新課程理念下如何發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人價(jià)值

劉冬青

深圳市光明區(qū)馬田小學(xué)，廣東 深圳 518106

數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的方方面面，同時(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值也越來(lái)越突出，所以我們必須提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重視程度，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí)，還需要從育人角度出發(fā)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能。過(guò)去教師過(guò)度關(guān)注知識(shí)教育，忽視了數(shù)學(xué)育人工作的落實(shí)，給學(xué)生的長(zhǎng)足進(jìn)步與終身發(fā)展帶來(lái)了一定的阻礙。要想排除隱患，推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展，就要在新課程理念指導(dǎo)之下改進(jìn)教學(xué)思想和方法，全面發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)育人價(jià)值，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)科的育人效果。

一、聯(lián)系日常訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育迎難精神

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)當(dāng)中特別提到在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生整潔書(shū)寫、自覺(jué)檢查等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新課標(biāo)當(dāng)中就體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值和數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)育人功能發(fā)揮的要求。對(duì)正處在一個(gè)基礎(chǔ)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是在反復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中得到培養(yǎng)和強(qiáng)化的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以讓學(xué)生在做任何事情均能夠秉持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，在解決問(wèn)題時(shí)可以做到獨(dú)立自主思考研究，提高正確認(rèn)識(shí)和克服困難的品質(zhì)以及能力。根據(jù)這樣的教學(xué)特點(diǎn)，教師需要抓好日常的數(shù)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練，并在訓(xùn)練當(dāng)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。比方說(shuō)在計(jì)算能力訓(xùn)練當(dāng)中，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、將審題和思考相結(jié)合的習(xí)慣，尤其是要思考題目是否有抄錯(cuò)？算式是否存在簡(jiǎn)便算法？解題步驟應(yīng)該是怎樣的？應(yīng)該怎樣進(jìn)行檢查驗(yàn)證？面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中難度較大的問(wèn)題，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生勇敢克服困難和戰(zhàn)勝困難的精神與勇氣，防止學(xué)生在遇到難題時(shí)一味退縮，有效彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)的育人價(jià)值。

二、組織開(kāi)展數(shù)學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)品質(zhì)培養(yǎng)

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生從數(shù)學(xué)教材當(dāng)中所獲得的知識(shí)，更多的是基礎(chǔ)理論內(nèi)容，而且這些知識(shí)常常停留于表面，如果學(xué)生只是對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了機(jī)械性背誦，是無(wú)法對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行有效利用的，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，給學(xué)生的能力培養(yǎng)帶來(lái)不良影響。要發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的育人價(jià)值，教師就需要改變過(guò)去片面性和單一性教學(xué)的情況，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展延伸，除了進(jìn)行必要理論知識(shí)的教學(xué)之外，還需要組織開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，也在活動(dòng)當(dāng)中增長(zhǎng)才干，提高品質(zhì)素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，順利完成教學(xué)和育人的整合。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，還要挖掘教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的育人要素，巧妙地將育人理念滲透到活動(dòng)當(dāng)中。例如，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以變革課堂教學(xué)的組織模式，組織開(kāi)展以環(huán)保為主題的調(diào)查實(shí)踐。這次調(diào)查實(shí)踐的重要任務(wù)是讓學(xué)生以小組為單位統(tǒng)計(jì)家中每日和每周消耗的塑料袋數(shù)量，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行延展，深刻思考：白色污染的危害？假如我們不保護(hù)環(huán)境，不干預(yù)白色污染，地球會(huì)變成什么樣？這樣的主題活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查能力得到發(fā)展鍛煉，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保理念。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)背景滲透數(shù)學(xué)文化，培育愛(ài)國(guó)情感

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值除了體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)之外，還體現(xiàn)在數(shù)學(xué)文化層面，因?yàn)樨S富的數(shù)學(xué)文化可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及自信心，能夠?yàn)閷W(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培育創(chuàng)造良好條件。數(shù)學(xué)不單單是一門科學(xué)還是一門藝術(shù)，其中包含著豐富的藝術(shù)與文化要素。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注意根據(jù)數(shù)學(xué)文化背景內(nèi)容滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)形成和發(fā)展的歷程，感知數(shù)學(xué)美感和魅力，并讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)文化的過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。例如，在教學(xué)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)時(shí)，教師就可以為學(xué)生介紹《九章算術(shù)》這部古代的數(shù)學(xué)著作，補(bǔ)充背景知識(shí)，說(shuō)明這部著作在整個(gè)數(shù)學(xué)歷史上的成就，不僅要早于西方國(guó)家，還被翻譯成很多國(guó)家的文字，供其他國(guó)家學(xué)習(xí)研究。這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感和自信心，體現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮育人價(jià)值。

在時(shí)代發(fā)展變遷和社會(huì)也不斷進(jìn)步的新環(huán)境之下，社會(huì)所需要的人才，不僅僅要有著極高的技能素質(zhì)，還需要有著良好的品行素養(yǎng)。這正是當(dāng)前積極推進(jìn)全面育人工作的出發(fā)點(diǎn)，為了將教書(shū)和育人進(jìn)行有效整合，就需要關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值的挖掘和發(fā)揮。數(shù)學(xué)雖然是一項(xiàng)抽象復(fù)雜和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是其中仍舊包含著大量的育人內(nèi)容，要求教師在教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)挖掘和利用，把握教學(xué)時(shí)機(jī)滲透育人理念，培育學(xué)生專業(yè)能力和品行素質(zhì)，把學(xué)生打造成為社會(huì)發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。