基于音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究

倪雯

（江西省貴溪市羅河中心學(xué)校，江西 貴溪 335419）

音樂學(xué)科是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要戰(zhàn)場，為了能夠幫助學(xué)生在學(xué)校期間奠定良好的音樂認(rèn)知，形成相應(yīng)的音樂特長，發(fā)掘自身業(yè)余愛好。就需要教師鼓勵學(xué)生通過音樂釋放壓力，在音樂的熏陶中放飛自我。通過和教師同學(xué)的交流來加深對音樂的認(rèn)知，幫助學(xué)生培養(yǎng)完善的價值觀和內(nèi)心情感。讓教師能夠充分利用音樂教學(xué)，滲透德育教育，發(fā)揮音樂課堂的育人功能，提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

一、我國音樂課堂教學(xué)存在的問題

首先，受到我國應(yīng)試教育的影響，類似音樂，美術(shù)，體育的輔助學(xué)科在學(xué)校和家長眼里受到的重視程度較低，很多家長甚至認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是在浪費(fèi)時間，如果不是打算走音樂專業(yè)路線的學(xué)生，音樂課程無法讓學(xué)生的音樂能力得到有效提高。其次，我國很多音樂教室在授課過程中，其教學(xué)理念較為沉重，教學(xué)方法較為單一，無法將多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，分組合作教學(xué)，情境化教學(xué)等方式融合到音樂課堂當(dāng)中來，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂認(rèn)知和音樂愛好非常不利。

二、有效教學(xué)的實踐研究策略

（一）德育教育的滲透

首先，想要提高音樂課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就需要音樂教師能夠結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育教育，提高學(xué)生的情感價值觀。尤其是在音樂課堂對學(xué)生進(jìn)行民族教育，愛國主義教育是非常有必要的。例如《紅星閃閃》，《紅旗飄飄》《五星紅旗》《黃河大合唱》等都是音樂教材中非常適合進(jìn)行愛國教育德育教育滲透的曲目。可以說，在愛國教育題材歌曲的教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱，大合唱，能夠有力渲染課堂氛圍，對于引起學(xué)生情感共鳴加深對歌曲內(nèi)涵的理解是非常必要的。這種德育教育的滲透不僅可以幫助學(xué)生形成正確的民族認(rèn)知和民族自豪感，同時也可以為其樹立遠(yuǎn)大的人生理想，對于提高其音樂核心素養(yǎng)有著重要價值。

（二）豐富的教學(xué)方式

其次，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心特點和成長規(guī)律的差異，音樂教師還需要結(jié)合多樣化的教學(xué)方式來提高學(xué)生對音樂學(xué)科的認(rèn)知，豐富及音樂視野，幫助學(xué)生建立起對音樂體系的正確理解。而運(yùn)用多媒體教學(xué)，情景化教學(xué)，分組合作教學(xué)是構(gòu)建音樂課堂有效性的最佳方法。例如，對于當(dāng)下極為流行的中國風(fēng)音樂，很多學(xué)生都難以找到其歌曲的韻律，同時在演唱過程中很難形成畫面感。面對這種情況，音樂教師就可以選擇利用多媒體教學(xué)方式為學(xué)生播放相關(guān)視頻，比如《麗人行》就是近年來在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議和追捧的一首舞蹈曲目。讓學(xué)生觀看相應(yīng)視頻，不僅可以體會大唐風(fēng)韻，同時也可以通過演員的服飾，發(fā)型，舞蹈，動作妝容等元素來了解某一特定歷史時期的相應(yīng)文化。說音樂的本質(zhì)是一種文化的傳承，因此在音樂課堂教學(xué)過程中，教師需要更加重視這種文化理念的傳遞，讓學(xué)生在提高音樂技巧、演唱水平的過程中，同樣能夠從文化的視角來豐富自身對音樂的認(rèn)知。

（三）提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

最后，想要提高音樂課堂教學(xué)有效性，還需要教師能夠以音樂課堂為中心對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提高。舉例說明，在《唱臉譜》的教學(xué)過程中，如果教師將教學(xué)目標(biāo)定為幫助學(xué)生熟悉演唱歌曲，那么學(xué)生的認(rèn)知范疇就僅限于歌曲本身。而如果教師將歌曲內(nèi)容當(dāng)成是一個引子，將京劇元素如臉譜唱腔，動作，對學(xué)生進(jìn)行知識普及，那么就會給學(xué)生帶來一種全新的感受。尤其是如竇爾敦、典韋、曹操、關(guān)羽、張飛其個性化的臉譜特征，教師也可以讓學(xué)生以繪畫的形式完成制作，通過親自繪畫，佩戴演唱的方式來提高音樂課堂教學(xué)的趣味性，互動性。讓學(xué)生能夠真正感受到傳統(tǒng)戲曲的文化魅力，從而形成對京劇的喜愛。另外，教師還可以向?qū)W生普及其他的京劇戲曲知識，如唱、念、做、打四門功課的內(nèi)容，讓學(xué)生從更多視角切入，了解傳統(tǒng)戲曲和當(dāng)代音樂形式之間存在怎樣的差異，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語：綜上所述，為了提高音樂課堂的有效性，就需要音樂教師能夠深入了解當(dāng)下學(xué)生在日常生活中所關(guān)注的重點，了解所謂的網(wǎng)紅文化，了解學(xué)生喜歡的音樂形式。將其中有借鑒意義的內(nèi)容和音樂課堂教學(xué)相融合，幫助學(xué)生形成完整的音樂理念。結(jié)合多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受音樂的魅力和趣味性，讓學(xué)生在音樂的海洋中遨游，通過課堂教學(xué)拓展文化認(rèn)知，了解不同文化背景下的音樂體系，完成對傳統(tǒng)音樂的繼承和發(fā)揚(yáng)。注重音樂實踐，提高課堂效率和學(xué)生的核心素養(yǎng)。