家校共育，托起明天的太陽(yáng)

（重慶市沙坪壩區(qū)華新小學(xué)，重慶 400000）

素質(zhì)教育，首先是人的教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你不愛(ài)學(xué)生，那么你的教育從一開(kāi)始就是失敗的。”愛(ài)是無(wú)私、無(wú)價(jià)的，愛(ài)心育人是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程，學(xué)生就如田里的一株株幼苗，渴望著陽(yáng)光雨露，渴望著老師的關(guān)愛(ài)。我一直認(rèn)為一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，只有愛(ài)心能滋潤(rùn)童心。擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心是一位好老師的關(guān)鍵條件！但是，僅有學(xué)校教育還不夠，必須和家長(zhǎng)有良好的溝通，對(duì)孩子的成長(zhǎng)才是最有利的！

我是一位小學(xué)老師，剛接手我現(xiàn)在的這個(gè)班時(shí)，班上一個(gè)又黑又瘦又小的男孩叫小嘉，特別引人注意，因?yàn)闊o(wú)論你講什么他都是呆呆地看著你，很委屈的樣子，一言不發(fā)。過(guò)了幾周，我發(fā)現(xiàn)他身上的衣服總是很臟，好幾次晨檢的時(shí)候都因?yàn)橛珠L(zhǎng)又黑的指甲被特別提醒。他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度很懶散，一年級(jí)的知識(shí)大多從生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)，可他好多次都徘徊在及格線左右。我認(rèn)為一年級(jí)的孩子認(rèn)知水平都差不多，從未想過(guò)要放棄任何一個(gè)孩子，對(duì)小嘉也是如此，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我便大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，可是取得的效果并不明顯。

一天下班回家，我看見(jiàn)小嘉在校門(mén)口玩。出于關(guān)心，我走過(guò)去問(wèn)他怎么還不回家，他指指不遠(yuǎn)處的小攤，告訴我，他回家放好書(shū)包就出來(lái)和奶奶一起擺攤。我便走過(guò)去和他奶奶聊起來(lái)。閑聊中我知道了關(guān)于小嘉家庭的一些情況：

他媽媽不到二十歲就生下了小嘉，在他剛出生幾個(gè)月，媽媽就因?yàn)槭懿涣思依锏呢毟F離開(kāi)了，至今沒(méi)有一點(diǎn)音訊。小嘉爸爸太年輕就當(dāng)?shù)?，?duì)孩子并沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責(zé)任。常年在外工作，雖然工資不低，但并沒(méi)有給家里多少補(bǔ)貼。小嘉基本由爺爺奶奶帶大。多虧了國(guó)家的義務(wù)教育政策，不然，僅靠奶奶擺攤的錢(qián)小嘉根本不可能上學(xué)。小嘉小時(shí)候比較調(diào)皮，有一次玩火，不小心將家里的房子燒了，全家一無(wú)所有，于是搬到重慶來(lái)靠奶奶擺地?cái)倿樯?/p>

人們每時(shí)每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點(diǎn)。教育者要適時(shí)抓住孩子的需求點(diǎn)，讓他感受到人人都在關(guān)心他，信任他，感受到自己在他人心中的重要性。得知這樣的情況后，我聯(lián)系了小嘉的父親，希望他能和老師一起配合教育小嘉，通話中感覺(jué)到小嘉父親身上有很濃的社會(huì)氣息。根本不把我們老師放在眼里，我“二級(jí)甲等”的普通話還被他嘲笑了。我給他講了小嘉在學(xué)校的表現(xiàn)后，他并不驚訝，還很淡定地告訴我，孩子實(shí)在跟不上他就把孩子送回老家去學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，像我們這樣的農(nóng)名工子弟校，學(xué)生的不穩(wěn)定性太嚴(yán)重了，何況小嘉還生活在這樣一個(gè)家庭里，可我想讓小嘉在做我學(xué)生的日子里能像其他小朋友一樣正常地生活和學(xué)習(xí)。我多次和他父親聯(lián)系，都徒勞無(wú)果……

一天中午，給孩子們打完飯，還剩下很多菜，我和副班主任黃老師都覺(jué)得很可惜。突然我們看到小嘉吃得很小心，并且吃得只剩下肉了，我們覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)怎么回事。他說(shuō)肉很香，他舍不得吃，想留到最后吃?，F(xiàn)在這年代，我們從來(lái)不知道吃肉這么平常的事居然成了一種奢侈。我們聽(tīng)了鼻子一酸。便讓他吃完飯把飯盒洗干凈，裝了滿滿的一盒肉讓他帶回家。就這樣過(guò)了幾天，小嘉吃完飯就主動(dòng)去洗碗，等著我們給他裝菜。后來(lái)的一次考試，小嘉破天荒地考了92，我抓緊機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，稱贊他學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，進(jìn)步很大，并讓孩子們向他學(xué)習(xí)。這樣他樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心，課堂上積極舉手發(fā)言的孩子里漸漸有了小嘉的身影……

大約過(guò)了半個(gè)月，我接到了小嘉父親打來(lái)的電話。這一次，他態(tài)度變得異常謙卑，首先是感謝我和楊老師對(duì)他孩子的關(guān)心，然后還承認(rèn)了自己對(duì)孩子的管教和關(guān)心的不足。說(shuō)道深處還哽咽了，他說(shuō)這么多年，他沒(méi)有盡到做父親的責(zé)任，以后他會(huì)盡力彌補(bǔ)。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小嘉穿得也不那么臟了。一天，他興高采烈地告訴我說(shuō)爸爸給他買(mǎi)了兩件新衣服，還說(shuō)暑假帶他去廣東玩。小嘉逐漸開(kāi)朗起來(lái)，和其他小朋友無(wú)異。我開(kāi)心極了，這段時(shí)間的努力總算有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲！

要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。陶行知先生《四塊糖》的故事是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)榜樣。教育無(wú)選擇性，只要是我們的學(xué)生，不論天資如何，性格如何，文化基礎(chǔ)如何，長(zhǎng)相如何，都要平等相待。教師心中要有一桿秤，那就是“公正”，不偏愛(ài)一部分學(xué)生，冷落一部學(xué)生。現(xiàn)在，小嘉已是一個(gè)特別陽(yáng)光活潑的孩子，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，喜歡幫助別人，尤其喜歡黏我?，F(xiàn)在小嘉父親與我已經(jīng)能夠進(jìn)行良好的溝通，每次家長(zhǎng)會(huì)他都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，小嘉也為自己的父親感到驕傲！看著小嘉和他父親的變化，我內(nèi)心深處滿滿的都是欣慰！

我們對(duì)學(xué)生充滿真摯的情感，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生親近我們并樂(lè)意接受我們的教育，正所謂：親其師信其道。但如果僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛(ài)的教育，最終目的是使學(xué)生感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜?，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家！而我，會(huì)一直在教育第一線，傳播愛(ài)……