論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

鄒志強(qiáng)

（榆樹(shù)市新立鎮(zhèn)青頂中心小學(xué)校，吉林 榆樹(shù) 130400）

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中獲得身體的發(fā)展，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)之中。體育游戲因其形式多樣，內(nèi)容豐富，而被小學(xué)生所喜愛(ài)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，利用體育游戲激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展有著十分重要的作用。通過(guò)游戲進(jìn)行體育教學(xué)不僅可以有效鍛煉學(xué)生身體發(fā)展，而且因?yàn)橛螒蛐问降亩鄻?，可以更有針?duì)性的發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，游戲競(jìng)技的形式還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。本文就體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，并提出合理措施。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的身體沒(méi)有得到更好的發(fā)展，所以，教師在體育教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。教師要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，系統(tǒng)完善的進(jìn)行體育教學(xué)。而如今，很多學(xué)校并沒(méi)有按照課程改革的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育教學(xué)，甚至學(xué)校教育并不注重體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)和教師的學(xué)科本位思想很重，一味地考慮學(xué)生的必修課成績(jī)，并不考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體育教學(xué)在小學(xué)課程中很難發(fā)揮作用。而且目前體育教學(xué)形式單一，單純考慮鍛煉身體，在此過(guò)程中，忽視了學(xué)生的興趣，不能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，忽略體育教學(xué)的重要性，限制了體育教學(xué)的作用。在設(shè)施條件的安排上，部分學(xué)校的配套設(shè)施也不完善，體育課程也僅是學(xué)生玩耍的時(shí)間，并沒(méi)有達(dá)到體育教學(xué)所以想要的成效。如果教師專(zhuān)業(yè)水平不高，在學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中沒(méi)有做好相關(guān)的安全防范措施，學(xué)生的身體脆弱，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)給學(xué)生的生命健康安全造成極大的威脅。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中地運(yùn)用措施

（一）合理展開(kāi)游戲內(nèi)容

教師要考慮小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇一些簡(jiǎn)單容易、運(yùn)動(dòng)量小的體育游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，合理制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置針對(duì)性的體育游戲，以培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不僅獲得了身體的鍛煉，也在其中學(xué)到了知識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獲得各方面的綜合發(fā)展。

（二）教師要積極參與

在體育游戲教學(xué)過(guò)程中，教師首先要設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生在游戲中的互動(dòng)，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中可以形成良好溝通，在彼此的配合之中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)同合作的能力。在此過(guò)程中，體育教師也要積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心。對(duì)于學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行體育鍛煉，并在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生多溝通，多交流，使教師充分了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，了解學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全，養(yǎng)成良好的體育教學(xué)師生互動(dòng)關(guān)系。

（三）配合其他教材內(nèi)容

教師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候要考慮與主教材內(nèi)容間有合理的搭配，相互配合，最大程度的發(fā)揮體育游戲的作用。例如：一節(jié)體育運(yùn)動(dòng)課程中的主要教學(xué)內(nèi)容是跳高，教師可以安排一些與跳高相配合的擺腿游戲，再搭配一些上肢游戲，不能過(guò)多的安排跳躍性的體育游戲活動(dòng)，而是合理平衡體育運(yùn)動(dòng)的安排。用體育游戲活動(dòng)去彌補(bǔ)主教學(xué)內(nèi)容的不足，相互配合，全方位的鍛煉學(xué)生的身體，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體健康的發(fā)展。

（四）為學(xué)生做好講解和示范

在體育游戲教學(xué)中，因?yàn)榫哂泻軓?qiáng)的運(yùn)動(dòng)性，教師要為學(xué)生做好講解和示范，主要是為學(xué)生介紹游戲規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng)、交替信號(hào)、活動(dòng)路線等等。學(xué)生能否對(duì)體育游戲有很大的興趣，是否激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，教師在其中的示范有著十分關(guān)鍵的作用。教師要更加富有感染力、更生動(dòng)形象地為學(xué)生講解，在示范的過(guò)程中，動(dòng)作一定要標(biāo)準(zhǔn)，考慮學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生在游戲中的安全。特別是在一些對(duì)抗性的體育游戲中，教師要為學(xué)生明確游戲規(guī)則，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

（五）有針對(duì)性安排體育游戲

體育游戲是根據(jù)學(xué)生的性別、活動(dòng)能力、個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)、年齡等來(lái)進(jìn)行安排的，還要考慮學(xué)生的人數(shù)、活動(dòng)方式、活動(dòng)地點(diǎn)、操作難度、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，為學(xué)生編排更合適、規(guī)則簡(jiǎn)單又富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，不能過(guò)于復(fù)雜或者運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遭遇挫折心理。對(duì)于人數(shù)過(guò)多的體育游戲，教師也要考慮學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力的基礎(chǔ)，保護(hù)學(xué)生的健康運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力，使學(xué)生的個(gè)性在其中獲得發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)游戲的過(guò)程中，學(xué)生也可以獲得語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，了解團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生身體和思想的綜合發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，寓教于樂(lè)，樂(lè)中有教，更豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，既達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的，又使學(xué)生在其中獲得了思想教育。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師合理安排游戲形式，活躍課堂氛圍，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生更積極的投入到體育活動(dòng)之中，在保護(hù)學(xué)生身體健康的同時(shí)，注重實(shí)效，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，獲得身體的鍛煉和精神的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育教育的初衷，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。