淺析情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透

（遼寧省本溪市第十三中學(xué)，遼寧 本溪 117000）

由于初中生正處于青少年發(fā)展時期，這個時候?qū)W生的情緒是極其不穩(wěn)定的，因此，如果能夠再初中道德與法治教育課上融入情感教學(xué)，那么就能夠把學(xué)生的情感引入正軌，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，使學(xué)生形成正確的三觀，擁有積極樂觀的人生態(tài)度，去面對生活。

一、初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

自新課改以來，新課改強調(diào)德育，所以在很多學(xué)校都開設(shè)了道德與法治的教學(xué)科目，就是為了能給學(xué)生灌輸正確的道德觀念。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，在教師的心中，所以教師在教育教學(xué)課堂上還是會去重視學(xué)生的課業(yè)成績，所做的教學(xué)內(nèi)容，也是為了提高學(xué)生的課業(yè)成績而去實施，所以在一定的程度上忽略了學(xué)生的道德與法治的教育。同時學(xué)生正處于青春發(fā)展時期，這個時期的學(xué)生的好奇心是特別重的，所以教師在進行道德教育的時候，就可以根據(jù)學(xué)生的這一特點來融入學(xué)生的情感教育，幫助學(xué)生能夠擁有正確的明辨是非的能力，使學(xué)生能夠有良好的道德意識，面對事情能夠做出正確的判斷。

據(jù)調(diào)查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，就目前我國的初中道德與法治教學(xué)課程來說，很多教師都不是專門的教道德與法治這門科目的，而是由其他科目的老師借調(diào)過來教這門課的，所以這些教師并不具備豐富的教道德與法治的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中也缺乏情感教育，從而就會導(dǎo)致道德與法治這門科目特別的死板，教師只會照著書來念里面的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在聽課的時候也會覺得特別呆板、無趣。長此以往，不僅會使得這門課脫離學(xué)生的實際，還會使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，由于學(xué)生聽不懂，所以學(xué)生就會有學(xué)習(xí)障礙，這些因素都會影響初中道德與法治教學(xué)課的開展。

二、在初中道德與法治教學(xué)中的滲透情感教育

（一）走進學(xué)生的生活，讓學(xué)生真切感受情感

在初中道德與法治教學(xué)課堂上，教師就可以融入社會上真實的生活例子來進行教學(xué)，由于學(xué)生除了在學(xué)校之外，最多的時間就是處在社會的生活中，所以這個時候教師在初中道德與法治教學(xué)課堂上滲透情感教育的時候，就可以以社會生活為例子，結(jié)合社會生活中的例子來進行教學(xué)，讓學(xué)生來感受，在我們身邊的真善美，這樣就能夠幫助學(xué)生的情感得到更好的教育，使學(xué)生能夠擁有正確的明辨是非的能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生從課堂中走出去，參加各種社會的愛心實踐活動。教師可以組織學(xué)生進行募捐，將自己不需要的東西捐出去，送給需要的人，讓學(xué)生能夠意識到自己的一個無意間的行為，可以幫助一個人，使學(xué)生能夠做一個有愛心的好青年。

（二）豐富教師的教育教學(xué)方法

在初中道德與法治教學(xué)課上，教師要想更好地滲透情感教育，首先就要豐富自己的教育教學(xué)方式，就是可以使用多種組織方式融合在一起來進行教學(xué)。例如教師可以在初中道德與法治課堂上使用參觀法來進行教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀看紅色文化基地，使學(xué)生在觀看的同時，還能夠感受其中的紅色文化，讓學(xué)生牢記歷史，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。而且由于我國信息技術(shù)的發(fā)展，所以在教育教學(xué)上也融入了信息技術(shù)，很多教室都有配備多媒體設(shè)備，因此教師就可以利用教室里已有的多媒體設(shè)備，給學(xué)生播放正能量的電影，讓學(xué)生通過觀看電影來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。像今年我國七十周年的愛國電影《我和我的祖國》就是一個非常好的例子，教師可以利用教師的多媒體設(shè)備來給學(xué)生播放，讓學(xué)生進行認真觀看，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。此外，還可以讓學(xué)生去閱讀各類的優(yōu)秀作品，在閱讀的過程中來提升自己的道德修養(yǎng)，由于閱讀是一個豐富學(xué)生自我精神文化的一項活動，所以學(xué)生在閱讀過程中能夠提高自我修養(yǎng)，不僅能夠豐富學(xué)生的知識文化層面，還會使學(xué)生在理解能力方面也能夠更加透徹，通過閱讀還可以開闊學(xué)生的眼界，教師在初中道德與法治教學(xué)課堂上組織學(xué)生進行閱讀，在另一個方面也可以滲透情感教育，是學(xué)生的情感能夠得到更加豐富的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，要想能夠在初中道德與法治的教學(xué)過程中滲透情感教育，首先就要加強對學(xué)生的德育教育，使學(xué)生能夠擁有良好的道德品質(zhì)和思維能力，這樣才能夠使教師的道德與法治教學(xué)做得更加成功。教師在進行教學(xué)的時候，還是要自己去親自的進行實踐，這樣才能夠找到最正確的方法來培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和道德能力，使學(xué)生能夠成為一個擁有正確三觀的社會發(fā)展型人才。教師可以在課堂教學(xué)中給學(xué)生灌輸正能量的意識，讓學(xué)生觀看紅色電影，閱讀紅色書籍，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，使學(xué)生能夠成為一個有良好道德品質(zhì)的人。