好習慣終身受益
——小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

黃金枝

（廣東省廣州市從化區(qū)聯(lián)星小學，廣東 廣州 510900）

我們都知道良好的習慣對一個人的未來發(fā)展非常重要，在學生學習方面，擁有良好的習慣更是能幫助學生達到事半功倍的效果。著名的教育學家葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“什么是教育？簡單的一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！毙W生的可塑性是非常高的，在這個良好學習習慣養(yǎng)成的重要時期，學校應該為學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，教師也應該采用多元化的教學方法培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的自主學習動力。在小學階段幫助學生養(yǎng)成良好的可以受益終生的學習習慣，是值得廣大小學數(shù)學教師深思的一個問題。

好的習慣是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的，良好的習慣可以促使一個人的進步。在學習中也一樣，良好的學習習慣可以幫助學生更好的獲取知識點，是提升學生學習成績和學習能力的關鍵。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：教育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在小學數(shù)學教學中，教師應該從學生的角度出發(fā)，對他們進行正確的引導，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和思維品質(zhì)，促進學生更全面的發(fā)展。本文主要從以下幾點對學生的學習習慣進行了培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)學生認真聽講的習慣

課堂是學生獲取知識的重要場所，培養(yǎng)學生認真聽講的習慣是基礎，教師在實際的教學中可以從以下兩點入手對學生進行培養(yǎng)：首先，教師要營造良好的課堂教學氛圍，利用多樣化的教學方法引導學生，激發(fā)學生學習的興趣。如在人教版小學數(shù)學《平行四邊形和梯形》這一內(nèi)容的教學中，教師就可以利用事物開展教學：教師拿出一個活動的長方形，用手捏住長方形的兩個角向相反方向拉，引導學生觀察兩組對邊有什么變化？拉成什么圖形？什么是沒有變化的？這樣的課堂是有趣的，能夠培養(yǎng)學生認真聽講的習慣。其次，教師要鼓勵學生積極回答問題，認真傾聽其他同學的回答，并根據(jù)其他同學的回答作出適當?shù)脑u價和補充，這會讓學生的注意力更加集中，有助于培養(yǎng)學生聽講的習慣。

二、培養(yǎng)學生主動思考和探索的習慣

小學數(shù)學教育的主要目的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提升學生應用知識的能力，學生在學習中要學會主動思考和探索。但是在當前的小學教學中，很多學生都不具備這樣的習慣和能力，教師要針對性的培養(yǎng)。教師在教學中可以應用探究式的教學方法或者問題情境的場所對學生進行引導，比如在人教版小學數(shù)學《數(shù)學廣角—搭配》這一內(nèi)容的教學中，課本中有這樣的題目：用紅黃藍三種顏色給小精靈所在的兩個區(qū)域涂上不同的顏色，一共有多少種涂法？請你涂一涂。學生們獨立完成學習任務，教師在教室內(nèi)巡視，對有困難的學生進行引導，最后教師邀請學生展示，并集體講評。這樣的學習過程尊重了學生的主體地位，學生有更多自主思考的時間和空間，有效培養(yǎng)了學生主動思考和探索的習慣，為提升學生的數(shù)學學習能力鋪墊了堅實的基礎。

三、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣

作業(yè)是小學數(shù)學教學的一部分，通過布置作業(yè)來鞏固學生的數(shù)學知識，引導學生學習新知識。教師在實際的教學中要注重培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣，這一習慣的養(yǎng)對學生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有十分積極的作用。小學數(shù)學知識點瑣碎而復雜，很多學生在完成作業(yè)的過程中往往因為粗心大意而出現(xiàn)錯誤，這是學生完成作業(yè)習慣的問題。教師應該積極培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣，可以從以下兩個方面入手：首先，端正學生作業(yè)態(tài)度，提出具體的作業(yè)要求，對學生形成一定的約束，如教師可以利用不同的評價等級對學生們的作業(yè)進行評價，作業(yè)完成較好的學生可以得優(yōu)，獲得5個優(yōu)可以找老師換一樣小禮品。這樣的方法可以很好的激勵學生，端正學生的學習態(tài)度。其次，教師要加強對學生作業(yè)的規(guī)范化訓練，特別是強調(diào)作業(yè)完成的時間、態(tài)度以及質(zhì)量，教師要對學生們提出嚴格的要求，讓學生明確認真完成作業(yè)的重要性。認真的態(tài)度和長期的嚴格訓練會促使學生學習習慣的養(yǎng)成，有效提升學生的數(shù)學學習能力。

四、培養(yǎng)學生合作交流的習慣

在新時期背景下，人與人之間的交流能力和合作能力受到了更多的重視，這是現(xiàn)代社會對人才提出的要求。小學是基礎教學階段，在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生合作交流的習慣可以為學生之后的發(fā)展鋪墊基礎，樹立起學生的團隊精神和合作意識。小學階段的學生喜歡活躍的課堂教學氛圍，教師在教學中應該遵循小學生的實際發(fā)展特點。靈活設計課堂教學，比如在小學數(shù)學《時分秒》這一內(nèi)容的教學中，教師可以讓學生們在小組內(nèi)談論對秒的認識，一秒到底有多長，并用不同的例子進行說明。小組合作討論學習可以強化學生之間的交流，營造了更加活躍的課堂教學氛圍，有助于培養(yǎng)學生們合作交流的習慣。

五、結語

好的學習習慣養(yǎng)成需要一定的時間，教師在實際的教學中應該引起重視并采取切實可行的措施，積極對學生進行引導。數(shù)學的學習是全面性的，除了數(shù)學基礎知識的學習外，學生還需要從閱讀、書寫、表達等方面努力，爭取做好全面性的發(fā)展。因此教師也需要從這些方面入手培養(yǎng)學生良好的習慣，促使學生更加高效的學習數(shù)學知識。希望通過本文的探討能夠給小學數(shù)學教師提供一定的參考，樹立積極向上的教學態(tài)度，在教學中引導有法，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。