淺析高校跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提升

田輝

（云南工商學(xué)院，云南 昆明 650031）

一、當(dāng)前高校跆拳道教學(xué)發(fā)展存在的問題

（一）沒有對理論教學(xué)的重視

相對于語數(shù)外這種科目的教學(xué)來講，體育課程教學(xué)基本上都是在室外進行的，也正是因為這種特點，導(dǎo)致了很多體育教師都沒有重視到體育理論教學(xué)的重要性，在跆拳道教學(xué)上同樣如此，在進行教學(xué)時老師僅僅對相關(guān)的動作技巧進行了教學(xué)，這也就導(dǎo)致了學(xué)生對于跆拳道的理論知識根本沒有一個足夠的了解，難以起到鍛煉身體以及提升自身意志的作用。

（二）教師的相關(guān)專業(yè)水平不足

跆拳道并不僅僅是一項單純的體育活動，其主要目的是希望所有學(xué)習(xí)跆拳道的人都可以體會到“以禮始，以禮終”的精神，同時讓人們在日常生活之中可以做到禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈。但是當(dāng)前我們國家各個高校的體育老師自身也僅僅是對相關(guān)的技巧有一些了解，對于相關(guān)的含義根本沒有充分認(rèn)識。

（三）缺乏相關(guān)的場地以及運動設(shè)施

隨著時代的發(fā)展，外國文化對我們國家的影響也越來越多，當(dāng)前我們國家的學(xué)生對于跆拳道的認(rèn)識也越來越深刻，喜歡跆拳道的人也越來越多，這也導(dǎo)致了加入跆拳道學(xué)習(xí)中的大學(xué)生也越來越多，這也就導(dǎo)致了當(dāng)前我們國家高等學(xué)校跆拳道的學(xué)習(xí)場地出現(xiàn)了匱乏的現(xiàn)象，同時器材也難以滿足跆拳道教學(xué)的實際需求，而這種情況同樣導(dǎo)致了教師難以有效地進行跆拳道的教學(xué)，使得跆拳道教學(xué)根本沒有發(fā)揮出其應(yīng)該有的作用。

二、高校跆拳道教學(xué)質(zhì)量提升路徑分析

（一）提升教師的專業(yè)水平，從而提升高校跆拳道教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)如今我們國家各個高等學(xué)校在對學(xué)生進行跆拳道的教學(xué)時，都是針對學(xué)生的技術(shù)進行訓(xùn)練教學(xué)，根本沒有引導(dǎo)學(xué)生對跆拳道教學(xué)學(xué)習(xí)的意義進行了解，這就導(dǎo)致了我們國家高等學(xué)校進行跆拳道教學(xué)時根本沒有達到應(yīng)該有的教學(xué)作用。所以，為了更好地發(fā)揮出跆拳道教學(xué)應(yīng)該起到的作用，高等學(xué)校應(yīng)該重視相關(guān)教學(xué)教師的綜合技術(shù)培養(yǎng)，提升他們自身關(guān)于跆拳道的認(rèn)識，這樣才可以讓他們在實際教學(xué)中對學(xué)生進行相關(guān)道德文化知識的傳授，讓學(xué)生在跆拳道課程的學(xué)習(xí)之中學(xué)到更多的知識，更好地讓他們的綜合素質(zhì)得到提升。而為了達到這些目的，高等學(xué)?？梢圆扇∫韵麓胧┨嵘處煹膶I(yè)教學(xué)水準(zhǔn)：首先，高等學(xué)校應(yīng)該不斷地對跆拳道教師進行相關(guān)知識培訓(xùn)，提升教師的教育水準(zhǔn)。其次，高校應(yīng)該對教師的跆拳道教學(xué)課程進行相應(yīng)的評價，這樣才可以找出教師在跆拳道教學(xué)存在的不足。最后學(xué)校應(yīng)該組織本校教師與別的學(xué)校教師之間進行聽課交流取長補短。

（二）提升學(xué)生對于跆拳道重要性的認(rèn)識，提升他們的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前我們國家的很多的學(xué)生對于體育運動都沒有足夠的重視，認(rèn)為只有文化課學(xué)習(xí)才是自身最重要的任務(wù)，但是實際上這種想法是錯誤的，跆拳道雖然不是我們國家傳統(tǒng)的體育運動，但是其蘊含的東方傳統(tǒng)民族文化元素依然是十分濃厚的，通過在對跆拳道進行學(xué)習(xí)時可以有效地使自己的道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)以及美育素質(zhì)等綜合素質(zhì)都得到全面發(fā)展。所以教師在進行跆拳道課程教學(xué)時，應(yīng)該重視對于跆拳道所蘊含的文化素質(zhì)進行反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生對于這些情況有一個充分認(rèn)識。也正是因為這樣，學(xué)校或者教師應(yīng)該組織學(xué)生參加或者觀看一些跆拳道比賽，讓學(xué)生對跆拳道所蘊含的文化底蘊有一個清晰認(rèn)識，而且還可以鼓勵學(xué)生參加一些講座，讓學(xué)生對跆拳道所蘊含的意義有一個深刻了解。

（三）采用因材施教的方法對跆拳道進行分層次教學(xué)

新的課程改革對于教學(xué)的要求已經(jīng)變成了以學(xué)生為主體進行教學(xué)課程的開展，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況不同，對學(xué)生采用因材施教的教學(xué)方法對跆拳道課程進行分層次的教學(xué)。并且在教學(xué)時對跆拳道這一體育運動所蘊含的知識進行相應(yīng)的教導(dǎo)，這樣才能夠更好地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到最優(yōu)秀的層次，使跆拳道教學(xué)發(fā)揮出最理想的效果。

（四）對相關(guān)的教學(xué)設(shè)施進行完善

現(xiàn)如今阻礙我們國家高等學(xué)校跆拳道教學(xué)質(zhì)量提升的重要一點就是相關(guān)的教學(xué)設(shè)施還不夠完善。也正是因為這樣，為了改變這種情況，我們國家的高等學(xué)校在進行分配教育經(jīng)費時應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵蝓倘婪较蜻M行傾斜，進行相應(yīng)設(shè)施的購買以及完善，這樣才可以更好地發(fā)揮出跆拳道教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮出的作用。

三、結(jié)語

總而言之，要想對我們國家高等學(xué)校跆拳道的教學(xué)質(zhì)量進行提升是一項長期任務(wù)，在短時間內(nèi)是不可能完成的，我們國家高等學(xué)校的體育教師要根據(jù)自身教學(xué)實際情況，對自身的教學(xué)思路以及教學(xué)方式進行合理的創(chuàng)新改革，這樣才可以更好地增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地參加到跆拳道的學(xué)習(xí)之中。同時高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要意識到跆拳道教學(xué)的重要性，同時不斷健全完善跆拳道教學(xué)設(shè)施，這樣才可以使我們國家的高等院校跆拳道教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。