怎樣才能讓小學(xué)寄宿生健康成長

吳卓君

（河北省承德市豐寧滿族自治縣石人溝鄉(xiāng)中心校，河北 承德 068350）

建設(shè)寄宿制小學(xué)是為整合資源、改善辦學(xué)條件提供支持,為培養(yǎng)小學(xué)生的獨立性提供空間。寄宿制學(xué)校不但要發(fā)揮教書育人的功能,還要在一定程度上承擔(dān)為人父母的職責(zé),所以管理任務(wù)更艱巨、責(zé)任更重大,只有管理得當(dāng),才能讓寄宿制學(xué)生健康成長。

一、要培養(yǎng)寄宿生多方面的能力

（一）培養(yǎng)獨立自主能力

這里所言的獨立自主,不僅指生活的飲食起居能夠很好的自理,還包括一些問題上的判斷、決策能力。因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，所以,我們的家長不僅在生活上照顧的無微不至，在對事情的決斷和決策上，也出于保護(hù)心理而不讓孩子們自己拿注意。小到穿什么、吃什么,大到有什么愛好，學(xué)些什么,一般都有家長說了算。因此，有些孩子一直被家長庇護(hù)到大學(xué)畢業(yè),-碰到關(guān)鍵時刻,就拿不定注意,優(yōu)柔寡斷。如果孩子在寄宿學(xué)校的話，有些事可以在老師的指導(dǎo)或幫助下讓孩子自己去做。比如，吃飯、穿衣服、刷牙等。一事情也可以試著讓孩子自己拿注意,自己喜歡學(xué)點什么，買點學(xué)習(xí)用品等。

（二）促進(jìn)小學(xué)生間的交往

因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,我們的孩子缺少了很多兄弟姐妹間的情感體驗。因此,同伴在他們的人生中就顯得十分重要。在不寄宿的的學(xué)校里,孩子們一下學(xué)都回家了，同學(xué)之間的交往就比較缺乏。在寄宿學(xué)校里，孩子一天之間都在一起，所以，他們能更多得體驗到同伴之間的友情,并與同學(xué)的爭爭吵吵和磕磕絆絆中學(xué)會了理解他人和人與人交往的基本原則。這為他們的社會化發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自控力

任性是獨生子女的一大通病，因為我們的家會不惜一切的去盡量滿足孩子的各種需求，他們沒有太多地方需要控制自己的欲望,控制自己對不滿情緒的宣泄。但是在寄宿制學(xué)校，一個教師會同時管三四十個孩子,因此，每個孩子都不同程度的控制自己。孩子要學(xué)會適度的控制自己的欲望,控制自己不滿情緒的表現(xiàn)?？刂谱晕倚闹械淖龇ǖ?。而這些自控能力的提高，是他們立足社會的一一個重要條件。

二、開展多元化校園文化，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)成長

學(xué)校德育工作應(yīng)該以活動為載體，德育工作一旦游離了實踐就顯得蒼白和枯燥。在學(xué)生的管理和教育中，要給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的天地，創(chuàng)造條件發(fā)展人，通過每年舉辦“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”“科技節(jié)”、“演講節(jié)”、“英語節(jié)”和“社會開放日”等活動，還要給學(xué)生應(yīng)有的活動空間與時間，向家長社會全方位展現(xiàn)我校素質(zhì)教育的成果?！拔骞?jié)一日”始終貫穿在整個學(xué)年的教育教學(xué)活動中，它是成果展示，而不是突擊加工。各類文化娛樂場館和課外活動也全方位向?qū)W生開放，集郵、陶藝、體操、書法、繪畫、器樂、合唱、演講、田徑、攝影等興趣小組有序地開展。課外活動，“活是特點、“動”是靈魂，讓學(xué)生在“五節(jié)一日”中動口、動腦、動手，自主發(fā)展，滿足學(xué)生娛樂、參與、創(chuàng)造與成就的欲望，讓學(xué)生的才藝得以展現(xiàn)，特長得以發(fā)揮，個性得以張揚(yáng)，身心得以調(diào)節(jié)。此外，發(fā)揮學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)作用，組織各類體育比賽，社會實踐活動，實現(xiàn)學(xué)生的“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”。各類活動學(xué)校要注重弓|導(dǎo)，適時進(jìn)行教育，活動結(jié)束特別要做好總結(jié)，進(jìn)一步在學(xué)生心中內(nèi)化。

三、加強(qiáng)管理學(xué)生日常生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長

（一）衣

小學(xué)生年紀(jì)小，沒有良好的自我管理意識,學(xué)校要定期對寄宿生床鋪進(jìn)行衛(wèi)生消毒,農(nóng)村地區(qū)塵土較重,學(xué)生床.上用品至少要每周換洗一次。孩子們每周只回一次家，遇到變天、季節(jié)更替等情況,教師要及時提醒他們更換衣服鞋襪，確保學(xué)生應(yīng)時添減衣物。平時教師還要指導(dǎo)學(xué)生嘗試自己洗滌小件衣物,提高自我管理能力，養(yǎng)成勤洗衣物、勤洗手，愛護(hù)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（二）食

“民以食為天”，學(xué)校要安排生活指導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行文明進(jìn)餐的教育,指導(dǎo)孩子們有秩序打飯、打菜，衛(wèi)生文明進(jìn)餐。學(xué)校餐廳文化建設(shè)工作需要加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)通過宣傳標(biāo)語、張貼壁畫等途徑對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，讓他們學(xué)會感恩、不浪費(fèi)糧食。

落實飲食健康管理,加強(qiáng)飲食衛(wèi)生檢查和監(jiān)督,依據(jù)飲食健康標(biāo)準(zhǔn)開展各項工作。例如在采購食材上,要密切關(guān)注學(xué)校食堂集中采購的米肉、蔬菜、油鹽等的銷售來源,檢查驗收;關(guān)注食材的烹飪加工,安裝食堂操作間攝像頭,全過程監(jiān)管食堂飯菜烹飪。

（三）住

學(xué)生在宿舍的時間占據(jù)了他們一-天生活的大部分時間，學(xué)校要為寄宿生提供舒適的住宿環(huán)境。寄宿生宿舍以10人-間為宜,人數(shù)過多會讓學(xué)生感到擁擠,對生活造成不便。農(nóng)村地區(qū)蛇蟲鼠蟻較多,生活指導(dǎo)老師要每天檢查宿舍通風(fēng)情說,查看寢室門窗是否關(guān)好。學(xué)生入睡之前，教師要提醒他們及時入廁、蓋好被子，不要來回走動,盡快入睡。

（四）行

農(nóng)村寄宿學(xué)生大部分來自山區(qū)，離校較遠(yuǎn),交通不便,山路近則十幾里,遠(yuǎn)則二三十里。每周返校、回家時,學(xué)校要需安排值班老師監(jiān)督學(xué)生安全問題，解訣家長對孩子安全問題的憂慮。為了提高值班老師安全監(jiān)督工作效率，學(xué)?？梢詫⒓乃奚凑针x校遠(yuǎn)近編成若干組,每組由一名老師負(fù)責(zé)安全問題。

總之,在這種背景下,無論是家長還是教師,都應(yīng)該積極配合學(xué)校的要求,幫助學(xué)生在當(dāng)前的教育環(huán)境下得到更好的發(fā)展和成長。如今隨著國家對義務(wù)教育學(xué)校投入的加大和在廣大工作在教學(xué)一線的教育工作者共同的努力下,寄宿制學(xué)校將會更加規(guī)范化,為國家基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。