幼兒園班主任工作總結(jié)

◎張曉娟

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，幼兒教育越來越受人們的關(guān)注和重視。作為幼兒園班主任更要對幼兒教育高度的重視，積極地改革和創(chuàng)新幼兒教育的方式方法，為每一名幼兒的健康成長與發(fā)展負(fù)責(zé)。并且幼兒園班主任一定要善于總結(jié)自己的工作，不斷提高自我和完善自我。下面將自己在幼兒教育教學(xué)中班主任的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身專業(yè)素質(zhì)

幼兒園班主任工作十分的繁雜、瑣碎，若想提高工作的質(zhì)量和效率，僅憑借班主任自身的文化素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要班主任具備較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心，只有這樣才能夠在日常的工作中更好地對幼兒實(shí)施教育和引導(dǎo)。因此，幼兒班主任一定要積極地轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身專業(yè)素質(zhì)。首先，幼兒班主任必須保障幼兒的安全，對于可能會(huì)對幼兒安全造成威脅的設(shè)備一定要及時(shí)地加以處理，同時(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，要注重強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。正所謂授人以魚不如授人以漁，僅僅被動(dòng)地要求幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的物品顯然是不太可能的，幼兒的好奇心、探索欲望較強(qiáng)，當(dāng)刻意地強(qiáng)調(diào)某一物品具有一定的危險(xiǎn)性時(shí)，反而會(huì)激發(fā)部分幼兒的好奇心。因此，不如強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒自覺地做好安全防范工作。例如：幼兒教師可以通過短視頻的方式將某一物品可能會(huì)引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)直觀地呈現(xiàn)出來，以此讓幼兒自己認(rèn)識(shí)到這一物品的危險(xiǎn)性。其次，現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，幼兒班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，收集一些有關(guān)幼兒教育方面的資料，以此不斷地豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)體系和文化素養(yǎng)，從而更加高效地完成幼兒班主任工作。最后，作為幼兒班主任，一定要善于觀察幼兒，并加強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)，根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)開展工作，對待幼兒要有足夠的耐心和愛心。

二、加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)

幼兒班主任一定要認(rèn)識(shí)自身的工作重要意義。幼兒教育工作的開展是為此促使幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力，而不是單純地照看幼兒、保障幼兒的安全或者傳授幼兒科學(xué)知識(shí)。為此，幼兒班主任在日常工作中，一定要注重加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)。例如：幼兒在幼兒園午睡時(shí)，午睡前，幼兒班主任可以一邊耐心地指導(dǎo)幼兒將自己脫下來的衣服折疊好，擺放整齊，一邊悉心地幫助幼兒。在午睡結(jié)束后，同樣，一邊指導(dǎo)幼兒將自己的衣褲和小襪子穿好，一邊耐心地給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?。在幼兒自己穿衣服的過程中，很可能會(huì)出現(xiàn)穿反的情況，這時(shí)班主任不可以不作聲響地幫助幼兒重新穿好，而是應(yīng)該告訴幼兒如何區(qū)別衣褲的正反。對于很多幼兒來說，穿襪子比較困難，這時(shí)班主任可以親自動(dòng)手為幼兒示范穿襪子的小技巧，讓幼兒可以輕松地穿好小襪子。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理能力，幼兒班主任還可以根據(jù)幼兒好勝心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，不定期地組織幼兒開展自理能力小比拼活動(dòng)，像組織幼兒開展穿襪子比賽，為每一名幼兒分發(fā)幾雙小襪子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確穿上襪子數(shù)最多的幼兒獲勝。通過這一比賽活動(dòng)的開展，除了可以訓(xùn)練幼兒的自理能力以外，幼兒的競爭意識(shí)也可以得到強(qiáng)化，這對幼兒日后的成長與發(fā)展十分有利。

三、加強(qiáng)對幼兒的德育教育

幼兒正處于性格、品性形成的關(guān)鍵階段，在這一階段，幼兒家長和幼兒教師，尤其是幼兒班主任將會(huì)對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，幼兒班主任在平時(shí)的工作中，一定要加強(qiáng)對幼兒的德育教育，將德育滲透到每一個(gè)工作小細(xì)節(jié)中。對于幼兒來說，其很喜歡模仿成年人，所以幼兒班主任在日常工作中一定要注意自己的言談舉止，不管是在與其他幼兒教師還是在與幼兒之間交流和溝通時(shí)，都要注意禮貌用語的使用，為幼兒做好榜樣。雖然幼兒園的教育非常重要，但是家庭教育也十分的關(guān)鍵，僅憑借幼兒園單方的德育教育是很難達(dá)到理想效果的，為此，幼兒班主任應(yīng)該加強(qiáng)與幼兒家長之間的交流和溝通。例如：幼兒班主任可以組建班級(jí)群，將每天在幼兒園期間幼兒接受的教育教學(xué)上傳到班級(jí)群內(nèi)，這樣一方面家長可以清晰地了解幼兒在幼兒園期間都學(xué)習(xí)了什么，另一面家長也可以更具針對性地開展家庭教育，將幼兒園教育延伸到家庭中。另外，幼兒家長也可以通過微信群反映自己在家庭教育中遇到的困難，幼兒班主任則應(yīng)該及時(shí)地給予其幫助和指導(dǎo)，當(dāng)然其他幼兒家長也可以提出自己的建議。對于一些在幼兒園期間表現(xiàn)不是很好的幼兒，班主任更加需要加強(qiáng)與家長之間的溝通，一方面將幼兒在幼兒園期間的表現(xiàn)告訴家長，另一方面指導(dǎo)其如何在家庭對其實(shí)施具有針對性地教育，以此形成家園共建模式，從而全方位地對幼兒進(jìn)行德育教育。除此之外，幼兒班主任在開展德育教育的過程中，還應(yīng)該注意方式與方法的使用，不可以僅單純地為幼兒講道理，幼兒的年紀(jì)較小，不僅很難理解一些道理，還很容易對枯燥的說教產(chǎn)生反感的心理，班主任可以通過視頻、故事、游戲等方式潛移默化地滲透德育教育，以此達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。