研究高中物理高效課堂構(gòu)建策略

（貴州省黔南州惠水民族中學(xué)，貴州 黔南 550600）

在高中物理教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的物理知識(shí)水平，提高物理課堂的效率，使學(xué)生的物理表現(xiàn)得到全面的提高。筆者就如何提高高中物理課堂教學(xué)效率，建設(shè)高效課堂提出了自己的看法，希望能對(duì)老師和朋友有所幫助。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是構(gòu)建高效課堂的源泉。高中生正值青春年少之時(shí)，他們思維活躍，對(duì)很多事物都比較感興趣，充滿了斗志和激情。作為教師，應(yīng)該充分尊重、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)物理學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的意義和快樂(lè)。要充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，巧妙設(shè)置各種懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生想探個(gè)究竟的想法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的積極性和主動(dòng)性。譬如，在教學(xué)力的合成和分解的有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方式。針對(duì)剛才看到的問(wèn)題，筆者引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)了討論：拔河比賽中哪些因素是決定成敗的關(guān)鍵？為什么一個(gè)瘦弱的女生就可以把兩個(gè)男生拉過(guò)來(lái)呢？學(xué)生的思維一下子就被打開(kāi)了，紛紛投入到積極的思考探究中，學(xué)習(xí)欲望被點(diǎn)燃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力也得到了最大可能的發(fā)掘。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師一般采取單一的傳輸式教學(xué)，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受。整個(gè)一堂課幾十分鐘，老師從頭講到尾，師生之間缺少交流，學(xué)生更是沒(méi)有進(jìn)行自我訓(xùn)練的時(shí)間，缺少思考、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，造成的最終結(jié)果就是學(xué)生在課堂上感覺(jué)聽(tīng)懂了，結(jié)果下來(lái)自己做題還是不會(huì)。學(xué)習(xí)是一個(gè)很依靠自覺(jué)性的行為，所以，讓學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)就有了一定的困難，這就要求必須要從課堂上著手，提高課堂教學(xué)效率，保證學(xué)生在課堂上掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。要提高教學(xué)效率，必須先轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師一味的講、學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，忽視學(xué)生課堂主體地位的局面，構(gòu)建以學(xué)生為主、教師為輔，師生進(jìn)行互動(dòng)交流的新型教學(xué)模式，提高高中物理課堂的教學(xué)效率，打造出高效的物理課堂。

三、多聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境

高中物理知識(shí)整體來(lái)說(shuō)難度還是比較大的，綜合性較強(qiáng)，具有簡(jiǎn)單而抽象的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生若不借助老師的輔導(dǎo)，獨(dú)立去接受和理解知識(shí)是有一定困難的，但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程我們可以巧用社會(huì)生活中的一些常見(jiàn)的現(xiàn)象和生活常識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。高中生的心理正在逐漸成熟，對(duì)各種事物都比較好奇，而高中物理課的很多知識(shí)正是在啟發(fā)學(xué)生去揭示很多社會(huì)和自然現(xiàn)象的真諦，如果巧妙地把這些現(xiàn)象搬到課堂上來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種問(wèn)題教學(xué)情境，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如說(shuō)可以問(wèn)同學(xué)誰(shuí)知道神舟七號(hào)飛船升空的原理？乘電梯上樓時(shí)快要停下時(shí)為什么會(huì)有輕飄飄的感覺(jué)？老師提出這些學(xué)生感興趣的問(wèn)題后，可以讓學(xué)生先進(jìn)行討論，建立一個(gè)和諧的討論氛圍，由此促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)、思考和回答，最后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解析，得出最后的結(jié)論。這樣的課堂教學(xué)方式，會(huì)大大吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛(ài)上物理課堂，實(shí)現(xiàn)高中物理課堂的高效教學(xué)。

四、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，具有科學(xué)性、直觀性、趣味性、實(shí)用性等特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生掌握物理知識(shí)，更好地理解物理概念和規(guī)律，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和邏輯思維能力，以及實(shí)踐技能。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)特別重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。首先，實(shí)驗(yàn)可以突破教學(xué)困難；由于物理的獨(dú)特性，物理中有許多困難，其中許多是抽象的、難以理解的。只有教師的口頭講解，學(xué)生在教學(xué)中很難理解和掌握。即使是現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，學(xué)生也只知道事物的表象，不能在學(xué)生的頭腦中形成榜樣。事實(shí)并非如此，接受物理學(xué)的新知識(shí)是非常困難的。其次，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析物理過(guò)程；物理教學(xué)是傳授知識(shí)、接受知識(shí)的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、得出結(jié)論的過(guò)程。這就是物理教學(xué)中探究的特點(diǎn)。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在學(xué)生面前展示一些物理過(guò)程，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析過(guò)程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ铱梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的探究能力。比如，學(xué)習(xí)“壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加”時(shí)，可通過(guò)用打氣筒對(duì)籃球打氣的實(shí)驗(yàn)演示體驗(yàn)這個(gè)物理過(guò)程。

五、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)有效性

物理是一門自然科學(xué)，有許多摸不著、看不到的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)那些抽象的概念和現(xiàn)象缺少豐富的感性認(rèn)識(shí)，很難理解和掌握，更談不上什么創(chuàng)新。而物理教學(xué)中大量的內(nèi)容又是實(shí)驗(yàn)無(wú)法直接向?qū)W生提供的。例如：天體運(yùn)動(dòng)、大型船閘、航天發(fā)射、磁場(chǎng)、電流方向等，這些學(xué)生都難以見(jiàn)到的、有重要物理意義的教學(xué)內(nèi)容。可利用電視錄像或多媒體課件，突破時(shí)間和空間的局限，把所講的對(duì)象化小為大、化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化快為慢、化繁為簡(jiǎn)，從而把看不見(jiàn)、看不清的東西通過(guò)多媒體變成看得見(jiàn)、看得清，抽象的東西變成具體的，遙遠(yuǎn)的東西變成眼前的，使事物的形、聲、色直接付諸于學(xué)生感官，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)提供了大量感性材料和時(shí)空環(huán)境，學(xué)生見(jiàn)其形、聞其聲、觀其色，豐富了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，形成映像，深刻地理解抽象和復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

總之，教師的指導(dǎo)作用不容忽視。要努力提高自身修養(yǎng)和文化知識(shí)水平，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。他們不僅要做一名好老師，而且要和學(xué)生交朋友，通過(guò)接觸了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性特征，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)概念和原則，只有這樣才能建立和完善他們，學(xué)生能真正掌握物理知識(shí)，教師能更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，真正創(chuàng)建高中物理高效課堂。