中職學(xué)生性健康教育的必要性分析

（普洱衛(wèi)生學(xué)校，云南 普洱 665000）

性健康教育是一種結(jié)合人的身體需求、精神需求以及情感需求的正確引導(dǎo)過程。良好的性健康教育可以讓學(xué)生對性有正確的認(rèn)識，從而避免因性導(dǎo)致身體機能出現(xiàn)問題，從而防止性病的傳染。中職院校的學(xué)生普遍年齡較低屬于未成年人，開展性健康教育工作有利于中職學(xué)生的身體與心理健康成長。由于中職學(xué)生的性心理還沒有得到充分發(fā)育，所以要加強對中職學(xué)生的性健康教育指導(dǎo)，讓他們能夠正確了解性健康知識。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)生的性教育現(xiàn)狀分析

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，我國的青少年占我國人口總數(shù)的1/4，左右，這就說明我國的未成年人數(shù)眾多。隨著社會的快速發(fā)展，艾滋病以及其他的傳染性疾病發(fā)病率越來越低齡化。這就說明目前的我國的青少年的性健康教育已經(jīng)迫在眉睫。艾滋病的主要傳播途徑為性傳播，世界衛(wèi)生局的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在我國的未成年人中，婚前性行為的比例高達(dá)22%，數(shù)據(jù)說明一個問題，就是目前的青少年不能正確地認(rèn)識性，對于性知識的缺乏導(dǎo)致他們不能很好地排解自身的生理需求以及精神性需求。這樣極易造成學(xué)生出現(xiàn)心理疾病，從而影響青少年的日常工作與生活。世界衛(wèi)生組織對艾滋病的發(fā)病年齡進(jìn)行調(diào)查，青少年已經(jīng)成為艾滋病的高發(fā)病人群。這個調(diào)查結(jié)果充分的說明，對現(xiàn)階段的青少年開展性健康教育是十分有必要的[1]。

二、中職學(xué)生性健康教育的重要性分析

隨著社會的快速發(fā)展，世界各國的人民都意識到性健康教育的重要性，而且由于艾滋病的低齡化發(fā)病，世界也紛紛的開展了未成年人的性健康教育。中職學(xué)生作為我國的未成年人的代表，需要重點進(jìn)行性健康教育知識的普及。通過在中職學(xué)生階段開展性健康教育，對學(xué)生有以下作用。

正確引導(dǎo)學(xué)生的性思想知識。中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是未成年，對性知識的獲取方式就是電視或者自己理解。這樣學(xué)習(xí)的性知識難免存在一定的不正確性，在中職學(xué)生中開展性健康教育知識，讓學(xué)生對性有正確的認(rèn)識。

樹立正確的思想觀念。由于中職學(xué)生和大學(xué)生還存在一定的區(qū)別，中職學(xué)生由于日常的生活學(xué)習(xí)壓力較輕，而且自我控制能力較弱，與社會中人接觸頻繁，極易養(yǎng)成不良習(xí)慣，由于生理發(fā)育，對自身的控制力不強極易發(fā)生性沖動，影響正確的價值觀發(fā)展。開展中職學(xué)生的性健康教育能夠讓學(xué)生對自我性需求進(jìn)行有效控制，通過其他的事情分散自己的注意力，避免性沖動[2]。

有利于學(xué)生安全度過青春期。中職學(xué)生學(xué)習(xí)階段正處于學(xué)生的青春期，青春期的學(xué)生相對都比較叛逆，不好管教，加上這個時候的學(xué)生的生理機能相對發(fā)育，對性的好奇心理，容易使學(xué)生做出錯誤的行為，通過性健康教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識性的存在。

三、我國開展中職學(xué)生性健康教育的方式方法

（一）開展有針對性的性健康教育課程

想要做好我國的青少年性健康教育工作就需要借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗，通過借鑒外國的成功經(jīng)驗結(jié)合我國的目前性教育情況，進(jìn)行有針對性地開展性健康教育工作。在中職學(xué)生開展性健康教育過程中，需要學(xué)校的積極參與，通過建立專業(yè)的性健康教育課程，聘請具有一定工作經(jīng)驗的教師或者從事過性教學(xué)的工作者擔(dān)任教師，通過性專家根據(jù)我國的性教育需求合理的設(shè)計性健康教育的教材，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的性健康教育可以更全面的覆蓋我國的未成年人，也可以將這樣的方式進(jìn)行推廣，正確的引導(dǎo)中職學(xué)生科學(xué)看待早戀行為，避免出現(xiàn)性沖動，樹立正確的婚戀價值觀念。

（二）提高性健康教育工作者素質(zhì)能力

對中職學(xué)生開展性健康教育工作的過程中，除了要進(jìn)行有針對性的課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置之外，還需要保證聘請的性安全教育老師的素質(zhì)能力，這里的素質(zhì)能力指的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。由于社會的快速發(fā)展，人們的思想水平也逐漸地提高，學(xué)生們的想法也隨著改變，這就需要性安全教育老師能夠及時了解學(xué)生的想法，能做到想學(xué)生所想，只有這樣才能夠及時的滿足學(xué)生的性知識需求，與此同時也要定期地進(jìn)行學(xué)生性知識培訓(xùn)檢測。通過與學(xué)生積極溝通，正確有效的傳輸性相關(guān)知識，做到讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中潛移默化的了解性、掌握性[3]。

（三）結(jié)合學(xué)校與家長共同對學(xué)生開展性健康教育

學(xué)生在學(xué)校大部分的時間都是和學(xué)生相處，在家大部分的時間是與父母接觸，所以在實際的性健康教育過程中，要合理利用學(xué)生以及家長開展中職學(xué)生的性健康教育。學(xué)校要有針對性的選擇性教育班長，通過給班長進(jìn)行性教育教學(xué)，讓班長在日常的生活中帶動學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的性教育知識。父母在學(xué)生的性教育過程中起到十分重要的作用，教師以及學(xué)校充分的結(jié)合，保證學(xué)生在學(xué)校里有教師進(jìn)行性教育知識的傳輸，在家里有父母對孩子樹立健康性思想，使中職學(xué)生能夠更全面地進(jìn)行性知識學(xué)習(xí)。

總結(jié)：綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，艾滋病等傳染類疾病的發(fā)病人群呈低齡化發(fā)展。對于中職學(xué)生的性健康教育已經(jīng)迫在眉睫。想要更好地實現(xiàn)中職學(xué)生的性教育就需要學(xué)校發(fā)揮其教育職能開設(shè)專業(yè)的性知識課程，在提高相關(guān)教師的專業(yè)素質(zhì)能力時，也要結(jié)合家庭教育一起提高學(xué)生的性知識學(xué)習(xí)水平。