試論青少年地方史教育對(duì)吉林市歷史文化名城建設(shè)的影響

（吉林市滿(mǎn)族博物館，吉林 132011）

吉林市是中國(guó)唯一省市同名的城市，鐘靈毓秀，人杰地靈，1994 年以其優(yōu)美的自然環(huán)境和歷史文化資源被評(píng)為國(guó)家歷史文化名城。但多年來(lái)，吉林市這座古老的城市，總是以“北國(guó)江城”、“霧凇之都”的自然優(yōu)美形象印入人們的腦海，其深厚的歷史文化底蘊(yùn)往往被人所忽視、遺忘。吉林市新一代青少年更是對(duì)這些歷史的了解少之又少，歷史文化的傳承和發(fā)揚(yáng)面臨窘境，直接影響吉林市歷史文化名城建設(shè)。加快歷史名城建設(shè)和完善相關(guān)配套設(shè)施，最重要的工作之一就是做好歷史文化的宣傳工作，讓更多人了解并欣賞這些歷史遺珠，更好的發(fā)揮吉林市歷史文化名城的輻射力和影響力。青少年作為吉林市歷史文化淵源的繼承者和傳播者，其掌握程度和喜愛(ài)程度對(duì)吉林市歷史文化建設(shè)發(fā)揮著決定性作用。但多數(shù)吉林市青少年對(duì)地方史和地方傳統(tǒng)文化只有一知半解的認(rèn)知，對(duì)鄉(xiāng)土文化缺乏基本的文化自信和文化認(rèn)同，這對(duì)吉林市歷史和文化的傳播和傳承具有很大的局限性。

本文試圖通過(guò)對(duì)吉林市青少年地方史認(rèn)知情況的調(diào)查結(jié)果，全面分析青少年對(duì)地方史和鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知程度及其原因，進(jìn)而有針對(duì)性的提出解決辦法和建議，從而進(jìn)一步提升青少年對(duì)地方史和鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知和熱愛(ài)，全面提升吉林市作為歷史文化名城的影響力和輻射力。

吉林市青少年地方史教育存在的主要問(wèn)題及原因：

青少年地方史學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的重視。受應(yīng)試教育和觀念局限，地方史的學(xué)習(xí)既沒(méi)能納入青少年正常的學(xué)習(xí)范圍，又未能受到課外教育的青睞。地方史缺乏相應(yīng)教材和師資配備，教育阻礙頗多。地域不僅僅是簡(jiǎn)單的“空間概念”，更多的是心理和文化局域。地域文化影響下的歷史文化資源正是這種情感的載體，對(duì)其恰當(dāng)?shù)睦煤桶l(fā)揚(yáng)，可以讓學(xué)生對(duì)地域文化有系統(tǒng)而全面的感知和解讀，從而形成由心而發(fā)的心理認(rèn)同感，樹(shù)立傳承地域文化的意識(shí)，培養(yǎng)積極宣傳地域文化的習(xí)慣。因而，只有重視地方史的教育與學(xué)習(xí)，才能從根本上培養(yǎng)青少年的地方文化自信與認(rèn)同，為地方歷史文化宣傳另辟蹊徑，從而推動(dòng)吉林市歷史文化名城建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展壯大。

學(xué)校未將地方史教育納入常態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，缺乏對(duì)在崗教師地方史、地方文化方面的培訓(xùn)計(jì)劃。應(yīng)試教育背景下，升學(xué)壓力與考核壓力之下學(xué)校的教學(xué)與考試內(nèi)容往往局限于應(yīng)試課標(biāo)之內(nèi)，歷史教學(xué)限于中國(guó)近代史、中國(guó)古代史和世界史，而對(duì)吉林市地方史的教育是十分缺失的。缺乏地方史相關(guān)課程內(nèi)容，缺乏對(duì)老師地方史方面的培訓(xùn)，地方史在校園教育中嚴(yán)重缺失。

