初中生數(shù)學(xué)厭學(xué)情緒的矯正研究

（上猶縣思源實驗學(xué)校，江西 贛州 341200）

當(dāng)今社會，教育越來越被人們關(guān)注和重視，因為現(xiàn)在的人們都懂得知識的力量是無窮大的，知識在人類的生活中發(fā)揮著日益重要的作用。那么，歸根結(jié)底究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的呢？本篇文章將針對此問題展開矯正初中生厭學(xué)情緒的演技，從實踐中總結(jié)出初中生厭學(xué)的原因以及解決初中生厭學(xué)情緒的經(jīng)驗，總結(jié)如下。

一、初中生厭學(xué)的原因

（一）學(xué)生方面的原因

從學(xué)生的角度來講，還有很多的初中生沒有意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，他們不會積極主動的去學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的投入精力也不夠，另一部分學(xué)生因為自己的學(xué)習(xí)能力不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，從心理上覺得老師不關(guān)注他，久而久之就會產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，學(xué)生的怕偏科現(xiàn)象也是由此產(chǎn)生的，除此以外還有一部分特殊群體的學(xué)生，這一部分學(xué)生可能存在智力欠缺的問題，而數(shù)學(xué)又是一門對智力要求較高的學(xué)科，所以這些學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)來會特別費力，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科就會自然而然的產(chǎn)生厭煩的情緒，難以從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到樂趣。所以說體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，厭學(xué)情緒的產(chǎn)生也是必然的。

（二）認(rèn)識方面的原因

1.教師方面

個別教師在教學(xué)時經(jīng)驗不夠老道，在教學(xué)過程中了解到不到學(xué)生們對知識的掌握情況，也不知道學(xué)生們那方面有欠缺需要修補，從而導(dǎo)致學(xué)生們欠缺的知識愈來愈多，所以長此以往學(xué)生即使是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣也會被磨滅完；沒有設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師沒有結(jié)合大綱和學(xué)生們的實際情況來設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)上也就沒了目標(biāo)，從而慢慢產(chǎn)生厭學(xué)心理；教學(xué)目標(biāo)不夠明確，有的教師對教材的內(nèi)容還沒有完全掌握，沒有理解到教學(xué)的精髓，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中找不到知識的重點和難點，影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握也不夠完全透徹，逐漸的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的進度，掌握不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要知識點，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒那也是必然的，還有一些教師在教學(xué)過程中只注重學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)論的運用，卻不注重教學(xué)生探索公式由來的過程，所以學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用不會特別透徹，所以所以長了就會有厭學(xué)心理；教師語言表達能力不高，講課過程中語言枯燥，沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生聽課乏味，從而厭學(xué)。

2.學(xué)生方面

數(shù)學(xué)雖說是一門理科，但是需要記憶的東西也非常的多，一些數(shù)學(xué)公式需要學(xué)生牢牢記住，有的知識點甚至一生都不可以忘記，這些都需要學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中和課下生活中去積累；數(shù)學(xué)作為理科科目的代表，掌握一種適合自己的學(xué)習(xí)方法十分重要，但是一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不用功，也沒有找到適合的學(xué)習(xí)方法，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中欠缺的越來越多，這些原因會影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)信心，勢必會逐漸的產(chǎn)生厭學(xué)情緒；還有一些學(xué)生受智力因素限制，記憶能力與理解能力太差，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到非常困難，這也是學(xué)生厭學(xué)的主要原因。

二、矯正中學(xué)生數(shù)學(xué)厭學(xué)情緒的方法

筆者認(rèn)為，要想讓學(xué)生完完全全的消除對數(shù)學(xué)的厭學(xué)情緒，就必須讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時必須樹立老師和學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，下面筆者就如何解決學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭學(xué)心理提出幾點應(yīng)對的方法。

（一）處理好師生之間的關(guān)系

無論是老師在課堂上的教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量都與良好的師生關(guān)系密切相關(guān)，要想使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，首先讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)教師也是關(guān)鍵。學(xué)校要為學(xué)生們營造出一種尊敬師長的校園風(fēng)氣。從老師的角度出發(fā)，老師要從內(nèi)心去熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，多多的關(guān)注和愛護每一位學(xué)生，尤其是對那些數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生，老師也要給予他們一定學(xué)習(xí)空間，把握好批評成績較差學(xué)生的尺度，并要給予他們足夠的尊重，引導(dǎo)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，從而建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生徹底擺脫厭學(xué)的情緒。

（二）結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段

教師要綜合運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，采用信息教學(xué)和多媒體教學(xué)方式，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)手段，來向?qū)W生們直觀、生動的表達出教學(xué)內(nèi)容，從提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。合理的運用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)學(xué)教學(xué)資料來幫助學(xué)生們克服厭學(xué)心理，充分利用學(xué)生們的好奇心理，調(diào)動起學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主動性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是使一個學(xué)生愛上一門學(xué)科最強大的武器，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先就要滿足學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的需求，、這樣學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生才會積極主動的去學(xué)習(xí)；其次就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，信心是學(xué)生進步的源泉，有了學(xué)習(xí)的信心才有動力，才會逐漸的消除初中生的厭學(xué)心理，所以說想要學(xué)生不討厭學(xué)習(xí)，那就必須讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時老師也需要在學(xué)習(xí)上尊重滿足他們的需求。

（四）一視同仁

老師要給予學(xué)生們足夠的尊重，要用平等的眼光去看待每一位學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生無法產(chǎn)生厭學(xué)心理。

總而言之，無論的成績是好還是壞，都不能決定一個學(xué)生的全部，所以只要教師在教學(xué)過程中一視同仁，平等的對待每一位學(xué)生，并且采用正確的教學(xué)方法同時把老師與學(xué)生之間的關(guān)系處理的非常融洽，我相信，就一定能從根本上解決學(xué)生們的厭學(xué)情緒。