好習(xí)慣終受益
——試論初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

◎李澄

初中生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，具備自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一時興起，需要長期堅持，英語教師在教學(xué)中除了傳授課本知識還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的培養(yǎng)。初中生剛開始接觸英語，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的主動性，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

一、養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

英語學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在各個方面，在國家的快速發(fā)展下，考大學(xué)，找工作等等都需要英語，所以，學(xué)習(xí)英語是每個初中生必須完成的。學(xué)好英語首先要養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期重復(fù)，堅持做同一件事中形成的，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不會輕易改變。我國英語教學(xué)中，常常是教師占有主導(dǎo)地位，學(xué)生習(xí)慣接受知識，這種方式造成學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的能力。初中英語學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)時期，也是最適合養(yǎng)成好習(xí)慣的時期，不僅能為初中英語打好基礎(chǔ)，在對今后學(xué)習(xí)中也會產(chǎn)生積極作用。

二、養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

（一）養(yǎng)成預(yù)習(xí)英語的習(xí)慣

預(yù)習(xí)每節(jié)課堂必須要做的，在學(xué)習(xí)新課之前，教師可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)英語首先要對知識進(jìn)行通讀一遍，遇到不會的單詞，借助材料查詢，標(biāo)記自己不會的難點，把文中重要的詞句積累在本上，有助于以后復(fù)習(xí)。學(xué)生把在預(yù)習(xí)中標(biāo)記的難點交給老師，老師重點講解難點部分，可以有效提高課堂效率。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（二）養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣

閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，可以豐富學(xué)生詞匯量，對英語知識更加了解。在閱讀中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，傳授學(xué)生正確閱讀方法，提高閱讀效率。閱讀方式有很多種如：教師可以規(guī)定每天十五到二十分鐘時間為英語早讀，搜集閱讀資料，在學(xué)生早讀后進(jìn)行抽查了解閱讀成果。除了早讀外還可以根據(jù)閱讀資料進(jìn)行分角色朗讀，提高學(xué)生閱讀興趣，集中注意力，更有效地培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

（三）養(yǎng)成背英語單詞的習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯量是基本要求，也是讀懂文章的基礎(chǔ)，由于詞匯量少導(dǎo)致文中大部分單詞都不理解，那么文章就很難讀懂。教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生背誦英語單詞的能力?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況制定背單詞范圍，規(guī)定期限內(nèi)完成單詞背誦，進(jìn)行檢查，長期堅持讓學(xué)生可以牢記單詞，做到能夠輕松背誦出來。教師要堅持每天讓初中生背誦單詞，積少成多，養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣。

（四）養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

很多教師在課堂教學(xué)中忽略了初中生合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生有參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語積極性。教師可以組織學(xué)生成立英語學(xué)習(xí)小組，小組同學(xué)互相用英語交流，通過學(xué)生間交流鍛煉口語水平，為學(xué)生創(chuàng)造英語交際氛圍，可以從最簡單的打招呼開始，一點點加深難度，不僅鍛煉了學(xué)生的英語交流能力也養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（五）培養(yǎng)英語寫作的習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)過程中，寫作是初中生學(xué)習(xí)英語的一大難點。教師在初期培養(yǎng)英語寫作習(xí)慣的過程中，可以先讓學(xué)生仿照例文寫作和改寫文章，學(xué)習(xí)例文中的重點部分，在這個過程中做好精彩詞匯的積累，在文章中遇到的好詞好句積累到本上，運用到自己的寫作中。教師可以要求學(xué)生堅持每周寫一篇英語作文，交給教師進(jìn)行批改，在批改中不僅了解到學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，還能更有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作。長期堅持培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣，能夠有效提高學(xué)生寫作水平。

三、結(jié)語

初中生正處于養(yǎng)成好習(xí)慣的重要階段，習(xí)慣需要長期堅持，每個人學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)成績也有所差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣對成績有直接影響。所以，英語教師要注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終生。讓學(xué)生不僅掌握英語知識，還形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。