小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的重要性

（日照市東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東 日照 276800）

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中趣味教學(xué)的重要性

（一）可以有效提升學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的參與度

數(shù)學(xué)是一門比較抽象、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，它內(nèi)在要求學(xué)生要有一定的思維能力和推理能力。而對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們抽象思維還沒有得到有效的訓(xùn)練，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)一定的困難。為此依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能有效引起學(xué)生的注意力，使他們更好地參與到課堂教學(xué)中來，必須對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革。在時(shí)代背景的呼喚下，趣味教學(xué)進(jìn)入大眾視野。教師運(yùn)用趣味教學(xué)法將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的事物，以更好地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。利用趣味教學(xué)法，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，活躍課堂大有裨益。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)于教師所講授的教育內(nèi)容感興趣，就會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中變得更加專注，積極主動(dòng)思考。教師在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上開展趣味教學(xué)，可以有效貼合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知狀況，大幅提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。俗話說“興趣是最好的老師”，教師只有充分挖掘教育素材和結(jié)合學(xué)生實(shí)際的情況下才能更好地保證教學(xué)質(zhì)量，在教師提升自身教學(xué)水平的同時(shí)也在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展趣味教學(xué)的途徑

（一）利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教育情景

利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教師教學(xué)的重要手段。多媒體教學(xué)可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念和等式轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的、貼近學(xué)生日常生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，這也是多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。用多媒體輔助教學(xué)可以充分發(fā)揮趣味教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生上課的目光。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》這一章節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示杯子、床單、電視等相關(guān)的圖形，并制作相關(guān)的動(dòng)畫，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過程中人了解相關(guān)的圖形。利用這種教學(xué)手段可以大大集中學(xué)生上課的專注度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。由此可見，將多媒體技術(shù)與趣味教學(xué)相結(jié)合能夠使學(xué)生以飽滿的熱情投入到課堂中去。

（二）開展主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力

教師想讓自己的教學(xué)方法顯得更加趣味無窮，就應(yīng)該讓學(xué)生們親自實(shí)踐感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生親自操作和實(shí)踐的過程也是逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的過程，在實(shí)踐中不斷挖掘自身學(xué)習(xí)潛力。例如教師在《認(rèn)識(shí)圖形》這一課上完之后，就發(fā)布相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們自主探究生活中的圖形，找到你認(rèn)為最別致的圖形和大家一起分享。學(xué)生們根據(jù)教師的要求不斷尋找生活中的圖形，在尋找圖形的時(shí)候充分結(jié)合上課教師所講的知識(shí)點(diǎn)，將其運(yùn)用于具體生活實(shí)踐中，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)同。教師想要發(fā)揮趣味教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，不僅需要貼合學(xué)生生活選取相關(guān)素材，更應(yīng)該讓學(xué)生在具體生活實(shí)踐中尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)是和學(xué)生日常生活最為貼切的學(xué)科，它不僅來源于生活，更是為解決日常生活問題而服務(wù)的。將趣味教學(xué)回歸生活也是有數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)科特點(diǎn)決定的。

（三）教師要提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中開展趣味教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于教師而言就是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。趣味教育如果開展的順利，學(xué)生樂于接受和認(rèn)同這種教學(xué)方式，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)教師充滿教學(xué)期待，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程充滿好奇。反之，如果教師的趣味教學(xué)內(nèi)容與方式不恰當(dāng)，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生逆反情緒，對(duì)數(shù)學(xué)課堂失去興趣與學(xué)習(xí)欲望。可見，教師需要注重把握趣味教學(xué)的方式方法。這就要求教師必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷豐富自己的教學(xué)素材，滿足學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)期待。在當(dāng)代條件下學(xué)生不再是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生，他們具有知識(shí)面較廣、思維獨(dú)到等特點(diǎn)，對(duì)于某一個(gè)觀點(diǎn)有他們自己的理解，如果教師沒有良好的知識(shí)儲(chǔ)備便無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好解答。為此，教師提升自身綜合素養(yǎng)不僅是自我發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的要求。教師只有不斷學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法才能更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生上課的積極性與主動(dòng)性。

結(jié)束語

綜上所述，教師要提升自身的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信心，就必須迎合時(shí)代潮流創(chuàng)新教學(xué)方法。當(dāng)下趣味教學(xué)法就是教師值得學(xué)習(xí)和借鑒的方法，它不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性還能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度與自信心。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性以及學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿趣味與生機(jī)。值得注意的是，教師必須嚴(yán)格遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況，不可超前也不可滯后，把握趣味教學(xué)的“度”，為學(xué)生奠定一個(gè)良好的思維基礎(chǔ)。