劉明明
山東省新泰市禹村鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),山東 新泰 271200
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷普及,不僅對(duì)初中班主任德育教育工作產(chǎn)生了一定積極影響,也在一定程度上阻礙了德育教育工作開(kāi)展,所以初中班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),進(jìn)而促進(jìn)德育教育工作水平。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,人與人之間的交流成本不斷降低,但是信息獲取的效果卻大大提升。而伴隨智能手機(jī)的不斷更新,已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)電腦所帶給人們的一切需要,徹底改變了交流方式,使得人們通過(guò)聲音、圖片、視頻等類型進(jìn)行交流互動(dòng),這也為初中德育教育工作開(kāi)展提供了多重便利。初中班主任可通過(guò)微信朋友圈、QQ、抖音等相關(guān)渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教,在潛移默化之下影響學(xué)生的思維與行為,并通過(guò)多渠道開(kāi)展,強(qiáng)化德育教育工作有效性,使得學(xué)生能夠在自己所接受的渠道中學(xué)習(xí)相關(guān)德育教育內(nèi)容,以促進(jìn)德育教育工作中各個(gè)資源的有效整合與共享,強(qiáng)化德育教育工作效果。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)信息集合的平臺(tái),其中包含了積極方面的信息內(nèi)容,當(dāng)然也包含了一些負(fù)面的信息內(nèi)容,畢竟網(wǎng)絡(luò)信息存在及時(shí)性與多樣化,很多時(shí)候并不能很好的對(duì)負(fù)面消息進(jìn)行過(guò)濾,使得許多學(xué)生閱讀了相關(guān)不良消息,從而對(duì)學(xué)生思想與行為上產(chǎn)生了消極引導(dǎo),讓學(xué)生逐漸走入思想誤區(qū)。而且,初中學(xué)生正處于青春期發(fā)展階段,其思想上還不夠成熟,非常容易受到外界因素的干擾,而互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生接觸相關(guān)內(nèi)容的第一平臺(tái),也是學(xué)生愿意接受的一種形式。所以,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生所帶來(lái)的消極影響與積極影響,是初中班主任教師重點(diǎn)思考與引導(dǎo)的問(wèn)題。畢竟當(dāng)學(xué)生面對(duì)消極消息無(wú)法真正得到辨別時(shí),初中班主任在德育工作開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)如何進(jìn)行引導(dǎo)。但是其過(guò)程肯定十分艱辛,畢竟引導(dǎo)學(xué)生走出思想誤區(qū),是需要消耗大量教育資源的。
初中學(xué)生由于性格與年齡問(wèn)題,很多時(shí)候并沒(méi)有形成良好的辨別是非能力,因而在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源時(shí),可能很多時(shí)候都不會(huì)形成有效的辨別能力,以區(qū)分信息的好與壞。所以,初中班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息好壞,并充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中,初中班主任開(kāi)展德育教育工作時(shí),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀看一些包含錯(cuò)誤思想的視頻與圖片,以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直觀性認(rèn)知,讓學(xué)生能夠第一時(shí)間分辨出網(wǎng)絡(luò)信息所帶來(lái)的好壞之分。比如,如今網(wǎng)絡(luò)上流行的裸貸相關(guān)內(nèi)容,應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去正確看待這樣的內(nèi)容,通過(guò)視頻與圖片展示,讓學(xué)生知道裸貸所帶來(lái)的危害,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的糾正,以幫助學(xué)生更好的面對(duì)此類問(wèn)題,從而減少網(wǎng)絡(luò)不良信息所帶來(lái)的危害。
初中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段,其思想上與行為上都不夠成熟,而且身心健康發(fā)展極容易受到外界因素的干擾,這也是目前初中學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)。所以,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中開(kāi)展德育教育工作,首先便需要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)上存在的利與弊,借此積極開(kāi)展德育教育內(nèi)容,從而改變教育方式與教育理念,不能再通過(guò)阻礙學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)來(lái)達(dá)到教育目的,這種行為會(huì)造成學(xué)生更大的心理逆反,從而對(duì)德育教育工作形成不良效果。初中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育方法,并充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù),比如,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)情境教學(xué)模式,在德育教育工作中滲透視頻、圖片、音頻方式,對(duì)一些熱門事件進(jìn)行情境重現(xiàn),并吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,從而在情境之中了解到事件危害,并愿意在以后學(xué)習(xí)與生活中避開(kāi)這類事件,以減少相關(guān)危害事件對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響,提升學(xué)生判斷力與把控力,在多樣化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下確保學(xué)生能夠篩選出對(duì)自己有利的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提升德育教育工作有效性。
中職學(xué)生階段容易接受新事物也容易習(xí)慣新事物,在網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)狀下,QQ、微信、微博和貼吧等深受學(xué)生們的歡迎,在這些平臺(tái)上學(xué)生們減少心理上對(duì)老師們的排斥,所以老師要利用好這些技術(shù)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生們的動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生們發(fā)布的說(shuō)說(shuō)和轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容進(jìn)行弊與利結(jié)合的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生們抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑保持清醒的頭腦。再者,根據(jù)學(xué)生們愛(ài)冒險(xiǎn)心強(qiáng)和好奇心重的特點(diǎn),中職班主任也要及時(shí)引領(lǐng)這種創(chuàng)新者所具有的特性,將這些特性的作用發(fā)揮出來(lái),創(chuàng)造出應(yīng)有的價(jià)值成果。老師們?cè)谑谡n的過(guò)程中可以運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課,激活學(xué)生們的創(chuàng)新熱情,為學(xué)校培養(yǎng)新型人才。