運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升高校學(xué)生黨建工作信息化

呂九紅 林威

摘要：隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)潛移默化地改變著人們的思維運(yùn)作和生活方式。高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來沖擊著高校的學(xué)生黨建管理工作，怎樣運(yùn)用用這些大數(shù)據(jù)信息技術(shù)使學(xué)生黨建工作活起來，推動(dòng)思想政治建設(shè)工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合是目前的前進(jìn)方向，本文結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要地分析了大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生黨建管理工作信息化建設(shè)所遇到的問題，提出運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升高校學(xué)生黨建工作信息化的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)，高校學(xué)生，黨建工作

基金項(xiàng)目：本文系贛南醫(yī)學(xué)院黨建研究項(xiàng)目（GYDJKT.YB-201704）。

一、運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升高校學(xué)生黨建信息化的必要性分析

黨的十八大以來，在習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想引領(lǐng)下，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)發(fā)展等均取得了歷史性成就。根據(jù)CNNIC最新發(fā)布的第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.40億，20-29歲網(wǎng)民占比為19.9%，，學(xué)生占比最多為23.7%，高于其他群體;網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為28.0個(gè)小時(shí)。從以上數(shù)據(jù)中不難看出現(xiàn)在的大學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依附度逐漸提升。目前，大部分高校都能將傳統(tǒng)黨建工作與網(wǎng)絡(luò)相融合，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，深入開展各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)多維度分析、相關(guān)性分析，打造黨建網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，對(duì)學(xué)生黨建工作進(jìn)行科學(xué)研判，為學(xué)校研究制定發(fā)展戰(zhàn)略和政策措施提供決策依據(jù)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代合理利用信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)生黨建管理工作是高校教育發(fā)展的必然選擇，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高度依附的背景下，對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)就特別需要利用互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)去了解、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念和行為規(guī)范。

二、高校學(xué)生黨建信息化面臨的主要問題

在國(guó)家大力推進(jìn)大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，各單位都在不同程度的與互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)融合，推進(jìn)管理體制和治理能力的現(xiàn)代化，但實(shí)踐證明，任何一種新生事物的出現(xiàn)帶來機(jī)遇的同時(shí)，也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)事物帶來挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)高校黨建工作的挑戰(zhàn)暴露出一些學(xué)校的不足：

管理層面認(rèn)識(shí)不足。一些學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)模式，學(xué)生黨建工作多是統(tǒng)計(jì)基本信息、組織學(xué)生聽課、開會(huì)，認(rèn)為黨建信息化就是運(yùn)用微信、QQ群在線討論、轉(zhuǎn)發(fā)通知等。一些黨務(wù)工作者都是輔導(dǎo)員兼職，對(duì)于大數(shù)據(jù)信息技術(shù)不熟悉，沒時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)鉆研新技術(shù)、遇到問題難以及時(shí)解決，對(duì)黨建系統(tǒng)一知半解，認(rèn)為信息化運(yùn)用是一種負(fù)擔(dān)。

黨建教育重形式輕內(nèi)容。傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作主要以課堂講授、講座、校園宣傳等形式開展思想政治教育，與大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)交流方式不符合，無法滿足學(xué)生需求。推進(jìn)黨建信息化工作限于按照上級(jí)要求，開設(shè)專題網(wǎng)站、下載APP、關(guān)注微信公眾號(hào)等，但由于技術(shù)欠缺、專業(yè)人才不足、缺乏監(jiān)督等原因無人維護(hù)、內(nèi)容更新不及時(shí)，導(dǎo)致存在大量“僵尸”網(wǎng)站、APP、公眾號(hào)。

黨建平臺(tái)重建設(shè)輕拓展。隨著大數(shù)據(jù)概念的引入，各類黨建APP、智慧平臺(tái)得以開發(fā)并層層推廣，在硬件建設(shè)上投入得以保障。然而，這些信息化建設(shè)主要是委托第三方和購(gòu)買相關(guān)管理軟件實(shí)施，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校黨建管理工作者參與軟件的研究和開發(fā)較少，形式新穎的黨建平臺(tái)與實(shí)際需求之間存在一定脫節(jié)，忽略或者無力做到內(nèi)容的變現(xiàn)，僅停留在傳輸和發(fā)布信息等一般層面的運(yùn)用，對(duì)數(shù)據(jù)挖掘、分析和處理能力不足，缺乏相應(yīng)的操作平臺(tái)和技術(shù)支持，無法通過平臺(tái)獲取的大數(shù)據(jù)區(qū)別對(duì)待不同學(xué)生、教師群體的差異化需求。

三、運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升高校學(xué)生黨建工作信息化創(chuàng)新路徑

新事物總在不斷涌現(xiàn)，任何人都無法阻斷。唯有以積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)它們，并積極融入新生事物的變化中去，才能占得先機(jī)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生黨建工作服務(wù)對(duì)象是與網(wǎng)絡(luò)深度融合的高學(xué)歷、年輕化、思想多元的師生群體，必須創(chuàng)新黨建工作信息化平臺(tái)，通過教與學(xué)激發(fā)廣大師生自主參與的的熱情，提升工作效率，增強(qiáng)黨建管理能力。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同治理。高校學(xué)生黨建工作融合了學(xué)生管理、黨建、信息技術(shù)等方面的內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)層面需要將這幾方面工作歸口到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分管，實(shí)現(xiàn)一體化。同時(shí)組織、宣傳、學(xué)生、團(tuán)委等相關(guān)部門也需要協(xié)同共管，建立聯(lián)席會(huì)議制度，打破各部門之間的信息壁壘，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享，避免各自為政、重復(fù)采集，提高工作效率和數(shù)據(jù)利用率，為基層黨組織釋放更多精力進(jìn)行支部建設(shè)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供精準(zhǔn)支持。

組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提高黨建信息化水平。運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升高校黨建工作信息化，關(guān)鍵在于人才和技術(shù)。需要一支既懂信息技術(shù)又熟悉學(xué)生黨務(wù)工作的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。這就需要高校制定和完善人才引進(jìn)和培養(yǎng)制度，一方面廣泛引進(jìn)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)方面的專業(yè)人才，為黨建信息化提供人才支撐;另一方面，注重現(xiàn)有黨務(wù)工作者信息技術(shù)能力提升，定期開展技術(shù)培訓(xùn)，使其掌握黨務(wù)數(shù)據(jù)挖掘、分析和處理的技能，能夠熟練使用操作信息管理系統(tǒng)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并參與平臺(tái)的完善。

整合資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)黨建平臺(tái)吸引力。高校學(xué)生黨建工作采用大數(shù)據(jù)信息化技術(shù)目的在于利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行提取、科學(xué)分析，制定出更加精準(zhǔn)化、個(gè)性化、科學(xué)化的管理方案。因此，可以通過在利用現(xiàn)有微博、微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站等平臺(tái)，整合網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教育、慕課、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等諸多資源，通過平臺(tái)的大數(shù)據(jù)檢索功能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的話題、關(guān)注的特點(diǎn)，進(jìn)行定向投放，讓學(xué)生根據(jù)自身需求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)“有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)、有專業(yè)特色”的黨建工作機(jī)制。