù)

    語(yǔ)言是表情達(dá)意的工具,深刻的內(nèi)容,也是要通過(guò)語(yǔ)言文字的組合帶給讀者沖擊力。高考作文語(yǔ)言的沖擊力,主要表現(xiàn)為兩方面:一是言形沖擊力,二是言意沖擊力。言形沖擊力也可以說(shuō)是視覺(jué)沖擊力,主要表現(xiàn)為語(yǔ)言形式給評(píng)卷者帶來(lái)的視覺(jué)感受;言意沖擊力也可以說(shuō)是心理沖擊力,主要表現(xiàn)為語(yǔ)言?xún)?nèi)容給評(píng)卷者帶來(lái)的心理感受,從這個(gè)層面上講,“深刻”屬于言意沖擊力。指導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,應(yīng)該緊緊把握住“表達(dá)效果”這一元素,通過(guò)研發(fā)操作性強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),讓學(xué)生的考場(chǎng)作文更出彩。

    三、作文中使用關(guān)聯(lián)詞可形成“深刻”言意沖擊力

    高考作文命題要求考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),揭示內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。這些都暗示了考生在寫(xiě)作時(shí)要通過(guò)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象去挖掘深刻的本源;追因溯果,不拘泥于表象,而是展開(kāi)邏輯推理。使用關(guān)聯(lián)詞能很好地達(dá)到深刻的表達(dá)效果。

    關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起,叫復(fù)句,也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。

    一些寫(xiě)作大家很早就關(guān)注到關(guān)聯(lián)詞的使用?!读鶉?guó)論》作為高中生學(xué)習(xí)議論文的典范,里面使用了大量的關(guān)聯(lián)詞來(lái)揭示事物之間的關(guān)系。如:“六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦?!庇梅窨暇洹安皇恰恰保会樢?jiàn)血,直指六國(guó)破滅的原因。遷移到寫(xiě)作教學(xué),可以指導(dǎo)學(xué)生用否肯句“不是……而是”揭示出事件的本質(zhì)。如“熱愛(ài)勞動(dòng)不是單純的體力消耗,而是可以錘煉人的品格,讓人在精神上得以成長(zhǎng)”。再如“茍以天下之大,下而從六國(guó)破亡之故事,是又在六國(guó)下矣?!庇昧思僭O(shè)論證,引人深思。遷移到寫(xiě)作教學(xué)中,訓(xùn)練學(xué)生使用“如果……就”“倘若……那么……”等反向假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞,在敘例后進(jìn)行進(jìn)一步的推論,增強(qiáng)作文的深刻性。

    關(guān)聯(lián)詞可以單獨(dú)使用,也可以連用。連用可揭示更復(fù)雜的事物之間的關(guān)系,在表達(dá)上更具思辨性。

    四、作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞的實(shí)踐探索

    1.合并教學(xué),做好知識(shí)儲(chǔ)備

    教材中經(jīng)典的議論文和高考論述類(lèi)文本具有整體上專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、語(yǔ)言運(yùn)用精確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、論證深入等特點(diǎn),二者可以作為高中生寫(xiě)作議論文的范本。教師在基礎(chǔ)年級(jí)傳授新課或在論述類(lèi)文本閱讀指導(dǎo)課時(shí)可以把二者的教學(xué)和作文的教學(xué)合并起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。論述類(lèi)文本所呈現(xiàn)的邏輯思維的恰當(dāng),關(guān)聯(lián)詞等修飾詞語(yǔ)是不可或缺的。以關(guān)聯(lián)詞為抓手,逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻的思考,培養(yǎng)他們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、關(guān)注事物之間聯(lián)系的深刻思維。

    2.作文升格,用好寫(xiě)作技能

    俗話說(shuō),“好文不厭千回改”,好的作文都是反復(fù)改出來(lái)的。學(xué)生在第一次寫(xiě)作時(shí)會(huì)暴露出很多的問(wèn)題,如思維不夠嚴(yán)密、論證不夠深入等。教師在講評(píng)作文后,指導(dǎo)學(xué)生合理使用關(guān)聯(lián)詞來(lái)對(duì)作文升格,這有利于強(qiáng)化使用關(guān)聯(lián)詞的意識(shí),提升他們的思維水平。

    3.作文創(chuàng)作,句段篇逐步推進(jìn)

