創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

羅忠華

（南昌市京安學(xué)校，江西 南昌 330029）

在我國(guó)的《全民健身計(jì)劃綱要》中，對(duì)如何有效的培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，增強(qiáng)體育教學(xué)的創(chuàng)新性，提高體育課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生體育習(xí)慣的形成提出了更高的要求。然而在我國(guó)大多數(shù)學(xué)校的小學(xué)體育教學(xué)中還存在著很多問題和不足，因此需要不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)體育課堂的完善和發(fā)展。

一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的重要意義

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步發(fā)展，體育文化在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演了十分重要角色，起到了不可或缺的作用。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段,體育不僅僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),還蘊(yùn)含著我國(guó)的傳統(tǒng)文化和精神意志。因此要促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，引入具有特色的體育活動(dòng),能夠充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升國(guó)民基礎(chǔ)素質(zhì)也具有重要的意義,也是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)方法存在的問題

（一）小學(xué)體育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的融合性不強(qiáng)

隨著新課改的進(jìn)一步發(fā)展變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的新要求，現(xiàn)如今在短短的45分鐘課堂當(dāng)中，教師主要以熱身拉伸、跑步、自由活動(dòng)、為主要內(nèi)容，然而相對(duì)來說教學(xué)還是過于單薄，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身心特點(diǎn)，與新課改的目標(biāo)沒有達(dá)成統(tǒng)一，阻礙了學(xué)生全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

（二）小學(xué)體育教師整體素養(yǎng)還不夠

小學(xué)體育教師的教學(xué)能力水平和體育教學(xué)效率質(zhì)量是成正比的，因此只有不斷加強(qiáng)和培訓(xùn)體育教師，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求才能使得學(xué)生的成績(jī)和身體素質(zhì)得到保障。然而現(xiàn)如今小學(xué)體育教師的整體能力和素養(yǎng)還不夠，尤其是沒有做好將學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行針對(duì)性的教育，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至使得有些同學(xué)對(duì)體育課程教學(xué)產(chǎn)生消極抗拒的行為，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)在小學(xué)教育中重要作用。

（三）學(xué)生和教師對(duì)體育課認(rèn)知性具有局限性

由于小學(xué)生的身心發(fā)展不成熟，整體的思維能力和意志力都較為薄弱，對(duì)體育課的認(rèn)知較為局限和片面，加上教師如果沒有及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，就會(huì)使得對(duì)體育課的認(rèn)知就只是玩耍和自由活動(dòng)，喪失了體育教學(xué)的重要價(jià)值意義。

三、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

（一）優(yōu)化教學(xué)方案，提升興趣和參與度

從現(xiàn)如今中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)的學(xué)校還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教案以及授課內(nèi)容的安排上都較為單一化，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)無法長(zhǎng)期集中注意力，感到枯燥無聊。尤其是在小學(xué)生的階段，學(xué)生活潑好動(dòng)，很難集中注意力，上課效率不佳，除此之外，學(xué)生對(duì)于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，愿意接受新奇的事物，因此在體育教學(xué)的過程中，教師的指導(dǎo)作用十分重要，因此想要在體育教學(xué)過程中就需要教師進(jìn)一步的優(yōu)化自身的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。例如在實(shí)際教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的差異性來制定個(gè)性化的體育教學(xué)方案，從而因材施教，選擇不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在教學(xué)中感受到趣味性的教學(xué)安排，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到體育帶來的快樂。除此之外，教師還可以在教學(xué)過程中安排一些有趣的競(jìng)技比賽，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過競(jìng)爭(zhēng)性和競(jìng)賽性激發(fā)學(xué)生的好勝心，更加積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，相關(guān)的表演性還能給學(xué)生帶來課堂上的樂趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，那就使得學(xué)生能夠更加積極地參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且潛移默化地將課程興趣逐漸轉(zhuǎn)化為自覺主動(dòng)性的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，從而形成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，從而提升體育課堂的效率。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，打造專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的高新科技的改變，人們已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)信息化時(shí)代，這就使得很多的體育課程教材空洞無力，缺乏明顯的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)素材已經(jīng)越來越無法滿足學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求，因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的教案進(jìn)一步進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高教案編寫能力，提高備課水平重視新課程與已學(xué)課程之間的連接，由于場(chǎng)地和體育器材有局限性，因此每節(jié)體育課都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)設(shè)計(jì)，確保場(chǎng)地與器材能夠得到均衡使用，促進(jìn)學(xué)生身心得到最大程度的發(fā)展，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

（三）完善硬件設(shè)施，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

隨著新課改的不斷深化，教學(xué)體制也進(jìn)入到了改革的趨勢(shì)當(dāng)中，其中所涉及到的體育教學(xué)模式，也需要進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新。就要求體育教育的環(huán)境也需要進(jìn)行改善，到一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，而且還能夠提升學(xué)生的參與，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。一個(gè)合格的鍛煉環(huán)境，不僅需要對(duì)常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾?，還需要對(duì)體育設(shè)施進(jìn)一步進(jìn)行完善和優(yōu)化。因此可見科學(xué)先進(jìn)的現(xiàn)代化體育館，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到最大化的發(fā)揮。除此之外，對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)的建立也有一個(gè)很好的發(fā)展空間，才能更好地激發(fā)學(xué)生和老師的積極性和創(chuàng)造力。

結(jié)語

綜上所述，通過不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，推動(dòng)新課程改革教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新，有效提升了小學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)與體育技能的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了小學(xué)生的身體素質(zhì)與體育競(jìng)技意識(shí)，提高了體育課堂教學(xué)效率。