基于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中微視頻的實(shí)踐探索

喬小引

【摘要】信息技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備的增多，讓教育教學(xué)產(chǎn)生了顛覆性變化，尤其是微視頻在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，以其“短、快、精、活”等特點(diǎn)，為小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)提供了條件;文章圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，思考語(yǔ)言教學(xué)對(duì)微視頻應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)作用，立足于四年級(jí)部編版教材內(nèi)容，探討教學(xué)實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】微視頻;語(yǔ)文教學(xué);教學(xué)策略

引言：微視頻是依托于互聯(lián)網(wǎng)、智能化平臺(tái)在新時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，在教學(xué)活動(dòng)中以呈現(xiàn)某一個(gè)知識(shí)內(nèi)容和為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)應(yīng)用為目的的教學(xué)視頻，這種教學(xué)形式不僅可以改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥氛圍，提升學(xué)生的探究興趣，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)習(xí)需求。

一、微視頻在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）提升學(xué)生自主探究興趣

在新時(shí)代教育改革、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的背景下，為了激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生有興趣深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，教師需要樹(shù)立創(chuàng)新觀念，在課堂上恰當(dāng)應(yīng)用微視頻，在教學(xué)設(shè)計(jì)中抓住微視頻的內(nèi)涵，從眾多視頻資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的視頻，并融合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)穿插到課程教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，提升教學(xué)質(zhì)量與效果。一是教師可以利用小學(xué)生心理特點(diǎn)，抓住課堂融合教學(xué)的時(shí)機(jī)，適時(shí)運(yùn)用微視頻開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)圖文并茂的表現(xiàn)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，這不僅可以啟發(fā)學(xué)生的思維，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力;二是語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以利用微視頻讓課堂教學(xué)效率更加高效，教師需要準(zhǔn)確把握在課堂教學(xué)中微視頻應(yīng)用的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，制作淺顯易懂的微視頻，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)微視頻的播放，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力和探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化[1]。

（二）加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言綜合知識(shí)與應(yīng)用能力

其一，將微視頻與語(yǔ)文課堂教學(xué)加以融合，可以拓寬學(xué)生知識(shí)視野，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，也能進(jìn)行課外知識(shí)的拓展和延伸，及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，更好地開(kāi)闊學(xué)生的眼界，并且教師可以利用微視頻讓課堂教學(xué)氛圍更加開(kāi)放、自由，建構(gòu)高效互動(dòng)教學(xué)課堂，促進(jìn)師生互動(dòng)交流，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其二，微視頻可以為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提供創(chuàng)新的教學(xué)資源，而且微視頻的應(yīng)用也改變和創(chuàng)新了教育工作者的教學(xué)理念，讓教師對(duì)微視頻應(yīng)用在語(yǔ)言教學(xué)中更加廣泛，并結(jié)合小學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提升[2]。

二、利用微視頻開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐策略

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

傳統(tǒng)單一講解式教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)實(shí)際需求的滿足，在目前現(xiàn)代化發(fā)展中，信息技術(shù)的普及讓人們的學(xué)習(xí)、生活、工作提高了處理效率和質(zhì)量，讓人們對(duì)技術(shù)使用產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴性。隨著技術(shù)的更新與廣泛應(yīng)用，逐漸擴(kuò)展了應(yīng)用范圍，為教育領(lǐng)域提供了新型教學(xué)方法，為教學(xué)營(yíng)造出充滿活力的課堂氛圍。而且微視頻可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，課堂教學(xué)活動(dòng)是“教”與“學(xué)”雙邊活動(dòng)過(guò)程，在微視頻的助力下，可以讓教學(xué)過(guò)程更加順暢，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”完美統(tǒng)一。例如：在學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！愤@一課文時(shí)，可以先通過(guò)微視頻將整體文章的需要重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都列出來(lái)，然后通過(guò)組織學(xué)生朗讀課文，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，將板書(shū)與微視頻同步進(jìn)行，讓學(xué)生明確本堂課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，當(dāng)小學(xué)生通過(guò)相互交流、動(dòng)腦、加上教師的講解和引導(dǎo)，解決了這些問(wèn)題后，他們的自主學(xué)習(xí)能力也能得到一定的鍛煉，并通過(guò)教師的總結(jié)，讓學(xué)生明白精衛(wèi)填海這則故事告訴我們的道理，使學(xué)生懂得做事情需要持之以恒的精神。這不僅發(fā)揮出教師教”的引導(dǎo)價(jià)值，而且經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，也激發(fā)了學(xué)生的自主探究能力。

（二）利用微視頻突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺

微視頻可以幫助教師優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在課前預(yù)習(xí)階段，教師可以把新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)制作成微課視頻、音頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自主領(lǐng)取學(xué)習(xí)資源，通過(guò)有效的預(yù)習(xí)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度做好鋪墊。比如：在教學(xué)關(guān)于“感受自然之美”的主題內(nèi)容時(shí)，如《觀潮》，其教學(xué)目的是為了讓學(xué)生感受到大自然中綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然景象，讓學(xué)生油然而生表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教師既需要圍繞課本內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)《觀潮》的景象描寫和思想感情，教師也可以讓學(xué)生積累描寫自然景象畫面的詞語(yǔ)、句子等，為寫作積累素材。例如：教師可以利用微視頻導(dǎo)入新知，并通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生積累和強(qiáng)化對(duì)景象描寫的詞語(yǔ)，如橫貫江面、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地等詞語(yǔ)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，然后教師可以利用微視頻播放潮來(lái)時(shí)的聲音、畫面，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力和思考力，深入感受潮來(lái)時(shí)的情景。

結(jié)語(yǔ)

微視頻是一種新型教學(xué)模式，可以構(gòu)建高效教學(xué)課堂，以直觀形象的畫面呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言核心素養(yǎng)。教師需要在教學(xué)中重視對(duì)微視頻的應(yīng)用，立足于教材內(nèi)容進(jìn)行微視頻的開(kāi)發(fā)、制作，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提升課堂教學(xué)效果，以智慧化手段為師生提供服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]田曉利.微視頻，大課堂——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)微視頻的融入[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年課堂教學(xué)教育改革專題研討會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020：2285-2287.

[2]康桂芳.信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（07）：169+183.