工匠精神與高職院校美育融合路徑研究*

錢 甜 畢雪超 鄭 旦

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089

一、工匠精神和美育的相同點(diǎn)

（一）高職院校的目標(biāo)

隨著社會(huì)的發(fā)展，近幾年來，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，大部分高職院校都將重點(diǎn)放在了內(nèi)涵建設(shè)上，將就業(yè)作為指導(dǎo)方向，目的是培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)的技能。所以，高職院校需要和時(shí)代接軌，不斷的更新自己的政策和管理制度，在人才培養(yǎng)過程中加入校企合作的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，多方位的提高自己的能力。

（二）工匠精神的意義

第一，從提出的角度來看，政府于2016年提出了讓企業(yè)的生產(chǎn)柔性化，讓企業(yè)的定制個(gè)性化，培養(yǎng)工匠精神，盡可能的將事情做到最好。在報(bào)告中，我國的國家經(jīng)濟(jì)觀念發(fā)生了變化，不再是和以前一樣追求數(shù)量，而是開始追求質(zhì)量。所以，在國內(nèi)，工匠精神也越來越常見，各個(gè)部門也對(duì)其更加重視，尤其是教育部門，他們擔(dān)負(fù)的任務(wù)是工匠精神的未來。

第二，從教育部門對(duì)于“工匠精神”提出后的實(shí)施來看，其主要落實(shí)在學(xué)生方面，這是一種愛學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真的精神。所以，有的專家認(rèn)為“工匠精神”的引入尤為重要。

（三）美育課程的培養(yǎng)目標(biāo)

美育簡單來說就是一種教學(xué)生怎樣創(chuàng)造美和塑造美的教育。它是通過對(duì)學(xué)生審美心理結(jié)構(gòu)的不斷完善，推動(dòng)其倫理品質(zhì)和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展，讓學(xué)生們擁有更加健康的人格，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

（四）美育目標(biāo)和工匠精神的一致性

美育教學(xué)生的是和美相關(guān)的知識(shí)，而工匠精神注重的是創(chuàng)新、精益、敬業(yè)和專注。它們倆的相同點(diǎn)在于創(chuàng)造，這很好地回答了大學(xué)教育的大學(xué)生今后的發(fā)展之路和進(jìn)入社會(huì)之后應(yīng)該是什么樣的態(tài)度和品質(zhì)。所以，兩者的目標(biāo)很一致。

在黨的十八大上，提出了教育的根本就是立德樹人，它的主體是人民，全面的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，盡可能的達(dá)到人民心中的要求。

總而言之，在美育課中加入“工匠精神”有著重要意義。第一，在美育教育中加入“工匠精神”可以更有針對(duì)性的對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于職業(yè)院校來說，人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。第二，馬克思主義教育學(xué)說曾經(jīng)說過，教育的目的是讓人們?nèi)姘l(fā)展。如果想要“立德樹人”，它不僅僅需要德育，還需要美德。這樣會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容更加的有趣。所以，將“工匠精神”帶入到美育教育中去，一方面可以提高教育的境界，另一方面可以讓美育教育穩(wěn)固根基，美育不只是對(duì)高雅藝術(shù)的享受，還是一種實(shí)踐，在這種實(shí)踐中我們可以創(chuàng)造美。

二、如何在引入工匠精神后實(shí)施美育

（一）完善教育體系

將“工匠精神”作為重點(diǎn)來設(shè)置課程，建立文化形式多樣的教學(xué)模式。第一，如今，高職院校雖然沒有足夠充分的美育教師人數(shù)，但是它仍然可以將匠人精神傳承下去。讓所有的老師一起來討論課應(yīng)該如何去上，將集體的力量發(fā)揮出來，以提高各自的能力作為目標(biāo)，盡可能的先去打造精品課，之后再對(duì)于教育體系慢慢的進(jìn)行完善，打破原本美育教育的僵局。美育教育的對(duì)象是學(xué)生，它的功能是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行普及知識(shí)。第二，在設(shè)置美育教育課程的時(shí)候，還可以增強(qiáng)它的比重，并且制定一些合理的、有針對(duì)性的課程。這樣教師也不用擔(dān)心學(xué)生們不選，還可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的意愿自由選擇。課程在安排的時(shí)候需要根據(jù)具體的實(shí)際情況進(jìn)行制定。不同的年級(jí)應(yīng)該開設(shè)不同的課程內(nèi)容。

（二）打造對(duì)分體驗(yàn)式課堂

在教學(xué)的時(shí)候需要打破原有的教學(xué)模式，不要一味的向?qū)W生們灌輸知識(shí)，而是建立出一種學(xué)生們可以理解的課程，這種課程更加吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這種課上，教師可以嘗試體驗(yàn)式教學(xué)，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來，處理好理論和實(shí)踐的比例關(guān)系，盡可能的讓基礎(chǔ)理論課只占百分之三十，剩下的課讓學(xué)生們盡可能的感受課堂，融入課堂。教師還需要在課堂中對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一些指點(diǎn)，最后得出結(jié)論，完成實(shí)踐。教師在教學(xué)的時(shí)候需要及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生們通過自己的感受，更容易理解知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)，提高自己的能力。