地方史教育在家庭教育中缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性。地方史在家庭教育中往往是代際傳播，由老一輩人有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地以講述和實(shí)操的方式傳遞給晚輩，這種代際傳播具有局限性和偶然性，因?yàn)槊恳晃婚L(zhǎng)輩對(duì)地方史和地方文化的掌握程度和傳播興趣都存在很大差距，而且受時(shí)間和空間的影響，這種傳播的隨機(jī)性和偶然性也非常的強(qiáng)。多種因素的影響下就導(dǎo)致青少年在家庭中所受的地方史教育參差不齊，甚至準(zhǔn)確性嚴(yán)重缺乏。

青少年學(xué)生缺乏對(duì)地方史自主學(xué)習(xí)的欲望與能力。在人們的定向思維當(dāng)中，地方史往往和地方志緊密聯(lián)系起來(lái)，給人晦澀難懂的錯(cuò)覺(jué)。而事實(shí)上，地方史不僅僅包含地方發(fā)展史，而且還包含歷史遺跡、歷史人物、歷史故事等內(nèi)容，內(nèi)涵豐富且充滿(mǎn)趣味。吉林市各大旅游景區(qū)、各個(gè)名勝古跡其實(shí)都與吉林市的地方史緊密相連，淵源、歷史事件上都相當(dāng)有趣。民間的一些生產(chǎn)生活習(xí)俗也是歷史上各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化演變而來(lái)，探索起來(lái)也都十分有趣。

提升吉林市青少年地方史教育的幾點(diǎn)建議：

一、提高全社會(huì)，特別是學(xué)校、家庭和學(xué)生對(duì)地方史教育的重視?？蒲袡C(jī)構(gòu)加快、加深對(duì)吉林市地方史的研究、歸納和總結(jié)工作，以全面、系統(tǒng)的史實(shí)資料編制符合不同學(xué)齡階段學(xué)生的地方史教材和課外讀物；市內(nèi)各大景區(qū)、旅游景點(diǎn)加強(qiáng)相應(yīng)歷史文化宣傳力度，引領(lǐng)游客特別是青少年團(tuán)體在欣賞自然景觀、娛樂(lè)休閑的同時(shí)了解和學(xué)習(xí)這里的歷史淵源和歷史故事；

二、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地方史教育的宣傳和培訓(xùn)工作，強(qiáng)調(diào)地方史重要性的同時(shí)積極對(duì)在崗教師進(jìn)行系統(tǒng)、有針對(duì)性的培訓(xùn)，迅速建立起一個(gè)既了解地方史又能將地方史融入中國(guó)史的教師隊(duì)伍；積極利用社會(huì)資源為青少年學(xué)習(xí)地方史服務(wù)。

三、家庭應(yīng)把地方史、地方文化學(xué)習(xí)納入家庭集體活動(dòng)當(dāng)中，邀請(qǐng)、鼓勵(lì)家族中有閱歷、有熱情的長(zhǎng)輩為晚輩講述地方史、傳統(tǒng)文化與習(xí)俗。老一輩人不僅是吉林市地方史的見(jiàn)證者者和傳承者，更是地方文化與習(xí)俗的踐行者和捍衛(wèi)者，老一輩人講述親身經(jīng)歷過(guò)的歷史、習(xí)俗相當(dāng)形象、逼真，比教科書(shū)更加生動(dòng)、貼切、具體，更容易讓大家聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活。青少年通過(guò)聽(tīng)老一輩人講述地方史，更容易理解和接受，并對(duì)故土產(chǎn)生深厚的情感，從內(nèi)心激發(fā)出對(duì)地方史和地方的文化認(rèn)同，從而產(chǎn)生文化自信。

四、積極發(fā)揮社會(huì)、媒體的宣傳引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持青少年學(xué)習(xí)地方史。吉林市作為重要的國(guó)家歷史文化名城，“歷史”與“文化”都起著相當(dāng)重要的作用，相輔相成，缺一不可。歷史與文化永遠(yuǎn)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，一定的史實(shí)資料是文化產(chǎn)生的依據(jù)，但由此產(chǎn)生的文化的影響力和作用力往往大于歷史。社會(huì)和媒體應(yīng)積極宣傳學(xué)習(xí)地方史，引領(lǐng)民眾尤其是青少年從地方史著眼，追本溯源，積極挖掘孕育傳統(tǒng)文化的歷史沃土，從而提高青少年學(xué)習(xí)地方史的積極性與熱情。