小議如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

金碩

（河北省永清縣三圣口鄉(xiāng)中心校，河北 永清 065600）

小學(xué)語(yǔ)文是一門最基本的學(xué)科，在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位，一堂課中如何有效地提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不容忽視的。它為我們以后的學(xué)習(xí)和深造奠定了良好的基礎(chǔ)。如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，這是課堂教學(xué)的一個(gè)值得探討的重要問(wèn)題。我就教學(xué)實(shí)踐所得，下面是我的一些淺見(jiàn)。

一、做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一課堂，效率高低、學(xué)生收獲大小，很大程度取決于教師對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這個(gè)“設(shè)計(jì)”并不是可以隨心所欲，它必須符合教學(xué)實(shí)際，即學(xué)生的年級(jí)、年齡、知識(shí)水平、接受能力和教材的具體內(nèi)容，同時(shí)，它又必須符合教學(xué)的規(guī)律，即由淺入深，循序漸進(jìn)。而這一切，又必須圍繞一個(gè)中心，即《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)要求。

設(shè)計(jì)時(shí)，一般要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.根據(jù)這堂課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，需要教給學(xué)生什么知識(shí)，培養(yǎng)哪方面的能力。

2.如何調(diào)動(dòng)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣和積極性。

3.對(duì)教材要通盤進(jìn)行考慮，即哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可以不講；哪些地方學(xué)生能看懂，讓他們自己學(xué)；哪些地方學(xué)生會(huì)有疑難，教師應(yīng)該補(bǔ)充解釋；哪些地方是課文的重點(diǎn)，如何提出問(wèn)題等等。

4.針對(duì)這一堂的具體內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備。

5.板書的安排。

教學(xué)多媒體、板書是加強(qiáng)課堂教學(xué)效果的重要輔助手段，但是，它們?cè)谑裁磿r(shí)候出現(xiàn)，這是大有講究的。備課的時(shí)候應(yīng)進(jìn)行周密的考慮和設(shè)計(jì)。

二、課文講解要精講，不要繁雜

如何發(fā)揮一堂課有限時(shí)間的作用，這就要求我們首先要有明確的目的，要突出重點(diǎn)，要精講。所謂精講，即首先要消除漫無(wú)目標(biāo)、冗長(zhǎng)繁雜的講解，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行講解。

因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，不能一味追求講深講透。例如：課文中學(xué)生本來(lái)已學(xué)過(guò)的字詞句知識(shí)，你又再講一遍；有的地方只須教師啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去思考的，你又不惜把話講盡，這豈不是越講越冗長(zhǎng)，越講越繁雜了，要知一堂課的時(shí)間是有限的，只有四十分鐘呀。

精講，既要避免冗長(zhǎng)繁雜，也要防止力量分散，以便集中力量解決課文的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。每堂課的重點(diǎn)，是根據(jù)教學(xué)要求，課文特點(diǎn)，和學(xué)生情況而確定的，每一篇課文的教學(xué)，都應(yīng)該有計(jì)劃地解決一兩個(gè)讀寫的重點(diǎn)問(wèn)題。這樣解決重點(diǎn)，表面看起來(lái)內(nèi)容好像少了，但學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，實(shí)際效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)面面俱到的做法。

三、注重課堂教學(xué)的趣味性

教學(xué)的趣味性，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要因素，也是提高四十分鐘教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)的趣味性要從兩方面著手：

第一是要?jiǎng)又郧?，使學(xué)生在思想、品格、情操方面受到陶冶。

我們從語(yǔ)文課的角度來(lái)講，自古至今，一篇名詩(shī)佳作，之所以傳誦千古、流芳百世，是因?yàn)樽髡吖P墨飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。一個(gè)教師，要把無(wú)聲交字變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，就必須“披文以入情”，對(duì)所教的課文做到讀“如出我口”，講“如出我心”。

例如教學(xué)《劉胡蘭》一課，劉胡蘭被國(guó)民黨反動(dòng)派逮捕了，敵人從她口里得不到什么，就“把她打得鮮血直流，劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖”。接著，敵人指著血淋淋的鍘刀說(shuō)：“不說(shuō)，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說(shuō)：“要?dú)⒁秤赡銈?，怕死不?dāng)共產(chǎn)黨員！”她迎著呼呼的北風(fēng)，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀的跟前。

教讀這篇課文，教師自己首先要有感情的體驗(yàn)，才能動(dòng)之以情，使學(xué)生受到感染和熏陶，教師應(yīng)帶著學(xué)生一起讀，當(dāng)讀到“要?dú)⒁秤赡銈?，怕死不?dāng)共產(chǎn)黨員！”這些火熱的句子時(shí)，熾熱的情感，就會(huì)像巨磬洪鐘，激起學(xué)生們強(qiáng)烈的共鳴，不由得對(duì)這位年輕的英雄充滿無(wú)限的敬意。教師則要抓住這個(gè)重點(diǎn)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)英雄，熱愛(ài)人民，忠于祖國(guó)，獻(xiàn)身革命。

第二是要用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的。教師的語(yǔ)言是撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激起學(xué)習(xí)興趣的重要手段，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻，甚至一個(gè)無(wú)聲的手勢(shì)，就會(huì)像童話中的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛。因此在課堂教學(xué)中，教師講話一定“要有趣味”。教學(xué)的語(yǔ)言不但要注意規(guī)范和簡(jiǎn)練，而且力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的形象性，力戒語(yǔ)病，力戒拖泥帶水。只有把教學(xué)用語(yǔ)處理好，才能使教學(xué)具有吸引力。

當(dāng)然，教學(xué)用語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)，富有趣味，不是教師在課堂上信口開(kāi)河，講幾句笑話了事。而是靠備課時(shí)的刻苦推敲和磨煉。例如：備課時(shí)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，要考慮好從不同角度來(lái)講，一個(gè)詞或一句話不行，就要設(shè)法用別的詞或句子來(lái)講。只有教師在備課時(shí)對(duì)用語(yǔ)的反復(fù)琢磨推敲，才能在課堂上得心應(yīng)手，語(yǔ)句生動(dòng)，妙趣橫生。

四、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)

小學(xué)生的作業(yè)多而繁是語(yǔ)文教學(xué)效率低的一個(gè)主要原因，因此，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)突破口。

首先，從作業(yè)量上控制，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生一般不留家庭作業(yè)，書面作業(yè)在課堂上就要求完成，面批面改效果很好，三至六年級(jí)的學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該嚴(yán)格控制，一般不超過(guò)30 分鐘，不要讓學(xué)生作業(yè)過(guò)多而使學(xué)生厭學(xué)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，給學(xué)生更多的時(shí)間，讓他們自由支配。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。

其次，從內(nèi)容上限制，布置給學(xué)生的作業(yè)老師一定要認(rèn)真篩選，哪些內(nèi)容是了解的，哪些內(nèi)容是記憶的，哪些內(nèi)容是反復(fù)訓(xùn)練的。盡量避免單項(xiàng)訓(xùn)練，如：生字寫10 遍，詞語(yǔ)抄5 遍，多音字抄5 遍等，我們可以布置給學(xué)生寫一段話、一篇日記或者是一個(gè)200字左右的小作文，通過(guò)綜合訓(xùn)練，代替單項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到雙重目的。寫話、寫日記要堅(jiān)持，到高年級(jí)就成了“功夫”，當(dāng)然我們老師也要善于點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，努力不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。