（三）整合有效資源，優(yōu)化環(huán)境

第一，優(yōu)化教學(xué)方法，增加教學(xué)內(nèi)容，讓課程更加多元化，提高教學(xué)效率，并且結(jié)合有用的教學(xué)工具，打破空間的局限，讓課堂氣氛更加活躍。第二，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化，選擇高素質(zhì)的教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先這些教師需要有較高的專業(yè)水平，有好的品位，其次，教師還需要有教書育人的責(zé)任感，這種責(zé)任感對(duì)于教學(xué)質(zhì)量來說十分重要。

三、如何構(gòu)建有著工匠精神的美育

（一）了解“工匠精神”對(duì)于美育的重要性

第一，我們?nèi)绻胍C(jī)制，那么就需要知道它的重要性，知道它是教育中的一個(gè)關(guān)鍵，明白它存在的意義。在教育中，所有的名詞實(shí)際上都是息息相關(guān)的，它們都有著緊密聯(lián)系，它們的目的都是讓我們可以感悟美，并且有能力知道什么是美，什么是丑。這種能力可以推動(dòng)我們?nèi)姘l(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，大家基本都能解決自己的溫飽問題，都開始對(duì)于精神進(jìn)行追求，希望自己的精神也可以得到滿足，并且對(duì)于精神上的要求越來越高。大學(xué)對(duì)于教育來說十分重要，這是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生們相處時(shí)間最長的地方。它急需要知道培養(yǎng)精神境界的重要，作為高職院校，就更加需要對(duì)于美育進(jìn)行探索。學(xué)校需要將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生道德上，并且調(diào)節(jié)學(xué)生們的心情，找到合適的教學(xué)方法，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，盡可能的保證美育的教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立有效的運(yùn)行機(jī)制

每一種教育都有自己的特點(diǎn)，美育教育和其他種類的教育相比較為特殊，所以在實(shí)施的時(shí)候也會(huì)遇到很多的困難。這就需要決策者采取合適的管理方法，并且對(duì)于各個(gè)部門進(jìn)行分工，讓他們知道自己應(yīng)該干什么，自己需要干什么。例如，學(xué)生部門負(fù)責(zé)營造氛圍，教務(wù)部門負(fù)責(zé)監(jiān)督老師等，每個(gè)部門完成好自己分內(nèi)的事情，并且相互進(jìn)行配合，將自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來，盡可能的保證機(jī)制的運(yùn)行，這樣機(jī)制中的每一個(gè)程序都可以聯(lián)系起來。除此之外，為了保障機(jī)制正常運(yùn)行，對(duì)于每個(gè)部門的分工應(yīng)該明確，不能產(chǎn)生越界行為，有著清晰的界限，就知道哪些任務(wù)是哪些部門的了，在出現(xiàn)問題的時(shí)候也好對(duì)癥下藥，及時(shí)找到相關(guān)部門，減少“踢皮球”行為的產(chǎn)生，并且對(duì)于每個(gè)部門還需要及時(shí)了解情況，以周、月、季度等時(shí)間進(jìn)行了解，讓機(jī)制可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)下去，而不是只停留在紙面。最后，學(xué)校還需要制定一套符合自己的評(píng)價(jià)制度，在這個(gè)制度中，可以更好的監(jiān)督每一個(gè)部門的工作情況，讓美育教育可以真正的實(shí)行下去。

（三）加大對(duì)于美育建設(shè)的投入

高職院校應(yīng)該增加對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的預(yù)算，更多的將資金投入到教育中去，為學(xué)生們提供一個(gè)更加舒適的環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更加便捷。同時(shí)提高美育課程在所有課程中的占比率，鼓勵(lì)教師多開設(shè)一些和美育相關(guān)的課程。學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些相關(guān)活動(dòng)，盡可能的提高活動(dòng)的含金量，讓學(xué)生們多接觸一些高層次的東西，慢慢的在無意間提高自己的能力，在不斷地接觸中提高自己。

（四）結(jié)合實(shí)際，打造品牌

對(duì)于工匠精神來說，其最可貴的就是“?！钡膽B(tài)度，尤其是在做事情的時(shí)候，這給予了美育建設(shè)極多的靈感，它推動(dòng)了美育教育的發(fā)展。高職院校在進(jìn)行美育教育教學(xué)的時(shí)候需要對(duì)自己本校的文化進(jìn)行創(chuàng)新和傳承，并且結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)特色進(jìn)行改變，展現(xiàn)出自己學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)。不同的學(xué)校發(fā)展情況不同，偏向的科目也有所差異，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自己的情況，打造屬于自己的品牌。