鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展研究

◎羅信純

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷增長，使得城市化建設(shè)的腳步不斷加快，導(dǎo)致我國鄉(xiāng)村的發(fā)展與城市化建設(shè)之間的差距越來越大。在黨的十九大會議中提出，加強(qiáng)對我國鄉(xiāng)村振興的建設(shè)，不斷增強(qiáng)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。在此背景下，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育振興農(nóng)村發(fā)展的重要舉措之一。本文主要針對鄉(xiāng)村戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境及機(jī)遇、推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的有效實施策略等問題進(jìn)行闡述分析。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境

（一）農(nóng)村職業(yè)教育缺少相應(yīng)的資金投入

長期以來，農(nóng)村職業(yè)教育中缺乏資金的投入是農(nóng)村職業(yè)教育面臨的最主要問題。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r不斷的改善，國家和黨政府也加大了對農(nóng)村教育的資金投入，但是由于農(nóng)村職業(yè)教育的資金嚴(yán)重緊缺，導(dǎo)致相關(guān)專項資金投入后也無法滿足農(nóng)村職業(yè)教育的缺口。經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致農(nóng)村職業(yè)教育的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重緊缺，使得中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)的設(shè)立較少，同時缺少相應(yīng)的教學(xué)儀器與先進(jìn)的實訓(xùn)基地。其次中職學(xué)校學(xué)生生活的基本設(shè)施保障部，如住宿環(huán)境簡陋且存在危房建筑。以上原因都是由于農(nóng)村中職教育中缺乏相應(yīng)的資金投入。

（二）農(nóng)村職業(yè)教育師資力量較為薄弱

在農(nóng)村職業(yè)教育中教師的師資力量是學(xué)校教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。而就目前農(nóng)村中職教學(xué)現(xiàn)狀而言，由于農(nóng)村中職教育資金嚴(yán)重緊缺，多數(shù)地區(qū)教師的福利待遇相對較低同時還會出現(xiàn)拖欠教師工資的現(xiàn)象，造成教師資源的嚴(yán)重流失。其次，受地域和經(jīng)濟(jì)的限制教師缺少相應(yīng)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，使得教師的專業(yè)水平難以得到提升。加之農(nóng)村環(huán)境較差，一些年輕教師不愿意去農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)，其中身處農(nóng)村的教師也不斷學(xué)習(xí)逐漸流向發(fā)達(dá)地區(qū)的城市教育行業(yè)中。

（三）人口老齡化加劇了農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展落后的現(xiàn)狀

近年來，我國農(nóng)村面臨著村里人們都想走出去的現(xiàn)狀，都想脫離農(nóng)村生活，由于這種思想比較嚴(yán)重，導(dǎo)致我國農(nóng)村職業(yè)教育招生困難的現(xiàn)象。多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的家長一心想著將學(xué)生送到發(fā)達(dá)地區(qū)的城市去讀書，導(dǎo)致中職學(xué)校生源嚴(yán)重減少。其次是我國農(nóng)村人口老齡化的發(fā)展，使得農(nóng)村多數(shù)都是年齡比較大的空巢老人。

（四）缺乏完善的教學(xué)體系

首先在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，要想實現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展必然要建立健全相關(guān)教學(xué)體系。就目前而言，我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展中，多數(shù)中職院校缺乏完善的教學(xué)體系，無論在制定招生計劃上，還是在專業(yè)課設(shè)置等方面，都存在著較大問題，與現(xiàn)代化社會發(fā)展的腳步相差甚遠(yuǎn)，無法為社會培育出高素質(zhì)技能型且能夠有效適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，導(dǎo)致農(nóng)村職業(yè)學(xué)校生源緊缺。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨的機(jī)遇

在十九大會議中我國黨和政府的大力支持，為解決農(nóng)村“三農(nóng)”問題給予相應(yīng)的政策與資金支持，并且指出將農(nóng)村教育的振興放在重要位置。由此看來，加強(qiáng)對農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展建設(shè)正是順應(yīng)了黨和政府的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。其次，國家頒布了一系列關(guān)于對農(nóng)村教育進(jìn)行改革與建設(shè)的相關(guān)政策，并成立了相應(yīng)的專項資金投入對農(nóng)村教育行業(yè)中，大力支持發(fā)展農(nóng)村教育改革與建設(shè)工作。其次，我國是農(nóng)業(yè)大國，對一些農(nóng)業(yè)人才的需求較大，積極在農(nóng)村中職學(xué)校培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)性人才，并投入對農(nóng)村建設(shè)的使用中，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供相應(yīng)的支持。

三、推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的有效實施策略

（一）增加資金投入

農(nóng)村職業(yè)教育落后的核心問題就是缺乏相應(yīng)的資金投入。因此，這就要求黨和政府應(yīng)不斷加大對農(nóng)村職業(yè)教育的資金投入，優(yōu)化中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備，同時增加對專業(yè)課程的設(shè)置，建立完善的實訓(xùn)基地，不斷優(yōu)化中職學(xué)校教學(xué)環(huán)境，改善農(nóng)村中職學(xué)校的落后現(xiàn)狀。

（二）增強(qiáng)師資力量的建設(shè)

首先，應(yīng)積極引進(jìn)師范類專業(yè)的教師人才，國家加大對鄉(xiāng)村教師的補(bǔ)貼，減少農(nóng)村師資力量的流失，為農(nóng)村中職學(xué)校提供重要的教學(xué)基礎(chǔ)保障。其次，加強(qiáng)對原有教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作，鼓勵教師積極進(jìn)修與學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，以此不斷提升我國農(nóng)村中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

四、結(jié)語

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下，加強(qiáng)對農(nóng)村中職教育的建設(shè)是現(xiàn)階段鄉(xiāng)村振興的首要問題。因此，鄉(xiāng)村中職學(xué)校應(yīng)牢牢抓住此機(jī)遇，針對農(nóng)村中職學(xué)校面臨的問題，在黨和政府的大力支持下，不斷振興農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。