利用家長資源，有效推進幼兒園德育工作實效

馬子涵

（江蘇省新沂市婦聯(lián)幼兒園，江蘇 新沂 221400）

一、“家園互助”模式發(fā)揮家長作用

家長在幼兒早期教育中發(fā)揮著絕對重要的作用，但隨著幼兒進入幼兒園，很多家長就會認(rèn)為自己的教育任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，將幼兒的教育責(zé)任交給了幼兒園。而通過“家園互助”模式，可以充分發(fā)揮家長在德育教育中的責(zé)任和義務(wù)，加強幼兒園與家長之間的互動，利用家長和幼兒園的資源為幼兒提供豐富的活動機會，幫助家長與幼兒園形成統(tǒng)一的德育教育理念、統(tǒng)一的的德育教育目標(biāo)和統(tǒng)一的德育教育方法，同時加強彼此間的相互信任和理解，從而在和諧融洽的氛圍內(nèi)，提升幼兒園德育教育的效果。

例如，幼兒園可以組織“助教1+1”、“一日餐食管理員”等活動，由家長入園擔(dān)任幼兒園班級管理中的助教和生活管理員的角色，由家長親自參與到幼兒園的日常管理中，通過這樣的方式了解幼兒園的日常管理，加強幼兒園與家庭之間的互動，幫助幼兒與家長在幼兒的德育教育中形成一致的教育理念與教育方向，從而將家庭德育教育與幼兒園德育教育進行有效融合，促進幼兒園德育教育的落地；又如，家長可以利用自身的資源為幼兒園提供一些參與德育活動的機會，如學(xué)習(xí)披薩、漢堡的制作方法、體驗科技館的引導(dǎo)員、消防安全宣傳員等活動，在這些活動當(dāng)中，家長與教師可以在參與活動的過程中滲透德育教育的知識，如在參與活動中應(yīng)遵守秩序，按照規(guī)則參與活動；了解消防安全，樹立安全意識，學(xué)習(xí)防火知識；滲透科學(xué)意識，培養(yǎng)科學(xué)興趣等，借助家長自愿而開展的趣味實踐活動，為豐富幼兒園德育教育的形式，以家園共育提升德育教學(xué)水平。

二、“親子互動”模式促進德育教育轉(zhuǎn)化

在幼兒的成長過程中，家長能夠給幼兒提供的高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛、溫暖，會在孩子成長的過程中形成孩子的安全感、自信心和與人相處的模式，這些都是幼兒德育教育的重要內(nèi)容，也是幫助幼兒形成價值觀念、社交能力、德行素養(yǎng)與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)和依據(jù)。幼兒進入幼兒園，是與家長分離實現(xiàn)獨立的第一步，但盡管是幼兒進入了幼兒園，家長與幼兒之間的親子互動仍是必不可少的，但由于很多家長在忙于工作，無暇顧及與孩子之間的交流，在家庭中常常是家長玩手機、孩子自己玩這樣的模式，對幼兒的成長和德育教育在家庭中的轉(zhuǎn)化極為不利。而通過“親子互動”模式，幼兒園可以與家長聯(lián)合舉行一些豐富的親子活動，在親子活動中不但可以增加親子之間的感情，提升家長與幼兒園之間的情感聯(lián)系，打造和諧的家園共育氛圍，還可以在親子活動中培養(yǎng)幼兒的安全感、自信心、社會交往的能力，而這些都是幼兒德育教育與德行培育中的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)德育教育效果的重要形式。

例如，幼兒園可以通過舉辦“快樂親子一日游”的活動，組織家長與幼兒園一同帶領(lǐng)幼兒外出郊游踏青、野餐、參觀科技館、博物館等場所，為家長和孩子提供針對的親子共處時光，并由家長和幼兒在活動中承擔(dān)組織、服務(wù)、秩序維護、安全保護等工作，通過這樣的方式，加強家長與幼兒園之間的合作，為幼兒提供與家長親密相處的時光，加強彼此間的親子聯(lián)系，同時在活動中增強家長和幼兒的責(zé)任意識，促進德育成果轉(zhuǎn)化。

三、“主題活動”模式激發(fā)幼兒興趣

幼兒園德育教育的開展應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的年齡特征與興趣愛好，幼兒園階段的兒童年齡較小，活潑好動，德育教育的開展應(yīng)當(dāng)以幼兒喜歡的方式，借助游戲活動，趣味實踐活動，主題活動等方式激發(fā)幼兒參與德育教育的興趣。而幼兒園可以充分與家長合作，開展趣味的活動，增強幼兒園德育教育的水平。

例如，傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)活動是引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒民族認(rèn)同感，幫助幼兒了解風(fēng)土民俗，提高認(rèn)知能力，形成社會交往禮儀的重要形式。幼兒園可以借助家長的資源，利用中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，開展豐富的主題活動，帶領(lǐng)幼兒了解傳統(tǒng)文化的由來和風(fēng)俗習(xí)慣，制作傳統(tǒng)節(jié)日的美食，在這個過程中增強幼兒對傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷，在活動當(dāng)中發(fā)展幼兒的動手能力，增強幼兒的社會交往意識，借助家長豐富的社會資源不斷豐富幼兒園德育活動的形式和內(nèi)容，為幼兒帶來更加多樣的德育教育內(nèi)容。

結(jié)束語：

幼兒的習(xí)慣、性格、能力形成不是一方努力的結(jié)果，而是要結(jié)合家庭和幼兒園共同的力量，加強幼兒園與家庭之間的合作，貢獻雙方力量，集二者之力打造1＋1＞2的教育效果。在幼兒園德育教育中充分借助家長的資源，可以豐富幼兒園德育教育的形式和內(nèi)容，增進親子關(guān)系，集家園之力提高幼兒園德育教育的效果，為幼兒早期教育打下堅定基礎(chǔ)。