創(chuàng)辦校園特色,加強(qiáng)足球?qū)嵺`教學(xué)
——淺析如何有效開(kāi)展小學(xué)校園足球?qū)嵺`教學(xué)

周道紅

（瀘州市瀘縣城北小學(xué)校，四川 瀘州 646100）

對(duì)于小學(xué)校園來(lái)說(shuō)，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，同時(shí)也可以通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生產(chǎn)生集體意識(shí)。小學(xué)生正處在身心發(fā)育的重要階段，教師在展開(kāi)校園足球?qū)嵺`教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的了解，從而通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也更加有利于小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，保證足球教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)被越來(lái)越多的小學(xué)校園納入到了體育課程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)姆潘煽梢宰寣W(xué)生更好的投入到緊張的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，足球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)有廣泛的受眾群體，我國(guó)小學(xué)校園也開(kāi)始重視對(duì)小學(xué)生的足球興趣進(jìn)行培養(yǎng)。教師在展開(kāi)足球教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改良創(chuàng)新，可以嘗試定期舉行一些小型的足球競(jìng)賽，以此來(lái)提升小學(xué)生足球?qū)W習(xí)的熱情。在進(jìn)行足球比賽的過(guò)程中可以使小學(xué)生更加真切的體會(huì)到在賽場(chǎng)上揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)快感，從而對(duì)足球帶來(lái)的歡樂(lè)以及激情有更加真實(shí)的體驗(yàn)。此外，教師在展開(kāi)課堂教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該注意應(yīng)用理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合的方式，從而起到互相補(bǔ)足的作用。目前，多媒體設(shè)備在我國(guó)教育事業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛，教師在上足球理論課程的時(shí)候，可以在課堂上播放一些經(jīng)典的足球比賽視頻，并且對(duì)其進(jìn)行細(xì)致講解，可以適當(dāng)加上一些肢體動(dòng)作。這樣可以使小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中盲點(diǎn)有更加清晰的了解，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生觀看比賽視頻的興趣得到提升，不再覺(jué)得課堂乏味枯燥。

二、提升體育教師自身素質(zhì)，完善足球場(chǎng)地設(shè)施

目前，很大一部分小學(xué)校園都將足球教學(xué)納入到了體育課程當(dāng)中，并且安排了相應(yīng)的課時(shí)，但是從小學(xué)足球教學(xué)展開(kāi)的實(shí)際情況來(lái)看，足球?qū)嵺`教學(xué)的效果并不十分理想，主要是由于很大一部分小學(xué)體育教師的足球水平并不高，專業(yè)素質(zhì)較差。因此，對(duì)于小學(xué)校園來(lái)說(shuō)，不僅應(yīng)該專門(mén)設(shè)定足球課時(shí)，還應(yīng)該引進(jìn)一些優(yōu)秀的專業(yè)足球教師，對(duì)校園體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，從而使體育教師的足球水平得到持續(xù)性的提升，只有保證師資力量，才能夠保證小學(xué)足球課程教學(xué)取得良好的效果。其次，很多小學(xué)校園的足球場(chǎng)地以及相關(guān)設(shè)施較為老舊，這也會(huì)在一定程度上降低學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，同時(shí)也使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)性有所增加。因此，學(xué)校方面應(yīng)該適當(dāng)增加資金投入，對(duì)小學(xué)足球場(chǎng)地進(jìn)行優(yōu)化重建，這樣一來(lái)不僅會(huì)提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的熱情，同時(shí)也使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)摔傷以及磕傷的可能性大大降低。

三、注重挖掘教材，提升足球訓(xùn)練的可行性

對(duì)于小學(xué)校園來(lái)說(shuō)，在展開(kāi)足球教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該以保證足球活動(dòng)的安全為基本前提，這就需要對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地情況以及天氣情況進(jìn)行考慮，從而保證學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)安全。對(duì)于一些有能力的學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)足球教材進(jìn)行創(chuàng)新研究，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際條件以及現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際要求來(lái)對(duì)學(xué)生的足球天賦進(jìn)行挖掘。但是對(duì)于體育這樣一門(mén)注重實(shí)踐性的課程來(lái)說(shuō)，教材往往只能是起到輔助作用，要在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中來(lái)提升學(xué)生的足球水平。在展開(kāi)足球課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該將教材與學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)進(jìn)行結(jié)合，可以嘗試在課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)加入一些足球小游戲，從而使得足球訓(xùn)練的可能性得到提升。例如，教師可以組織學(xué)生三人一組相互傳球，從而使學(xué)生傳球時(shí)的瞬間反應(yīng)能力得到鍛煉；還可以組織學(xué)生進(jìn)行足球線路定向練習(xí)，教師隨機(jī)指出一個(gè)方位，讓學(xué)生將足球又快又準(zhǔn)的向那個(gè)方向射去，這樣可以使學(xué)生的足球傳球的方位感得到鍛煉，從而使學(xué)生掌控足球線路的能力得到有效提升。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球課堂教學(xué)的時(shí)候，不僅要保證課堂教學(xué)的綜合可行性，同時(shí)還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到足球不是個(gè)人秀場(chǎng)，要具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣才能夠獲得最終的勝利。同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到拼搏的意義，這樣可以使學(xué)生的體育熱情得到有效激發(fā)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以看出，現(xiàn)階段足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)走進(jìn)了小學(xué)校園，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展起到了重要作用。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較大，將足球運(yùn)動(dòng)以課時(shí)的方式與其他理論課程進(jìn)行穿插安排，可以在很大程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而使得學(xué)生精力更加充沛。足球運(yùn)動(dòng)不僅促進(jìn)了小學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)也使得小學(xué)生的進(jìn)取精神得到了激發(fā)。因此，想要保證小學(xué)足球?qū)嵺`教學(xué)的綜合效果，學(xué)校以及教師方面都應(yīng)該意識(shí)到自身的責(zé)任，為小學(xué)足球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，這也使得素質(zhì)教育的理念得到了更好的踐行。