職教班主任開展德育教育的重要性探討

◎王賀軍

職業(yè)院校學(xué)生思想品質(zhì)與德育素養(yǎng)與班主任息息相關(guān)，為了切實有效做好德育教育工作。職教班主任要認識到開展德育教育工作對學(xué)生的深遠影響，并且要結(jié)合自身工作采取有效的德育教育方法，重視學(xué)生思想品質(zhì)與德育素養(yǎng)，在日常工作中科學(xué)合理開展德育教育工作。

一、職教班主任開展德育教育工作的重要性

職業(yè)教育階段學(xué)生正處于身心成長的關(guān)鍵時期，需要職教班主任通過德育教育引導(dǎo)其具備明辨是非的能力。職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后將走入社會走向工作崗位。因此，職教班主任做好德育教育工作能夠強化學(xué)生的道德觀念提升其思想品質(zhì)，從而對事物做出正確的判斷，明辨是非，使學(xué)生堅持正確的道德品質(zhì)與信念。此外，通過開展德育教育能夠強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分。職教班主任開展德育教育能夠避免學(xué)生受不良風(fēng)氣影響，讓學(xué)生在日后學(xué)習(xí)與工作中堅守正確的原則與底線，在崗位工作中堅持自己的職業(yè)操守，從而不斷強化自身素養(yǎng)。最后，職教班主任開展德育教育能夠?qū)φ麄€社會精神文明建設(shè)起到積極推動作用，強化學(xué)生的法制觀念，有利于新時期社會精神文明建設(shè)與發(fā)展。

二、職教班主任開展德育教育工作的有效對策

（一）提升教師個人人格魅力

職教班主任為了更好地開展德育教育工作需要不斷提升教師個人的人格魅力，班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中接觸最多的教師，班主任的行為與思想會對學(xué)生有深遠影響。教師要通過自身的行為對學(xué)生進行潛移默化地影響，幫助學(xué)生改掉自身的不良行為，為此職業(yè)院?？梢酝ㄟ^相應(yīng)的培訓(xùn)方式提升教師的人格魅力，讓教師認識到德育教育對學(xué)生成長的重要性。讓教師深入到學(xué)生中開展德育教育工作，在提升教師德育教育水平的同時，讓教師自身的人格魅力對學(xué)生起到表率與榜樣作用。

（二）重視德育教育方法

職教班主任在開展德育教育工作時，要掌握正確的方式與方法，調(diào)動學(xué)生對德育工作的積極性，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況開展德育教育工作。當(dāng)前最為常見的德育教育方法主要有以下幾種。首先，說服教育，此種教育方式需要班主任對學(xué)生進行說服教育，糾正學(xué)生錯誤的認識與價值觀，直接向?qū)W生介紹正確的思想，這種教育方式較為直接。其次，自我教育法，職業(yè)院校班主任不可能所有時間都與學(xué)生在一起。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生具備自我教育能力，及時進行自我反思，讓學(xué)生能夠認識到自身的錯誤與不足之處，并且通過吾日三省吾身，不斷完善自我，提升自己的思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)。最后，情操陶冶法，職教班主任要重視學(xué)生的道德情操，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展示一些優(yōu)秀的視頻影音作品或詩詞等，在無形中對學(xué)生的思想與品質(zhì)進行熏陶，在良好的氛圍中提升學(xué)生的道德情操。

（三）重視學(xué)生的主體性為學(xué)生構(gòu)建德育教育平臺

職教班主任在開展班級管理活動的過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，重視班級文化建設(shè)。職業(yè)教育學(xué)生已經(jīng)具備了一定的判斷力，并且思維與想法逐漸成熟，教師要重視學(xué)生的心理動態(tài)避免學(xué)生在成長的關(guān)鍵期產(chǎn)生叛逆心理。教師要充分了解學(xué)生的性格特點，讓學(xué)生將自己的思想與觀點大膽地表現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生參與到班級德育教育工作中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。為此在班級日常活動中班主任要重視民主思想。以選班級干部為例，可以采用不記名投票的方式，讓每個學(xué)生的想法得以表達，讓競選的學(xué)生先進行自我介紹，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法參與到班干部投票選舉活動中。通過這樣的方式選舉班級干部能夠讓學(xué)生更加信服，便于日后班級管理工作順利進行，并且能夠推動班主任德育教育工作有序開展。

（四）通過真實事例對學(xué)生進行德育教育

德育教育的素材來源于真實生活，職教班主任在開展德育教育工作的過程中要為學(xué)生列舉一些真實的生活案例。提高德育教育的有效性。從而讓學(xué)生對德育教育知識內(nèi)容進行深入地思考與體會。此外，在日常班級管理過程中，班主任要把握生活中的機會與學(xué)生建立良好的關(guān)系，吸引學(xué)生的關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此班主任可以選擇一些積極正面的生活案例與學(xué)生一同分享，為了保證德育教育工作的有效性。

綜上所述，職教班主任在日常工作的過程中要提升對德育教育工作的重視，并根據(jù)實際工作情況不斷探索德育教育的方式與方法，通過德育教育促進學(xué)生身心健康發(fā)展，提高班級管理質(zhì)量與效率。