中職衛(wèi)校新生抑郁情緒篩查及影響因素分析

摘 要：為了解中職衛(wèi)校新生的抑郁情緒狀況及影響因素，本研究采用一般情況調查表、抑郁自評量表（SDS）對我校1521名20級新生進行問卷調查，并用SPSS22.0進行數據統(tǒng)計分析，結果表明：20級新生抑郁檢出率為61.9%，其中輕度抑郁為49.3%，中度抑郁為11.6%，重度抑郁為1.0%;獨立樣本t檢驗顯示，女生的抑郁得分極其顯著高于男生（t=4.661***）;是否是建檔立卡戶和是否是獨生子女與抑郁得分無顯著差異;單因素方差分析得出，專業(yè)不同（F=2.132*）、家庭教養(yǎng)方式不同（F=8.192***）、家庭經濟狀況不同（F=6.775**）、與父母的聯(lián)系頻率不同（F=28.318***）等因素與學生的抑郁得分存在顯著或非常顯著或極其顯著的差異，學生的生活狀況和家庭結構不同與抑郁得分無顯著差異。

關鍵詞：中職衛(wèi)校新生;抑郁情緒;篩查;影響因素

中職衛(wèi)校新生才入學不久，面臨環(huán)境變化和學習、社交、日常生活等多方面的壓力，易導致消極情緒的產生。抑郁情緒就是他們容易產生的一種消極的情緒，是典型的心理健康問題。抑郁情緒不等于抑郁癥，但如果讓抑郁情緒持久發(fā)展下去，就有可能演變?yōu)橐钟舭Y，嚴重影響學生的身心健康。

1 研究方法

本次調查主要采用問卷調查法進行新生的抑郁情緒的篩查，采用問卷星的方式進行網絡調查，并把標題改成“2020級學生生活狀況調查”，消除學生的顧慮。其內容包括①一般情況調查表：主要是對學生的人口學信息進行調查，包括姓名、性別、班級、專業(yè)、是否是建檔立卡戶、是否是獨生子女、生活狀況、家庭教養(yǎng)方式、家庭經濟狀況等信息;②抑郁自評量表（SDS），含有20個項目，分4級評分，其特點是使用簡便，能迅速反映出被測者個人主觀感受到的抑郁情緒，廣泛用于心理咨詢測試和醫(yī)療機構，20題相加得分為總粗分，粗分×1.25取整即為標準分，標準分為53-62為輕度抑郁;63-72為中度抑郁;≥73為重度抑郁[1]。

2 研究對象

本研究采用普查的方式，要求全部新生都做測試，最終收到有效問卷共1521份，其中男生450，女生1071;護理645，藥劑214，農村醫(yī)學149，醫(yī)學檢驗124，醫(yī)學影像 87，中醫(yī)88，助產90，康復27，口腔97;建檔立卡戶309，非建檔立卡戶1212;獨生子女105，非獨生子女1416;長時間與父母一起生活的1054，長時間與老人一起生活317，長時間自我管理及朋輩照顧150;家庭教養(yǎng)方式為民主型的1269，權威型的154，放縱型的61，忽視型的37;家庭經濟狀況貧困的330，一般或中等水平1183，比較富足的8;與父母聯(lián)系頻率低的為116，頻率中等的為996，頻率高為409;家庭結構為完整家庭的1266，單親家庭的140，重組家庭115。

3 研究結果

對數據進行統(tǒng)計分析顯示，他們的抑郁平均分為55.0818.135，表明大多數學生具有輕度抑郁傾向;其中，無抑郁者580人，占總人數的38.1%，輕度抑郁者750人，占總人數的49.3%;中度抑郁者176人，占總人數的11.6%;重度抑郁者15人，占總人數的1.0%。

獨立樣本t檢驗（如表1）發(fā)現(xiàn)，男生的抑郁得分極其顯著低于女生，是否是建檔立卡戶和是否是獨生子女與抑郁得分無顯著差異。

單因素方差分析（如表2）表明，專業(yè)、家庭教養(yǎng)方式、家庭經濟狀況、與父母聯(lián)系頻率等因素與學生的抑郁得分存在顯著或非常顯著或極其顯著的差異，事后多重比較結果如下表;而學生的生活狀況與家庭結構不同與學生的抑郁得分無顯著差異。

4 結論

通過本次調查發(fā)現(xiàn)，我校的中職生抑郁發(fā)生率較高，急需關注與干預，對存在抑郁情緒的學生要做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、最大限度防范自殘、自殺的發(fā)生。

本次的研究發(fā)現(xiàn)性別、不同專業(yè)、家庭教養(yǎng)方式不同、家庭經濟狀況不同、與父母的聯(lián)系頻率不同等與抑郁情緒的產生有關。

參考文獻

[1] 朱偉.淮北市在校中職護生抑郁現(xiàn)況調查[D]，山東大學碩士學位論文，2019.3

[2] 姜林輝，李珍.東莞市中職生抑郁情緒的調查與研究[J]，廣東職業(yè)技術教育與研究，2019，5： 206-208.

作者簡介：夏海云，女，云南省宣威市，助講，碩士學位，從事心理健康教育工作