淺析基于美學(xué)的音樂鑒賞教學(xué)

◎王一博

一、音樂教育中鑒賞的美學(xué)特征

歡樂是人類最基本的一種情感形態(tài)，音樂美學(xué)中的范疇之一就是歡樂美。高爾基曾說過，人民生來就是樂觀的，人們在獲得勝利時(shí)或通過辛苦勞動(dòng)喜獲豐收成果時(shí)，都會(huì)感到歡樂，在審視自己的創(chuàng)造成果時(shí)感到的喜悅，都是構(gòu)成歡樂美的現(xiàn)實(shí)源泉，所以藝術(shù)是來源于生活，又回歸于和高于生活的，勞動(dòng)人民通過音樂藝術(shù)這一表現(xiàn)形式來創(chuàng)作歌曲并表達(dá)著人們的歡樂情懷，所以音樂藝術(shù)又是遠(yuǎn)高于生活之上的藝術(shù)，它始終體現(xiàn)著人們的崇高美和歡樂美。在音樂教育中的鑒賞教學(xué)中，首先需要向?qū)W生們講解什么是歡樂美，可以使同學(xué)們在音樂鑒賞前對作曲家原本的音樂創(chuàng)作情感表達(dá)有一個(gè)初步的理解。

二、鑒賞教學(xué)時(shí)體驗(yàn)與體會(huì)作曲家的創(chuàng)作情懷

在鑒賞教學(xué)中，教師首先讓同學(xué)們隨著所鑒賞音樂的音樂律動(dòng)來完成，一同來聆聽并欣賞和品味歡樂美帶給同學(xué)們的愉悅。聆聽完作品后，教師需要總結(jié)出所鑒賞音樂作品的創(chuàng)作特點(diǎn)。比如合唱作品《祖國頌》，它是一首單樂章的合唱曲，氣勢磅礴、優(yōu)美清淳。全曲分為三部分，第一部分采用領(lǐng)唱、合唱的形式，旋律舒展開朗；第二部分旋律抒情寬廣；第三部分為歌曲第一部分的再現(xiàn)，意境更為瑰麗。

三、通過音樂鑒賞來學(xué)習(xí)音樂表現(xiàn)的形式

在音樂的藝術(shù)表現(xiàn)形式中，表現(xiàn)崇高的方式是多種多樣的，最常見的是規(guī)模宏大、氣勢雄偉、格調(diào)高昂的頌歌。我國人民音樂家冼星海的《黃河大合唱》、劉熾的《祖國頌》等作品，也都以磅礴宏偉的氣勢、洶涌澎湃的激情、高昂激越的格調(diào)，出色地表現(xiàn)出音樂的崇高美。崇高美的另一種表現(xiàn)是虔敬、輕柔、真誠的贊美、歌頌與傾訴。如鄭律成的《延安頌》，優(yōu)美與崇高的結(jié)合使這首歌曲成為人們向往光明與進(jìn)步的象征。在中國傳統(tǒng)器樂中也不乏具有崇高品位的杰作，如琴曲《梅花三弄》就以其清新活潑、明快抒情的格調(diào)，歌頌了梅花在凜冽寒風(fēng)中挺拔屹立的高潔形象，隱喻志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)。

四、歡樂美是音樂最重要的美學(xué)范疇之一

歡樂美不同于詼諧與幽默，它是人類樂觀主義精神的正格表現(xiàn)。中國傳統(tǒng)樂論所說的“樂者，樂也”，就一語道破了音樂的這一本質(zhì)。音樂的歡樂美往往通過歡快流暢的旋律、活潑跌宕的節(jié)奏、明亮的大調(diào)性、輕盈的和聲以及較快的速度等手法來加以表現(xiàn)。它大體上可劃分為喜悅與歡樂兩個(gè)層次，喜悅比較接近于優(yōu)美，具有抒情的格調(diào)，如冼星海的《二月里來》。歡樂雖與喜悅屬于同一范疇，但它是在喜悅中見優(yōu)美，它的旋律更富于跳動(dòng)性，節(jié)奏也更為活躍，如施光南的《祝酒歌》。教師可通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)課程讓同學(xué)們盡情欣賞我國民族音樂家們創(chuàng)作的民族歌曲，讓同學(xué)們感受民族音樂的魅力所在，在欣賞更多音樂作品時(shí)來提高自己的音樂鑒賞能力和音樂欣賞水平。

五、在中國傳統(tǒng)音樂欣賞中讓同學(xué)們感受音樂美學(xué)

中國的傳統(tǒng)音樂，特別是民間器樂中，歡樂美得到率真、坦誠和多樣化的表現(xiàn)，如江南絲竹《歡樂歌》、嗩吶曲《百鳥朝鳳》等，都洋溢著歡樂美。表現(xiàn)歡樂美的音樂，還往往與舞蹈相結(jié)合，使舞曲成為表現(xiàn)歡樂的重要體裁，這些舞曲本來就是為了配合舞蹈的，后來有許多變成獨(dú)立的器樂曲，而且成為以表現(xiàn)歡樂美為特征的音樂體裁。教師再次通過讓同學(xué)們欣賞這些樂曲來感受作品創(chuàng)作中的歡樂氣氛。

六、結(jié)語

總之，以音樂美學(xué)思想進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)，有助于利用我國傳統(tǒng)民族音樂的魅力來陶冶孩子們的身心并培養(yǎng)他們高尚的情懷和道德情操。教師在課堂教學(xué)中要實(shí)行 因材施教，運(yùn)用多種教學(xué)方法活躍課堂教學(xué)氣氛，將歡樂美帶入教學(xué)中去，使同學(xué)們都在寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中快樂地接受教育。音樂教學(xué)中對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)只是學(xué)生需要掌握的多種能力中的一種，通過音樂鑒賞來發(fā)揮他們的想象力，在富有想象力的帶動(dòng)下去培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有有了創(chuàng)新，一個(gè)人才會(huì)有所發(fā)展，有所建樹，一個(gè)社會(huì)一個(gè)國家才會(huì)有進(jìn)步。