微課在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

劉小蕾

（四川省綿陽市綿陽外國語實驗學(xué)校，四川 綿陽 621000）

一、微課教學(xué)模式可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識以及能力

隨著我國科技水平的不斷發(fā)展以及提升，計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，對我國很多傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展都起到了促進(jìn)作用。對于微課教學(xué)模式來說，其是以計算機(jī)信息技術(shù)作為基本支撐。在對微課進(jìn)行開發(fā)以及使用的時候，在很大程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)時間以及教學(xué)地點的限制，使得教學(xué)活動的展開更加自由，這樣一來也在很大程度上提升了教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以通過微課短視頻的方式來對重要知識點進(jìn)行針對性教學(xué)，從而起到對學(xué)生薄弱知識點進(jìn)行強化的作用。同時，學(xué)生還可以利用微課短視頻展開課下學(xué)習(xí)，對重要知識點進(jìn)行反復(fù)鞏固，從而加深印象。教師在利用微課短視頻展開課堂教學(xué)的時候，可以通過短視頻來體現(xiàn)一些語文課本上沒有的內(nèi)容，從而更好的實現(xiàn)對知識點的定向擴(kuò)展，這樣可以使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動性得到有效提升。將微課短視頻與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行比較之后可以發(fā)現(xiàn)，微課短視頻教學(xué)模式最大的優(yōu)勢體現(xiàn)在學(xué)生可以在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)教師在課堂上講解完相關(guān)知識點之后，學(xué)生可以利用課下時間進(jìn)行自學(xué)，從而不斷提升自己的知識儲備，對于重要知識點的印象也會更加深刻。

二、微課教學(xué)模式的應(yīng)用有助于提升課堂教學(xué)效率

微課教學(xué)主要是以短視頻作為教學(xué)活動展開的載體，微課短視頻具有短小精悍、針對性強的特點，在課堂教學(xué)過程中對其進(jìn)行應(yīng)用不僅可以提升教學(xué)效率還可以起到補充教學(xué)的作用。通常情況下，微課主要是通過多媒體的方式來導(dǎo)入到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。例如，在講解《我們成功了》一課的時候，很多學(xué)生由于閱歷有限，往往對奧運會的情感并不深厚。教師可以運用多媒體設(shè)備查找一些2008年我國舉辦北京奧運會時的資料，并且對當(dāng)時長安街上的盛況通過視頻或者圖片的形式進(jìn)行展示，這樣可以使學(xué)生更加真切的感受到當(dāng)時全國人民的激動心情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神以及愛國情懷。同時，還可以通過播放短視頻的方式向?qū)W生闡述奧運會的起源以及悠久歷史，這種豐富多彩的短視頻更加能夠吸引學(xué)生的注意力，從而使得小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量以及效率得到有效提升。

三、有助于激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

對于微課教學(xué)模式來說，將其與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行比較，其具備很大的創(chuàng)新性，微課教學(xué)主要是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提升學(xué)生對于課堂的好奇心，從而使得課堂教學(xué)氛圍更加活躍，在一定程度上取締了傳統(tǒng)的教育模式。如果站在教師的角度對微課教學(xué)模式進(jìn)行分析，會發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式由于自身特性致使其具有較強的工具性以及操作性。教師在展開課堂教學(xué)的時候，只需要將文本上的知識內(nèi)容通過短視頻的方式加工播放出來，便可以在很大程度上提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。微課短視頻的資料容量較小，并且針對性強，根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，在一節(jié)課上小學(xué)生能夠保證注意力高度集中的時間大概是10~15分鐘左右，而微課短視頻的時長通常是在5~7分鐘左右，因此，學(xué)生很容易保持注意力集中的狀態(tài)，這也就使得學(xué)習(xí)效果更加理想。例如，教師在講解《認(rèn)識符號》一課的時候，很多學(xué)生往往會覺得這些符號的運用較為復(fù)雜，在學(xué)習(xí)的過程中會存在一時摸不著頭腦的情況，這時候教師可以通過微課短視頻的方式向?qū)W生播放《神奇的標(biāo)點王國》，通過動畫的方式來向?qū)W生演示問號、嘆號、省略號在不同語境中的應(yīng)用特點。同時，教師還可以將這一動畫短視頻上傳到與學(xué)生家長的交流群中，可以讓學(xué)生家長在閑暇時間督促孩子進(jìn)行課下鞏固學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方可以在交流群中向教師咨詢，從而起到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。同時，以這種豐富的、形象的短視頻來進(jìn)行課上教學(xué)以及課下鞏固復(fù)習(xí)與小學(xué)生的興趣取向更加貼合，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。

四、有助于提升教師自身的綜合水平

對于微課短視頻教學(xué)方式來說，需要教師在互聯(lián)網(wǎng)上自行搜索資源來制作視頻課件，這樣一來也使得教師自身的課件制作能力得到了提升，從而對文本內(nèi)容與視頻課件之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系有更加清晰具體的認(rèn)知。同時，微課教學(xué)模式的應(yīng)用也使得教師可以實現(xiàn)對多種教學(xué)資源的搜集以及運用，從而擴(kuò)寬了教師的知識面，使得教師的知識結(jié)構(gòu)更加豐滿，這對提升教師自身的綜合素質(zhì)有積極作用。從目前我國小學(xué)語文教學(xué)中微課教學(xué)模式的應(yīng)用情況來看，不僅可以起到豐富教學(xué)內(nèi)容的作用，還可以使教師在課件制作的過程中更好的實現(xiàn)取長補短，使得自身的授課能力得到了提升。

結(jié)束語

總之，微課模式在我國小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用范圍越來越廣，已經(jīng)成為了現(xiàn)階段教育環(huán)境之下的一種新型教育模式，應(yīng)該充分利用微課教育資源來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力，讓微課資源成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，從而促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。