倡導(dǎo)游戲精神促使幼兒園課程游戲化

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城幼兒園，江蘇 蘇州 215000 ）

游戲在幼兒園的課程和活動(dòng)環(huán)節(jié)中是一個(gè)十分重要的組成部分，游戲精神指的是幼兒能在參與活動(dòng)和游戲的同時(shí)，表達(dá)出自己的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，因此在倡導(dǎo)游戲精神的基礎(chǔ)上，不僅僅要涵蓋體育游戲，音樂游戲，還有文化游戲，科學(xué)游戲等多方面的形式，這樣才能使得教育教學(xué)真正的游戲化發(fā)展。幼兒能在活動(dòng)的過程中，沉浸式的體驗(yàn)和感受，擁有著不錯(cuò)的趣味性的基礎(chǔ)上，不僅吸引孩子，還能夠滿足對(duì)于知識(shí)的需求。

一、課程游戲化的含義

現(xiàn)如今的大多數(shù)家庭中，很多家長對(duì)于幼兒關(guān)愛是十分滿的，對(duì)于幼兒的各種要求，家長總是會(huì)想方設(shè)法的去滿足，不論是零食，玩具還是游戲伙伴等應(yīng)有盡有。但是這些往往對(duì)孩子的成長不能起到積極意義，孩子們逐漸缺少能夠接觸自然的機(jī)會(huì)，能夠在空曠的自由的天地和伙伴玩耍。孩子在如今較高的物質(zhì)水平的基礎(chǔ)下，忽視了對(duì)孩子幼兒時(shí)期的純真童年的快樂意義。因此，家長和老師都需要逐漸重視起來游戲?qū)τ谟變旱囊环N積極方面的印象，把這樣的形式融入教育教學(xué)的方法之中，只有幼兒在游戲和活動(dòng)中受到一定的啟發(fā)和感悟，才能培養(yǎng)真正的游戲精神。

幼兒園課程游戲化從表面可以看出是指把幼兒園中的各項(xiàng)教育活動(dòng)由游戲的形式呈現(xiàn)給幼兒。這樣發(fā)展的好處主要是因?yàn)橛螒蛳鄬?duì)于幼兒來說吸引力極強(qiáng)，非常符合幼兒對(duì)于新鮮事物的好奇心理，促使幼兒主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中。其次，游戲活動(dòng)本身具有一定的情境設(shè)置，和幼兒的實(shí)際生活息息相關(guān)，能夠更好地表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容的深層意義。

二、在游戲精神下課程游戲化的具體措施

（一）構(gòu)建一個(gè)和諧關(guān)系

首先需要和幼兒建立一個(gè)和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，讓幼兒感受到自在舒適才會(huì)更快的敞開心扉。這樣有助于更好的因材施教，根據(jù)孩子不同的個(gè)人情況和性格特征，選擇合適的教育方法，幫助幼兒找到更適合的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)各方面的能力。教師作為潤滑油的角色促進(jìn)班級(jí)的關(guān)系更加融洽和諧，從而為學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造一個(gè)綠色愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有助于更好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能。在學(xué)校中給幼兒帶來歸屬感。在各項(xiàng)的活動(dòng)中無形中流露出來，更好的完成以班集體為單位的活動(dòng)中，積極參與為班級(jí)的集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)一份力量。

例如在《重陽節(jié)的故事》這一課程中，主要講述了重陽節(jié)的起源和故事中主人公的勇于直面困難的好品質(zhì)，并且介紹了重陽節(jié)的各種習(xí)俗。還可以在重陽節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們?nèi)サ歉撸灾仃柛?，賞菊，插茱萸和簪菊花等，更好的好幼兒之間建立一個(gè)和諧的關(guān)系，鞏固感情基礎(chǔ)。對(duì)于這種新奇的事物，孩子們可以更好的體驗(yàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。不僅在靜止的繪本中了解了 一個(gè)大概，而且通過個(gè)人親身的經(jīng)歷體會(huì)到繪本所表達(dá)的意境。

（二）結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲課程

角色扮演游戲就是一個(gè)很好的例子，角色扮演是幼兒根據(jù)角色，使自己代入其中做出符合角色要求的行為，這促進(jìn)了幼兒內(nèi)化自己生活中的知識(shí)和理解通過游戲反應(yīng)出來。這類游戲在教師的知道下讓幼兒體會(huì)到一些不同于自己的角色，為將來在社會(huì)上更好的扮演符合自己的真正角色打下基礎(chǔ)。

例如在娃娃家的游戲中，有許多不同的場(chǎng)景，超市，醫(yī)院，理發(fā)店等，同樣角色也多種多樣有爸爸媽媽，醫(yī)生，理發(fā)師，收銀員等。讓孩子提早體驗(yàn)社會(huì)中的工作內(nèi)容，學(xué)會(huì)合作收拾屋子，或者幫助顧客挑選商品最后收銀等。游戲開始前要和孩子們協(xié)商好游戲規(guī)則并且保證一定會(huì)遵守的原則，禮貌用語，不吵鬧打鬧。并且提前準(zhǔn)備充足的游戲材料以便給學(xué)生足夠的代入感，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的愿望，幫助孩子們更好的產(chǎn)生互動(dòng)和交流，感受游戲真的樂趣。在進(jìn)行的過程中，教師要注意有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，作為一個(gè)觀察者需要時(shí)刻保持注意力。必要的時(shí)候針對(duì)特殊情況中情緒不穩(wěn)定的孩子采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，幫助他快速的重新回歸到游戲當(dāng)中去。一定要注意對(duì)孩子個(gè)人特征的把握，學(xué)會(huì)換位思考，懂得從一個(gè)孩子的角度看問題才能更好地尋求到解決方法。并且要注意處理的手段和語言的魅力，通過各種動(dòng)作的指導(dǎo)或者語言的指導(dǎo)確保游戲能夠順利有效的進(jìn)行。對(duì)于游戲的過程中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致游戲無法繼續(xù)進(jìn)行的時(shí)候，教師可以和孩子共同的協(xié)商，來尋求一個(gè)圓滿的解決方案，重點(diǎn)觀察孩子的各項(xiàng)能力水平。

（三）利用多媒體設(shè)備創(chuàng)造沉浸式游戲體驗(yàn)

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立完整的個(gè)體，他們具有極大的潛能，因此老師在教學(xué)過程中更應(yīng)注重對(duì)孩子們想象力的保護(hù)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們說出自己的感受和想法，并且充分接受尊重他們，這樣有利于創(chuàng)新型思維的散發(fā)。例如在幼兒美術(shù)的教學(xué)課程中，教師可以在課堂之余也給學(xué)生尋找一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，以供學(xué)生們互相賞析，使學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解水平得到升華，在同齡人優(yōu)秀作品的影響下逐步提煉出自己的所思所感。

結(jié)束語

綜上所述，以上的一些教學(xué)方法都是通過個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察指導(dǎo)的情況下，總結(jié)出在課程游戲背景下培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力發(fā)展的方式方法。我們需要重視并且鼓勵(lì)幼兒在游戲方面積極參與，讓孩子在活動(dòng)化的教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)和幫助下通過認(rèn)知和接觸主動(dòng)的參與合作。從小培養(yǎng)孩子主動(dòng)接觸集體和人群從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)交流，全面提升各方面的生活技能，溝通水平，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。