初中英語與信息技術(shù)的有效整合研究

劉敏

（江西省贛州市興國縣良村中學(xué),江西 贛州 342400）

對于處于嶄新世紀(jì)的人們，信息技術(shù)已成為生活重要組成部門，必不可少，信息化的到位為各個領(lǐng)域都做出了貢獻(xiàn)，將信息技術(shù)應(yīng)用于英語教師不僅大大提高英語課堂的教學(xué)效率，還能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，為英語教學(xué)的進(jìn)行取得了事半功倍的效果。

一、運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)的必要性

（一）有利于激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好

興趣和愛好是一切行動的內(nèi)在動力。在英語的學(xué)習(xí)上只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，才能讓學(xué)生們主動的學(xué)習(xí)英語。這無論對學(xué)生成績的提高，還是以后對語言的準(zhǔn)確運(yùn)用都非常的重要。利用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索關(guān)于英語的文章、短視頻、音樂、圖片等為學(xué)生展示，從視覺以及聽覺上降低學(xué)生對英語的畏懼感。通過更加有趣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

（二）有利于優(yōu)化初中英語課堂的教學(xué)效果

傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師主要以板書和口述為主，尤其是書寫板書。大量的板書對英語教師的體力以及耐力來說，都是非常大的考驗。教師在書寫板書的過程中耗費(fèi)較多的時間，這些都占用了英語教師與學(xué)生的互動時間，在無形中降低了英語課堂的教學(xué)效率。利用信息技術(shù)教授英語，可以提高教學(xué)的效率，為老師和同學(xué)之間的互動提供了更多的時間，還可以讓學(xué)生了解純正的英語發(fā)音，非常有利于提高學(xué)生的口語水平。

二、信息技術(shù)與初中英語課堂有效整合的方法

要想提高初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更加純正的英式發(fā)音，降低學(xué)習(xí)英語在學(xué)生們心中的難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，就必須充分的利用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與初中英語課堂有效的整合，進(jìn)而全面提高初中英語教學(xué)的效果。

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教學(xué)大綱為主要指導(dǎo)，以英語課本的內(nèi)容作為課堂的主要講解的內(nèi)容。實際上英語作為一門交流的語言，在人與人之間的交流以及使用的環(huán)境中非常的重要。再結(jié)合我國目前考查英語語法的考試方式，因此要豐富初中英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，不僅要學(xué)習(xí)英語語法，還要學(xué)習(xí)英語的純正發(fā)音以及英語在不同環(huán)境中的使用技巧。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的教學(xué)資源，可以結(jié)合教學(xué)大綱以及本節(jié)課將要講解的內(nèi)容，提前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生充實課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸更多的課外補(bǔ)充拓展。例如教師在講解圣誕節(jié)時，可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索圣誕節(jié)的時間、習(xí)俗、文化，人們舉辦圣誕節(jié)的方式，慶祝圣誕節(jié)的方法，以及圣誕節(jié)在西方節(jié)日中的地位。還可以由點(diǎn)到面搜索更多的外國節(jié)日，讓學(xué)生們了解外國的文化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。

（二）利用信息技術(shù)，提高工作效率

初中英語教學(xué)的主要方式是傳統(tǒng)教學(xué)，老師借助板書以及課本講解英語，這兩項幾乎占據(jù)了整節(jié)課的時間，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的互動非常的少，很不利于解決學(xué)生的問題，不能有針對性的提高每一位學(xué)生的英語水平。利用信息技術(shù)可以提高教師在課堂上的授課效率，首先教師可以在備課階段將本節(jié)課講解的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，授課的過程中教師對照著PPT講解即可。課堂上教師要穿插更多的知識，拓寬學(xué)生的視野，并且要將更多的時間用在與學(xué)生的交流互動上。比如針對某一個場景或者某一個單詞的用法，教師要詢問學(xué)生是否有疑問。針對學(xué)生的疑問，教師要給予正確的回答。教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索關(guān)于學(xué)生問題的更全面的答案，幫助學(xué)生徹底解決問題并且拓展知識儲備，最大效率的利用英語課堂上的有效時間為學(xué)生講解更多的內(nèi)容。

（三）借助網(wǎng)上資源，提高學(xué)生的口語能力

良好的英語口語能夠幫助學(xué)生解決更多的實際問題，可以充分發(fā)揮英語語言的交流、溝通作用，因此提高口語能力在學(xué)習(xí)英語中尤其重要。初中英語教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，在掌握了語法及寫作的基礎(chǔ)上，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)口語的機(jī)會，講解不同場景下的規(guī)范化表述。例如對不認(rèn)識的婦女，不知已婚未婚時常用madam來稱呼，還可以用于已婚的所謂上層婦女，而不是常用的woman。讓學(xué)生了解在不同場合以及不同的語境下英語的使用方法，可以避免尷尬，幫助學(xué)生能夠更好地融入到集體中。教師還可以利用信息技術(shù)來為學(xué)生播放英語對話以及英語文章，要求學(xué)生跟讀或者模仿純正的英式發(fā)音，進(jìn)而提高學(xué)生的口語能力。

結(jié)語

將信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語課堂教學(xué)，能夠提高課堂的教學(xué)效率，能夠拓寬學(xué)生的知識面，能夠提高學(xué)生的口語能力，降低學(xué)習(xí)英語的難度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，最終達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的目的。