德育在初中班主任班級(jí)管理工作中的重要性分析

陳麗明

【摘要】隨著教育體制的不斷改革和完善，教育部對(duì)學(xué)生的德育思想教育越來越看重，班主任的班級(jí)管理工作也成為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。初中階段是學(xué)生思想進(jìn)步成熟的過渡時(shí)期，班主任應(yīng)該管好自己的班級(jí)并且讓學(xué)生有正確的德育意識(shí)。班主任在班級(jí)管理中，需要讓學(xué)生重視德育思想觀念的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想發(fā)展觀以及優(yōu)秀的價(jià)值觀念。文章對(duì)德育在初中班主任班級(jí)管理工作中的重要性進(jìn)行淺探，希望可以為教師提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】德育;班主任;班級(jí)管理;重要性

前言

新時(shí)期，德育在初中班主任管理班級(jí)的過程中具有十分重要的意義。初中學(xué)生正處于青春期的發(fā)育階段。一方面，這個(gè)階段學(xué)生的認(rèn)知能力和道德觀念還不夠完善，叛逆心理比較嚴(yán)重，如果德育工作沒有做好，很容易影響他們的三觀。另一方面，德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的根本，如果初中班主任在管理工作中沒有做好德育，就很難實(shí)現(xiàn)新課改大綱的要求。本文就德育在初中班主任班級(jí)管理工作中的重要性展開相關(guān)研究與探討。

一、德育在初中班主任班級(jí)管理工作中的重要性

（一）有利于學(xué)生的心理健康

初中班主任開展班級(jí)管理中的德育工作，應(yīng)主要結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展情況進(jìn)行適宜的引導(dǎo)。這種教育不同于其他學(xué)科的教學(xué)方式，是隨時(shí)隨地的教學(xué)而非簡(jiǎn)單的全面灌輸。它是隨機(jī)的，有可能是課上，也有可能是課間，還有可能在勞動(dòng)中，更有可能是在比賽時(shí)，即隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行德育。這樣的教育方式不會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥，能讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷中感受到德育的意義重大。使學(xué)生一方面具有準(zhǔn)確的思想理念，另一方面也對(duì)自己今后的人生產(chǎn)生一些想法，知道以后想成為什么樣的人，從而變得更加努力。這就是德育的重要意義，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有積極的作用。

（二）有利于提高學(xué)生辨別是非的能力

隨著我國(guó)的快速發(fā)展，信息技術(shù)走進(jìn)家家戶戶的同時(shí)，一些不良思想也不斷滲透到學(xué)生中。在初中這個(gè)年齡段，學(xué)生的思想認(rèn)知還不健全，很容易被不好的思想帶偏，如拉幫結(jié)伙吸煙、喝酒、打架斗毆等。沒有正確的引導(dǎo)，很容易使學(xué)生養(yǎng)成這些不良習(xí)慣，扭曲性格。這時(shí)就需要初中班主任在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生展開德育。這也是德育的作用和意義，德育可以幫助學(xué)生端正思想，堅(jiān)定正確的觀念。

二、初中班主任班級(jí)管理工作中德育的優(yōu)化策略

（一）摒棄傳統(tǒng)以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的觀念，重視德育

因?yàn)槌踔猩谇啻浩?，叛逆心理比較重，如果班主任沒有站在學(xué)生的角度去考慮問題，而一味以領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)來對(duì)待班級(jí)管理問題，容易導(dǎo)致管理效果差。班主任要摒棄傳統(tǒng)觀念，不要以考試的分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，要重視德育，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。初中班主任在班級(jí)管理過程中要想體現(xiàn)德育的意義，端正態(tài)度的同時(shí)要有目的地將德育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，端正學(xué)生思想的同時(shí)，要注意自己的言行，以身作則，爭(zhēng)做學(xué)生的好榜樣。

（二）尊重和理解學(xué)生

中學(xué)是一個(gè)人一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生不同于小學(xué)生，自己的想法比較多，思想較為獨(dú)立。然而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生身心發(fā)展還不夠健全，叛逆心理嚴(yán)重，是一個(gè)人性格和未來人生規(guī)劃形成的關(guān)鍵點(diǎn)。如果這個(gè)時(shí)期班主任的德育工作沒有做好，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)非常不利。在這個(gè)階段，教師要想幫助學(xué)生端正思想，做好德育工作，就要拉近與學(xué)生的距離。只有了解學(xué)生的內(nèi)心想法和心理需求，才能更好地推行德育工作。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)教師和家長(zhǎng)或多或少都有抵觸心理，班主任要細(xì)心觀察，尊重和理解他們，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，通過朋友的方式與學(xué)生交流，這樣學(xué)生才愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受，才愿意接納班主任的建議。這一方面有利于拉近班主任與學(xué)生的距離，另一方面可為班主任在班級(jí)管理中開展與完善德育工作提供幫助。

（三）打造人性化管理模式，充分尊重與信任學(xué)生

人性化管理方式就是在完全聽取學(xué)生的意見，多采用學(xué)生的意見，誘導(dǎo)學(xué)生真正參與到班級(jí)管理工作里，給他們安排管理“角色”并且給他們一些決定權(quán)，采用參與班級(jí)管理的方式來提高學(xué)生對(duì)班主任工作的支持度和配合度，從而營(yíng)造出友好的班級(jí)氛圍，讓班主任和學(xué)生建立友好的關(guān)系。例如，班主任在選舉班干部的時(shí)候，應(yīng)該通過匿名投票的方式，給每個(gè)學(xué)生選擇的權(quán)利，或者讓學(xué)生“毛遂自薦”?？偟膩碚f，就是要遵循學(xué)生自愿的原則，作出公平公正的決策。這樣一來，不但每個(gè)人都有當(dāng)班干部的概率，也可以確保最后人選“服眾”。當(dāng)然，選好班干部后，還應(yīng)該設(shè)定一段時(shí)間的試用期，使全班學(xué)生一起督促，隨時(shí)觀察班干部在試用期的表現(xiàn)，然后與學(xué)生一起商量試用是否合格。

（四）完善班級(jí)管理方案，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

初中生雖然處在叛逆期，但是不同的學(xué)生有不同的情況，因此，初中班主任在班級(jí)管理過程中，要結(jié)合本班的實(shí)際和特點(diǎn)來制定方案。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，班主任可用投票的方式進(jìn)行班委會(huì)組建，班委會(huì)成員由民主投票的方式確定，更容易得到學(xué)生的認(rèn)可。其次，班主任要組織本班學(xué)生確定管理班級(jí)的具體內(nèi)容，這時(shí)班委會(huì)成員一方面要維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面，班委會(huì)成員無論是學(xué)習(xí)上還是道德品質(zhì)上都要起到表率作用。當(dāng)然，班委會(huì)成立后也不是一成不變的，班級(jí)干部在協(xié)助班主任開展班級(jí)管理工作的同時(shí)也要受到學(xué)生和班主任的監(jiān)督。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活氛圍活躍了，班級(jí)管理中的德育工作才能更好地進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，初中班主任在管理班級(jí)過程中要想做好德育工作，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，以學(xué)生為中心進(jìn)行德育。在尊重和理解學(xué)生的同時(shí)，要敢于創(chuàng)新，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的情況幫助其改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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