讓“德育之花”盛開在初中英語課堂

（江西省九江市都昌縣云住學(xué)校，江西 九江 332600）

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，同時(shí)要求教師在“情感態(tài)度價(jià)值觀”方面發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生行程健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格。當(dāng)前，越來越多初中英語教師開始意識(shí)到在初中英語課堂滲透德育的重要性，并圍繞德育開展了一系列的教學(xué)改革，但是由于缺乏對(duì)德育滲透的深入理解，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果無法滿足預(yù)期要求。本文簡(jiǎn)單分析了當(dāng)前初中英語課堂滲透德育存在的問題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了讓“德育之花”盛開在初中英語課堂的策略供參考。

一、當(dāng)前初中英語課堂滲透德育存在的問題

在傳統(tǒng)教學(xué)思想的長(zhǎng)期影響下，許多初中英語教師僅僅是把英語教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)只是簡(jiǎn)單對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，教學(xué)活動(dòng)缺乏新意。傳統(tǒng)初中英語課堂，許多教師大量采用填鴨式的教學(xué)，教師在臺(tái)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生在臺(tái)下記筆記，除了涉及英語的文化知識(shí)之外，幾乎沒有其他方向的延伸，德育工作未能有效展開。在教師本身缺乏德育意識(shí)的情況下，初中英語教學(xué)課堂愈發(fā)沉悶，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)有限，一問一答的互動(dòng)無法起到德育效果。

在有限的德育嘗試中，教師也容易陷入“為了德育而德育”的怪圈，沒有結(jié)合初中英語教學(xué)內(nèi)容，而是通過說教的形式為學(xué)生講道理，德育效果十分有限。從學(xué)生的角度來看，初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，往往帶著一定的叛逆心理，面對(duì)教師講的“大道理”，許多學(xué)生容易產(chǎn)生抵制心理，過于鮮明的個(gè)人特征給教師德育工作帶來了較大困難。此時(shí)，許多教師將學(xué)生的行為歸結(jié)為“不聽話”，而不是有針對(duì)性地引導(dǎo)，久而久之，初中英語課堂的德育作為無法得到凸顯。

二、讓“德育之花”盛開在初中英語課堂的策略

（一）發(fā)揮教師榜樣作用，營造和諧師生關(guān)系

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育最為關(guān)鍵的初中時(shí)期，教師的一言一行都可能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在初中英語教學(xué)中滲透德育，教師必須發(fā)揮自身榜樣作用，用人格魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的心態(tài)面對(duì)初中英語學(xué)習(xí)。從師生關(guān)系的角度來看，教師必須關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中面臨的問題，無論是生活還是學(xué)習(xí)中的疑惑，教師都應(yīng)該幫助學(xué)生，給學(xué)生提出合理的建議，幫助學(xué)生解決問題，在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，教師的德育滲透更容易走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，德育效果更加深入。

（二）結(jié)合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)牡掠齼?nèi)容

初中英語教學(xué)中滲透德育，教師必須考慮學(xué)生的實(shí)際情況，選擇與教材相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行滲透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育，一方面可以實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的德育功能，另一方面也能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師必須深入研究教材，抓住教材與德育之間的聯(lián)系，誠實(shí)守信、熱愛集體、尊老愛幼、感恩等等都是有利于學(xué)生成長(zhǎng)的道德品質(zhì)，而教材中也不乏此類素材。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)方位和問路的相關(guān)表述時(shí)，教師可以從樂于助人和禮貌兩個(gè)方面進(jìn)行德育滲透，問路者的禮貌用語，回答者的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、積極幫助他人。教材內(nèi)容與德育相結(jié)合，德育變得更加自然。

（三）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生強(qiáng)化道德意識(shí)

科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是高質(zhì)量初中英語課堂的保障，教師必須重視優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生明白道德的重要性，幫助學(xué)生強(qiáng)化道德意識(shí)?？茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系下，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)，是否積極融入課堂、是否在小組合作中發(fā)揮作用，是否在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)真情實(shí)感，這些都可以成為評(píng)價(jià)的素材。教師還應(yīng)注重評(píng)價(jià)語言的選擇，盡量使用鼓勵(lì)和贊美的語言，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，讓學(xué)生懂得做人的道理，最終實(shí)現(xiàn)在初中英語教學(xué)中滲透德育的目標(biāo)。

結(jié)語

總而言之，初中英語教學(xué)中融入德育，這是新課程改革背景下，學(xué)生綜合素質(zhì)提升的必然選擇，也是有效落實(shí)素質(zhì)教育的保障。作為新時(shí)代初中英語教師，必須積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想，發(fā)揮自身榜樣作用，營造和諧師生關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透內(nèi)容，在科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)中幫助學(xué)生理解良好道德品格的重要性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。