淺談如何將傳統(tǒng)文化滲透進初中語文教學(xué)中

（江西省于都縣第二中學(xué)，江西 于都 342300）

傳統(tǒng)文化與語文教育的結(jié)合是語文教育理念貫徹和教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)的基礎(chǔ)，將初中語文課堂與傳統(tǒng)文化進行有效的滲透，促進傳統(tǒng)文化教育的完善、教師必須在滲透方法上不斷地改進和優(yōu)化。本文正基于這一視角，就如何將傳統(tǒng)文化滲透進初中語文教學(xué)中進行了探討。

一、我國傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透作用

（一）傳統(tǒng)文化的滲透提升初中學(xué)生的傳統(tǒng)美德素養(yǎng)

在語文教學(xué)活動中加入我國傳統(tǒng)文化滲透，可以使學(xué)生更透徹地理解傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)容。傳統(tǒng)文化可以對學(xué)生的思想、行為具有一定的指引和約束作用，中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識可以讓他們更加尊老愛幼，當(dāng)看到其他人遇到任何困難的時侯也會毫不猶豫的伸出援助之手，讓學(xué)生能夠形成“禮義廉恥”的道德修養(yǎng)，中學(xué)生是我國的未來，學(xué)生的健康發(fā)展對于國家的穩(wěn)定和長久發(fā)展具有重要的促進作用。在語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透可以約束學(xué)生行為合乎傳統(tǒng)美德的要求，也能夠增強中學(xué)生的人文修養(yǎng)。

（二）可以更好的發(fā)揚傳統(tǒng)文化

在語文教學(xué)活動中注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，可以增強中學(xué)生對傳統(tǒng)文化認同感，有利于我國文化自信的建設(shè)。中學(xué)生是個大群體，他們對傳統(tǒng)文化的弘揚，對身邊的每一個人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識有著積極地帶動作用，從而鼓勵更多的國人積極加入到弘揚傳統(tǒng)文化的隊伍中，增強文化自信，并促進我國的傳統(tǒng)文化的繼續(xù)傳承、弘揚。中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠?qū)鹘y(tǒng)文化不斷加深認識、增強認可，不斷學(xué)習(xí)和積累過程更有利于傳統(tǒng)文化和時代結(jié)合，從而賦予傳統(tǒng)文化更強的生命力，促進文化創(chuàng)新。

二、初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的對策

（一）理念先行，明確傳統(tǒng)文化的重要作用

經(jīng)濟社會的發(fā)展促進了教育的改革創(chuàng)新，語文教師也要積極適應(yīng)新時代，改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，注重國學(xué)課程學(xué)習(xí)的回歸，不能僅僅讓學(xué)生學(xué)到語文知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中領(lǐng)會傳統(tǒng)的核心文化價值和德育精神。

中學(xué)時期是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，語文教學(xué)活動能夠促進中學(xué)生人生觀、價值觀的形成，為學(xué)生未來人生走向奠定堅實的基礎(chǔ)，所以，在中學(xué)階段語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的人格、性格、行為習(xí)慣和綜合素養(yǎng)是中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的重要任務(wù)之一。為此，要在語文教學(xué)理念上樹立傳統(tǒng)文化教育在中學(xué)語文教學(xué)活動中的重要地位，改正以往以知識為主的授課方式，以培養(yǎng)完整的中學(xué)生人格為目標(biāo)、設(shè)置合理課程結(jié)構(gòu)，以此來實現(xiàn)中學(xué)語文教學(xué)活動對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育的重要作用。

（二）革新教學(xué)方式方法增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣

對于中學(xué)生來說我國的傳統(tǒng)文化知識非常難懂，學(xué)生對傳統(tǒng)文化很難有較強的興趣。因此，傳承傳統(tǒng)文化就需要提升中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。首先，初中語文教師在進行傳統(tǒng)文化授課要積極革新教學(xué)方式方法，多使用體驗式教學(xué)法和情景教學(xué)法來提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣度；其次，在傳授傳統(tǒng)文化知識時要了解學(xué)生需要，根據(jù)學(xué)生的需求為學(xué)習(xí)方向，從而讓中學(xué)課堂更多的傳授實用性的傳統(tǒng)文化知識，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后中學(xué)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。語文教師在語文教學(xué)活動中重視課堂氣氛的營造，能夠活躍課堂氛圍，讓枯燥的國學(xué)知識顯得生動有趣。語文教師在教學(xué)活動中可以結(jié)合我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容多為學(xué)生講一些古典文學(xué)故事，這樣更能讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，更容易讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化精髓的理解。

（三）主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，提升教師自身文化素養(yǎng)

中學(xué)教師為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，中學(xué)老師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)直接關(guān)系到在語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化知識的好壞。學(xué)校要重視對中學(xué)語文教師的培養(yǎng)，可以制定相關(guān)的培訓(xùn)機制，讓中學(xué)語文教師定期的參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣才能夠讓中學(xué)語文教師的知識儲備不斷的更新，也能提升中學(xué)語文老師隊伍的整體素質(zhì)。

三、結(jié)語

我國的傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)活動中的滲透有著很強的現(xiàn)實意義，中學(xué)語文教育注重傳統(tǒng)文化的傳授能夠讓中學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力的同時提升自身的綜合素質(zhì)，這也是實現(xiàn)素質(zhì)教育深入推進和完成新課標(biāo)教育目標(biāo)的重要方式。傳授好中國傳統(tǒng)文化知識需要中學(xué)語文教師積極改變傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中不斷提升自身專業(yè)水平，把在語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的任務(wù)完成好，促進中學(xué)生世界觀、人生觀形成，為我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)揚貢獻力量。