    學(xué)生關(guān)注事物間的關(guān)聯(lián)總是從淺到深,從表面到本質(zhì)。作文指導(dǎo)學(xué)生使用關(guān)聯(lián)詞可以先從練好觀點(diǎn)句開(kāi)始,再推進(jìn)到一個(gè)段落的寫(xiě)作,最后再到整體的謀篇布局。

    篇章訓(xùn)練具有整體性,關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練就有雙向性。先有思想,考慮好篇章的內(nèi)容,再考慮用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)結(jié)內(nèi)容,突出內(nèi)在的邏輯性;使用關(guān)聯(lián)詞促使寫(xiě)作者再次思考篇章中的內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)自己在思考上的問(wèn)題,進(jìn)而修正。

    五、議論文中使用關(guān)聯(lián)詞需要注意的幾個(gè)點(diǎn)

    1.思維的深度是關(guān)聯(lián)詞正確使用的前提。提升思維深度需要時(shí)間上的質(zhì)變,不能速成,提升學(xué)生自身的思維深度后,再合理使用關(guān)聯(lián)詞,才能做到錦上添花,讓學(xué)生的作文更出彩。

    2.關(guān)聯(lián)詞不能濫用。學(xué)生的思維畢竟深度有限,如果強(qiáng)硬要求學(xué)生在寫(xiě)作中用一堆關(guān)聯(lián)詞,但內(nèi)容上并沒(méi)有什么關(guān)聯(lián),還可能會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生“表達(dá)刻意”“華麗堆砌”等不良的寫(xiě)作習(xí)慣。

    3.關(guān)聯(lián)詞不能簡(jiǎn)單化。現(xiàn)在的作文材料趨向錯(cuò)綜復(fù)雜,學(xué)生先思考材料間的關(guān)系再靈活使用關(guān)聯(lián)詞是前提。另外,在寫(xiě)作中也要關(guān)注到“類(lèi)關(guān)聯(lián)”現(xiàn)象,有些材料本身有關(guān)聯(lián),但是不一定要用關(guān)聯(lián)詞表達(dá)出來(lái)的,在指導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)中要注意辨別。

    在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作中合理使用“關(guān)聯(lián)詞”是策略上對(duì)學(xué)生的一種要求,關(guān)聯(lián)詞的使用在表達(dá)上是顯性的,能在言形上形成一定的沖擊力,進(jìn)而形成“深刻”的言意沖擊力。我們可以在提升學(xué)生的思辨能力的前提下,給學(xué)生一個(gè)容易操作的具體抓手?!靶虑o未遍半猶枯,高架支離倒復(fù)扶。若欲滿(mǎn)盤(pán)堆馬乳,莫辭添竹引龍須?!睂W(xué)生作文水平真正的提升是在思辨上的升華,但教師可以做的,或許就是把葡萄垂下的枝條扶起來(lái),并為其搭一個(gè)可供攀援的架子。

    【注:本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“寫(xiě)作教學(xué)中落實(shí)培養(yǎng)中學(xué)生“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”素養(yǎng)的策略研究”成果(課題編號(hào):GDXKT21992)】

    【參考文獻(xiàn)】

    [1]張華.沖擊力:高考作文的語(yǔ)言技術(shù)(上).語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中[J]. 臨汾:山西.

    猜你喜歡
    深刻關(guān)聯(lián)詞高考作文
    巧用關(guān)聯(lián)詞
    用關(guān)聯(lián)詞造句
    Your high school friends are your lifelong friends
    高考作文的得分點(diǎn)
    高考作文如何用“詞”
    高考作文兩關(guān)注
    一片樹(shù)葉啟情思
    淺談作文立意
    考試周刊(2016年96期)2016-12-22 22:59:59
    學(xué)生寫(xiě)作積極思維品質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)之探索
    人間(2016年31期)2016-12-17 23:10:35
    你眼里的2016高考作文是怎樣的?
    金色年華(2016年12期)2016-12-01 04:34:09
    新野县| 达州市| 宁陵县| 鸡东县| 徐汇区| 东乡县| 定西市| 郑州市| 麟游县| 佛冈县| 吉木乃县| 肃宁县| 资源县| 二手房| 临夏市| 中阳县| 呈贡县| 化州市| 波密县| 太湖县| 呼伦贝尔市| 澄江县| 阿城市| 德保县| 江永县| 日土县| 万山特区| 定日县| 金阳县| 黄陵县| 雷山县| 石门县| 茂名市| 同心县| 吴忠市| 邹城市| 邯郸市| 泾源县| 西华县| 大名县| 天台县|